长方形的周长

教学设计教学设计 学学 科科数学数学年年 级级三年级三年级教学形式教学形式新授新授 教教 师师雷梅雷梅单单 位位宿州市第二十小学宿州市第二十小学 课题名称课题名称长方形的周长长方形的周长 学情分析学情分析 1 通过课前预习 做练习了解学生已有知识掌握情况及问卷调查学生对长方形的知识 了解情况 2 三年级学生已经学习平面图形 在学生已有知识经验的基础上 通过创设生活情境 导入新课 激发学习热情 3 通过摸课本 等面的边线 量长方形纸的各边 发现长方形的周长计算方法 明白 长方形的周长公式算理 教材分析教材分析 1 本节内容是 义务教育课程标准实验教科书 北师大版 三年级数学上册第 48 页 2 长方形的周长 是在学生学习认识了长方形 了解了长方形的特点 学会了测量并对 周长的概念有了初步认识的基础上进行教学的 3 使学生会测量长方形的周长 并会计算周长 教学目标教学目标 1 使学生初步建立周长的概念 理解和掌握长方形周长的计算方法 2 2 能运用长方形周长的计算方法 解决实际生活中的简单问题 同时感受数学在日常生 活中的运用 3 3 通过对长方形周长计算公式的推导 培养和提高学生的判断 推理能力 教学重难点教学重难点 重点 长方形周长的计算方法 难点 长方形周长计算公式的推导过程 教学策略 教学策略 建议 1 利用多媒体课件教学 2 在推导长方形的周长计算公式时用动画直观演示 教学过程与方法教学过程与方法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 一 复习导一 复习导 入入 1 课件出示一 组图片 请学 生指出每个图 形的周长 2 说说长方形 的特点 1 情景引入新 课 老爷爷在 一块长方形的 菜地上种了许 多白菜 被鸡 鸭 羊吃了 请同学们帮想 想办法 2 同学们想的 办法真好 可 是要买多少米 栏杆才刚好围 上呢 板书 5 3 5 3 16 米 长 宽 长 宽 长方形的 周长 3 教师引导学 生说出 围一 周的栏杆的长 学生指出每个图形的周长 说说长方形的特点 同学们想办法 讨论交流 通过复习 检测学生 对周长概念的认识 说出长方形对边相等 的特点为推导长方形 的周长公式做铺垫 培养学生独立动脑筋 思考问题的能力 二 探究新二 探究新 知知 度就是这个长 方形的四条边 的总和 4 让学生比划 周围一些长方 形的周长 5 指出长方形 的特征 对边 相等 教师 根据 长方形的特征 我们能不能找 出计算长方形 周长的其他方 法 6 配合学生说 算理 课件展 示 栏杆先围 一个长 再围 一个宽 提问 这时围了多 少米 是长方 形的周长的多 少 接着展 示 用栏杆围 剩下的一半 教师提问 长加宽得到 的是长方形的 周长的多少 长方形的周长 是由几个长加 宽组成的 所以长方形的 周长 长 宽 教师根据 实际情况板书 几种长方形周 长计算的方法 让学生观察以 思考并总结长方形的周长 长方形四边长度的和叫做长方形 的周长 学生比划周围一些长方形的周长 例如 黑板 桌面 课本等 小组讨论 并说清楚这样计算的 原因 学生推导出下面的计算方法 利 用对边相等 5 2 3 2 16 米 长方形的周长 长 宽 5 3 16 厘米 长方形的周长 长 宽 让学生体验数学与生 活密切联系 提高学 生学习的兴趣 学生通过课件直观演 示 能进一步理解长 方形的周长计算公式 进而轻松掌握所学知 上几种计算方 法 比一比发 现第三种方法 最简便 一 自主选 择 完成练习 师 同学们学 习了三种方法 解决长方形周 长的方法 现 在从这三种方 法中 任选一 种你最喜欢的 完成第一关练 习题 比一比 谁最快 完成 后举手示意 二 再次 运用 强化优 化结果 师 通过刚才 的比较 请你 再次选择你喜 欢的方法 进 入第二关 比 比谁第一 三 第三关 一面靠墙时 长方形的周长 是多少 比比 谁最聪明 1 让学生议一 议 要计算长 学生观看课件动画演示 并积极 思考老师提出的问题 识 教师根据实际情况板 书几种长方形周长计 算的方法 让学生观 察以上几种计算方法 比一比发现第三种方 法最简便 三 自三 自 主比较 优主比较 优 化策略 巩化策略 巩 固知识 固知识 方形的周长需 要知道哪几个 条件 2 这节课你有 什么收获 说说采用的方法以及计算结果 集体交流评价 培养学生多种方法解 决问题的能力 培养 学生思维的多元化 闯关形式练习巩固 激发了学生的学习兴 趣 培养学生自评互评的 能力以及归纳总结的 能力 四 课堂总四 课堂总 结结 学生议一议 说一说这节课的收获 板书设计板书设计 长方形的周长 5 3 5 3 16 厘米 5 2 3 2