英语2a教案unit6及教学反思

1 / 5英语 2a 教案 Unit6 及教学反思英语 2a教案 Unit6及教学反思第五课时（输出课）一、教学目标：1.能够运用本单元所学的关于“whatswrong?Ihaveaheadache.”的句子进行问答并能对其中有关单词进行替换。2.能够用本单元歌曲童谣中所学的重点句型进行回答，并能对其中部分单词进行替换。3.能够认读本单元攀登阅读所学重点单词和句型。二、教学重点和难点：1、重点：（1）童谣：Themorewegettogether（2）攀登阅读：明白“singing、drinking、eating、dancing、cooking”的意思2、难点：日常用语：Ihaveaheadache/youvecaughtacold/Illgiveyouashot.并进行部分单词替换。三、教学准备：1、 课堂学习VcD（6）2 / 52、 我们的读本+教具“手工针” ，医生病人头饰+白大褂3、 天天会话卡.教师用第 2袋四、教学过程：课前播放歌曲并让学生表演Themorewegettogether调节学生的心理状态，营造一个学习英语的氛围；预热环节播放歌曲Anappleadaykeepsadoctoraway ，这个单元的阅读内容有生病的单词、句子，播放这首歌是为这节课做铺垫。（一）Warm-up 预热（3 分钟）1、Greeting:(T:Whatswrong?Ss:Imtired/sick/thirsty/sleepy.)复习一年级学过的晨间句型：其内容与本课的EverydayEnglish息息相关。一年级的学生学过 Whatswrong?的问句，并能用 Imtired等表示身体状态的形容词进行回答。2、Follow。播放并表演课外童谣Anappleadaykeepsadoctoraway 。设计意图：以上两项设计目的是复习、巩固旧知识，从而引出新句型 Ihaveaheadache.3 / 5（二）Songsandchants 歌曲童谣（7 分钟）（由 cEo1自我介绍并带领歌舞。cEo1:Hello!?Now,let,?）1、播放歌曲童谣Themorewegettogether ，全班齐唱并做动作。2、分两大组表演，进行生生评价。站成扇形队伍表演3、由 cEo1请上 cEo2。(cEo1:Now,whowanttobethelittleteacher?oneegg,twoeggs,threeeggs,four,fiveeggs,sixeggs,itsyourturn!)（三）EverydayEnglish 日常英语（18 分钟）1、WatchandListen+评价2、ListenandRepeat+评价3、教师展示单词 headache卡片，进行开火车检查读音；再以击掌的形式检查句子 Ihaveaheadache的发音。4、学习句子 youllgiveyouashot.用开火车检查读音：Train,train,driveatrain,Herecomesthetrain.让学生边说边做动作。两列一个句子，再全班。5、肢体 follow.回顾句子6、师生示范，生生示范 Pairwork。4 / 57、教师替换单词并演示相关动作，让学生会读并区分headache/stomachache/toothache的意思。Idoyousay./Isayyoudo.区分三个单词的意思。然后师生示范，+小组评价（四）PandengReading（10 分钟）1、WatchandListen2、WatchandRepeat3、PointandRepeat。4、Follow5、Readingingroups6、Differentforms.（五）Sum-up 总结（2 分钟）对学生当天的学习活动进行积极的总结评价，指导学生填写学习记录 ，并提醒学生回家后完成家庭学习活动。教学反思：这堂课中，二（2）班的学生很活跃，虽然这个单元的内容较难较多，但是学生们都很有兴趣且努力地去学习，对本课内容做到很好的掌握和吸收。每堂课都会存在不足，结合教研组成员的点评，我总结出以下几点：5 / 51.最后 PandengReading部分要体现出指读竞赛环节；2.在拓展新词 toothache/stomachache的时候，应该把“youvecaughtacold.”这句话去掉，因为牙疼和胃疼不是感冒引起的，与实际不相符；3.在操练拓展的新单词时