速度时间路程

速度速度 时间时间 路程路程 教学目标 教学目标 1 1 使学生理解速度的含义 学会用复合单位表示速度 并学会用统 使学生理解速度的含义 学会用复合单位表示速度 并学会用统 一符号来表示速度 一符号来表示速度 2 2 使学生从实际间题中抽象出时间速度和路程之间的关系 并能用 使学生从实际间题中抽象出时间速度和路程之间的关系 并能用 它解决问题 它解决问题 3 3 让学生通过提出问题 解决问题 感受数学来源于生活 在交流 让学生通过提出问题 解决问题 感受数学来源于生活 在交流 评价中培养学生的自信心 体验到成功的喜悦 评价中培养学生的自信心 体验到成功的喜悦 教学重点教学重点 让学生理解速度时间与路程之间的关系让学生理解速度时间与路程之间的关系 教学难点教学难点 让学生理解速度的含义 掌握速度的简便写法让学生理解速度的含义 掌握速度的简便写法 教学方法 引导法教学方法 引导法 探究法探究法 教学准备教学准备 多媒体课件多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 多媒体出示习题 1 一辆汽车每小时行一辆汽车每小时行 70 千米千米 4 小时行多少千米小时行多少千米 2 一人骑自行车每分钟行一人骑自行车每分钟行 225 米 米 10 分钟行多少千米 分钟行多少千米 学生自由解答 教师指名两名同学板演 谈思路 集体订正 师 比较一下 这两道习题 有哪些相同点和不同点 学生自由畅谈 师 像这样每小时 70 千米 每分钟 225 米又叫做什么 大家想不想知道呢 今天 就让我 们一起来研究一下简单的行程问题 板书课题 简单的行程问题 二 探索新知 二 探索新知 多媒体出示 自我提高 1 自学数学书自学数学书 53 页的内容 了解什么叫做路程 什么叫做速度 以及时间的概念 页的内容 了解什么叫做路程 什么叫做速度 以及时间的概念 2 小组内交流讨论 速度还可以怎样表示 小组内交流讨论 速度还可以怎样表示 师 请同学们现在打开教材 53 页 根据自我提高 自学这一页的内容 学生自学 小组交流 教师巡视 1 教师指名小组成员汇报自我提高第一个要求的成果 并根据学生汇报 依次板书路程 速度 时间 教师多媒体出示一道习题 一个人骑自行车每分钟行一个人骑自行车每分钟行 225 米米 10 分钟行多少千米分钟行多少千米 让学生找出这道题中的速度 时间 路程分别是什么 巩固对概念的理解 2 教师指名小组成员汇报自我提高第二个要求的成果 学生用自己的话畅谈速度的简写 方法 教师根据学生汇报总结 可以用一条斜线把速度分成两部分 线右边是时间单位 可以是时 分 秒 线左边是路程 通常是千米或米 而 线的含义是 1 读作 每 例 70 千米每时 写作 70 千米 时 这样表示一个物体的运动速度既简明又清楚 师 速度单位包含时间单位和路程单位两个单位 所以像这样的单位叫做复合单位 板书 复合单位 师 同学们对速度的简便写法掌握的怎么样呢 老师要考验一下大家 多媒体出示习题 1 飞机每小时飞行飞机每小时飞行 800 千米千米 可写作 可写作 2 猎豹奔跑的速度可达每分钟猎豹奔跑的速度可达每分钟 2 千米千米 可写作 可写作 3 光每秒传播光每秒传播 30 万千米万千米 可写作 可写作 学生在练习本上书写 投影学生所写的答案 并作总结 像这样每小时 每分 每秒叫做 单位时间 像这样 800 千米 2 千米 30 万千米又叫做什么呢 生答 路程 距离 教师订正路程和距离的区别 距离是一个地点到另一个地点的直线长度 路程是一个地点到另一个地点的曲线长度 多媒体出示速度的数学定义 每秒 每分 每小时等单位时间内物体所走的路程 叫做速每秒 每分 每小时等单位时间内物体所走的路程 叫做速 度 度 三 