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文档简介

数学 过河 教学设计 第三课 过河 教学内容 P8 10 教学目标 1 通过 过河 的情景 培养学生提出问题和解决问题的能力 2 引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用 能正确 计算带有小括号的算式 3 让学生养成先看运算顺序 后进行计算的习惯 重点难点 引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算 顺序 教学过程 一 复习检测 1 脱式计算 9 7 30 20 6 7 86 6 8 45 5 4 45 5 13 15 48 4 72 8 16 9 81 9 2 钢笔每支 7 元 圆珠笔每支 6 元 自动铅笔每支 5 元 1 买 3 支钢笔和一支自动铅笔共需要多少钱 2 小红带 20 元钱 买 3 支圆珠笔 还剩多少钱 二 目标导航 1 通过观察 过河 的情景 使我们能具备提出问题和解 决问题的能力 2 让我们在解决问题的过程中体会到小括号的作用 能正 确计算带有小括号的算式 3 让我们养成先看运算顺序 后进行计算的习惯 3 合作探究 出示 P8 主题图 引导学生观察 1 理解图意 明确问题 图上告诉我们哪些信息 要我们解决什么问题 2 独立尝试 合作解决 如果同学们都坐大船 需要几条船 学生独立完成 教师巡视 组织学生讨论 29 25 9 是否符合解决问题的顺序 这个算式应该先算 25 9 再算加法 这种运算顺序不符合 问题的情景 在本题 应先算男女生总人数 即 29 25 怎样解决运算顺序问题呢 我们请小括号 来帮忙 3 认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的 4 写出解答过程 29 25 9 读作 29 与 25 的和除以 9 54 9 6 条 答 同学们都做大船 需要 6 条船 5 提问 如果 54 人都坐小船 需要多少条船 提示 先求出一条小船能坐多少人 再用除法计算出需要 几条小船 因此算式为 54 9 3 四 质疑解惑 P9 试一试 1 提示 先计算坐满大车后还剩多少人 再计算需要多少辆小 车 算式 70 46 8 2 这个算式还能解决下图中哪些问题 3 说一说下面两题的运算顺序 再算一算 24 16 8 24 16 8 引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样 但由 于其中一题带有小括号 所以计算顺序 结果不一样 6 小结 通过刚才的练习 你认为带有小括号的算式运算顺序 怎么样 如果在一个算式中有小括号 就要先算小括号中的 五 巩固练习 P9 10 练一练所以内容 六 总结 带有小括号的算式的运算顺序怎样 能举例说明吗 板书设计 过河 带有小括号的混合
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