金刚石石墨和C60

课题课题 1 金刚石 石墨和金刚石 石墨和 C60 第一课时 第一课时 襄阳市第 31 中学 朱爱华 教学目标 知识与技能 1 知道不同元素可以组成不同物质 同种元素也可以组成不同的物质 2 了解金刚石 石墨和 C60都是由碳元素组成的单质 3 了解木炭 活性炭的吸附性 过程与方法 1 通过对金刚石 石墨和 C60中碳原子排列方式的分析 懂得物质结构 性质和用 途之间的关系 2 通过对铅笔芯的探究及活性炭对红墨水的吸附实验 学会用实验 观察等方法获 取信息 情感态度价值观 1 通过对碳单质用途的学习 使学生感受化学与生活息息相关 进一步增强学习化 学的兴趣 2 通过对 C60 石墨烯 碳纳米管等碳单质的介绍 学会用发展的眼光看问题 提 高学生的科学素质 教学重点 碳单质的物理性质和用途 教学难点 物质的结构 性质和用途之间的关系 教学准备 金刚石 石墨的微观结构模型 玻璃刀 裁纸刀 玻璃 石墨 铅笔芯 自制净水器 小烧杯 电池 导线 灯泡 红墨水 防毒面罩 教学过程 教师活动学生活动设计意图 创设情境 展示钻石图片 展示 石墨 播放动画视频 引入碳家族的 三兄弟 金刚 石 石墨 C60 想不想进一步了解它们 那就开 始今天的学习之旅吧 观看图片和视频 创设情景 吸引学生的注 意力 明确学习对象 一 金刚石 展示纯净的金刚石的图片 生活中在哪里见过金刚石 介绍金刚石的作用 装饰品 出示 玻璃刀 强调从玻璃店 借的 活动一 比比谁的力气大 用普通刀和玻璃刀刻划玻璃 结合实验所观察到的现象和生活 经验 推测金刚石的性质和用途 观察 学生作答 两名学生演示划玻璃 并描述现象 其他学 生观察现象 学生结合现象和生活 经验 推测 学生展示 分享 联系生活 增强兴趣 初 步了解金刚石的颜色状态 用途 体会金刚石的 硬 大 刀划不开玻璃 小小的玻 璃刀却可以划开玻璃 培养学生的观察和总结能 力 体会性质可以决定用 途 语言过渡 并出示石墨 展示生 活中出现石墨的图片 用铅笔芯引入活动二 感知石墨 的物理性质和用途 1 观察铅笔芯的颜色 状态 并在 纸上画线 2 用手指触摸铅笔芯 感觉怎样 3 用手中的电池 导线 铅笔芯 小灯泡设计组合一闭合电路 观 察现象 4 结合实验所观察到的现象 归 纳石墨的物理性质和用途 请学生展示所归纳的石墨的物理 性质和用途 学生根据学案上的步 骤 小组合作完成探 究实验 记录实验现象 完成 表格 学生展示探究成果 并归纳石墨的性质和 用途 让学生感悟石墨就在我们 身边 通过学生们动手实验使学 生能亲身体会石墨的导电 性 润滑性等 培养学生归纳总结能力 让学生体验成功的喜悦 交流讨论 结合金刚石 石墨的 性质和用途 讨论物质的性质 与用途之间有什么关系 组织学生讨论问题 讨论完成后展示讨论成果 并得 出 性质决定用途 用途体现性 质 继续提问 金刚石和石墨都是由 碳元素组成的单质 为什么物理 性质差别这么大呢 你认为它们 性质的差异与什么有关 学生思考 交流讨论 并回答 学生思考 猜想 学生回答 将学生认识引向深入 培 养学生分析推理能力 展示 金刚石 石墨的微观结构 模型 引导学生理解 碳原子的排列方 式不同导致物理性质上的差异 提问 由此可见结构与性质什么 关系 得出结论 结构决定性质 性质 体现结构 观看模型 发现不同 讨论 学生回答 学生总结回答 学生通过思考和观看模型 并对比 形成空间思维并 得出结构与性质之间的关 系 生活中还有哪些含碳单质的物质 展示图片 用净水器引入木炭 活性炭 活动三 将红色的水通过装有活 性炭的净水器 请三位学生在前面做对比实验 组织学生展示现象 结论 为什么木炭 活性炭具有吸附性 呢 它具有什么样的结构呢 课件展示 显微镜下活性炭的 结构 让学生理解结构决定性质 课件展示吸附性在生活中的应用 学生思考回答 观看图片 学生合作完成实验 学生分享现象 结论 思考 为什么具有吸 附性呢 观看图片 让学生体会到化学与生活 紧密相连 息息相关 亲自体会活性炭神奇的吸 附效果 排除棉花的干扰 体会活 性炭的吸附性比木炭好 加深认识结构决定性质 让学生了解吸附性在生活 中的广泛用途 碳单质不仅在生活用途广泛 在 尖端领域也发挥重要的作用 比 如 C60 课件展示 C60的模型和用途 课件介绍其他碳单质和应用 讲述 相信随着科技的发展 还会发现更多的碳单质 更加神 奇的性质 来为我们人类服务 观看课件 了解高新科技 能用发展 的观点看待碳的单质 课堂小结 结合本节所学知识 用 因为 所以 造句 当堂练习 学以致用 课外拓展 动画展示 提问 既然金刚石能变成石墨 那么石墨能不能变成金刚石呢 它们之间的转换是化学变化还是 物理变化 有兴趣的同学课下可 阅读课本 P109 人造金刚石和金 刚石薄膜 学生运用所学知识造 句 学生完成学案上的练 习题 并展示 观看视频 思考 阅读 用造句的形式谈收获 感 悟 增强兴趣 通过练习对本节的重点知 识进行巩固和深化 力图使课堂学习予以延伸 板书设计 课题 3 金刚石 石墨和 C60 第一课时 金刚石 碳元素 石墨 C60 设计亮点 1 注重教学情景的创设 教学内容放在联系现实世界的情境中加以呈现 引发学 生的认知需要 如以触摸铅笔芯 并将铅笔芯连接到电路等活动 增加学生的感性认 识 由学生亲自动手向净水器中加入红墨水 体验活性炭的吸附性 让学生们在熟悉 的生活情景中感受化学的重要性 了解化学与日常生活的密切联系 2 突出了实验 多媒体辅助教学的直观效果 本节课通过小组合作 探究学习的 方式 有效调动学生的学习兴趣 充分利用网络 麟选出学生感兴趣的与科技发展同 步的音像 文字信息 在课堂上呈现 增强学生的学习热情 如 通过电脑展示金刚 石 石墨的微观结构图 C60的用途等等 突破本节课的难点 拓宽了学生