深入研究 三 深入研究 将课前的复习题 利用速度的简写进行改编 1 一辆汽车每小时行一辆汽车每小时行 70 千米千米 4 小时行多少千米小时行多少千米 1 一辆汽车的速度是 70 千米 时 4 小时可行多少千米 多媒体出示例题 一个人开车的速度是一个人开车的速度是 70 千米千米 时时 4 小时可行多少千米小时可行多少千米 指名学生回答已知什么 求的是什么 在练习本上列式解答 70 4 280 千米 教师引导学生分析 70 是什么 4 是什么 280 是什么 来确定速度 时间 路程之间的关 系 速度 时间 路程 根据乘法各部分间的关系 推导出 路程路程 时间时间 速度速度 路程路程 速度速度 时间时间 板书 四 巩固练习 四 巩固练习 师 同学们 数学王国今天举办了一场数学竞赛 大家想不想参加 大家都准备好了吗 教师多媒体出示习题 1 不解答 只说出下面各题已知的是什么 要求的是什么 不解答 只说出下面各题已知的是什么 要求的是什么 1 小林每分钟走 60 米 他 15 分钟走多少米 2 声音每秒传播 340 米 声音传播 1700 米要用多长时间 2 小小法官小小法官 1 小红步行 2 小时走了 6 千米 这是速度 2 已知 3 小时的路程 可以求速度 3 已知速度和时间 求路程 用关系式 速度 时间 路程 就可求得 4 小明家和学校相距 700 米 他从家到学校走了 10 分钟 他每分钟走多少米 这道 题是求路程 3 选择正确的答案选择正确的答案 火箭的速度是 1 10 秒飞行了 150 千米 2 2 分飞行了 1800 千米 3 1 秒飞行了 15 千米 比一比谁的速度快 飞机的速度是 800 千米 时 高铁的速度是 340 千米 时 4 王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥 去的时候用了王叔叔从县城出发去王庄乡送化肥 去的时候用了 3 小时 去的速度是小时 去的速度是 40 千米千米 时 返时 返 回时用了回时用了 2 小时 从县城到王庄乡有多远 原路返回时平均每小时行了多少千米 小时 从县城到王庄乡有多远 原路返回时平均每小时行了多少千米 五 拓展延伸 五 拓展延伸 你还知道其他有关速度的知识吗 2 直升机最快时速达到 463 千米 小时 2 从地面起飞的火箭 达到 9 5 千米 秒以上的速度 3 快艇最快时速 航行速度可达到 60 节 约 110 公里 小时 4 速度最快的鸟是 尖尾雨燕平时飞行的速度为 170 千米 小时 最快时可达 352 5 千米 小时 堪称飞得最快的鸟 5 游泳速度最快的 旗鱼可算是动物中的游泳冠军了 平均时速 90 千米 短距离的时速 约 110 千米 六 回顾总结 六 回顾总结 本节课 你学到了什么 你有那些收获 学生畅谈 教学板书 教学板书 简单的行程问题简单的行程问题 速度速度 时间时间 路程路程 路程路程 时间时间 速度速度 复合单位复合单位 路程路程 速度速度 时间时间 教学反思 教学反思 教学 简单的行程问题 这节课 能引导学生自主探究学习 从学生的作业情况来看 教学效果较好 整节课从时间的分配来看 前松后紧 还延堂了 在教学过程 中为了突破难点 对探究速度的意义及速度的表示方法用时偏多 在处理教材方面 在学生懂得 速度 时间 路程 之后 我增设了 两个关系式推导 通过让学生解答 获得与 速度 时间 路程 相 关的两个除法关系式 路程 时间 速度 路程 速度 时间 由于习题的增多 也占用了教学时间 还因为巩固练习的习题设计 偏多 诸多原因直接导致后面的巩固练习用时紧张 部分学生思考 的时间不足 本节课的重点是探究 速度 时间和路程之间的关系 在设 计教学时 由旧知识引入新课 使学生体会到数学是一脉相承的 从让学