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文档简介

1 / 3谈话活动：糖果是我的最爱谈话活动：糖果是我的最爱活动目标1要求幼儿乐意在集体面前说话，积极参与小组内同伴的讨论。2知道耐心仔细地倾听别人的谈论，并清楚地说出自己有关糖果的经验。3学习跟随教师的提问提示，紧紧围绕中心话题，逐步深入地交流个人见解。活动准备1请每位幼儿从家里带一颗糖果来。2在班级活动室的一角，布置一个与糖果有关的角落。如贴出糖果的广告画，放上几种不同类型的糖果，陈列用糖果包装纸做的小人，也可以将一些漂亮的糖果包装盒、袋放在角落里。活动过程1启发幼儿谈论糖果。在活动开始时，将幼儿领至“糖果”角落，引导幼儿观察，之后教师用提问的方式启发幼儿谈话，引出谈话的主题。可提出下列问题：(1)请小朋友仔细看一看，这里都有些什么?大家能不能给这个角落起一个好听的名字?(2)你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?2 / 32幼儿分组谈论糖果。将幼儿分成若干小组，每组人数 34 人，可允许幼儿自由结伴。请幼儿将自己带来的糖果从“糖果角”取出，带至小组内。要求幼儿向同伴介绍自己带来的糖果，一边吃糖果，一边随意谈论有关糖果的经验。如果条件许可，允许幼儿与同伴分享自己带来的糖果(如卷糖可分成若干粒)。教师注意参与指导各组的讨论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“糖果”上。3幼儿集体谈论糖果。在分组谈话之后，全班幼儿集中继续谈论糖果。此时，教师通过提问提示方法和平行谈话的暗示作用，将幼儿的注意力紧扣在“糖果”的话题上，并逐层深入拓展话题内容。首先，教师可请几位在小组谈话中发言较好的幼儿，向全班小朋友介绍自己带来的糖。要求幼儿说清楚带来了什么糖果，这种糖果是什么样的，这种糖果吃起来有什么感觉。 ，其次，教师用提问的方式拓展话题：在小朋友吃过的各种糖果中，你们每个人最喜欢吃的糖果是什么?为什么?要求幼儿只说一种，并且能够说清楚喜欢的理由。在幼儿互相交谈时，教师可用平行谈话的方式参与进去，引导幼儿3 / 3的思路。比如教师可以说：“我最喜欢吃牛皮糖。牛皮糖长长的，外面有一层芝麻，咬一口又香又甜。牛皮糖很有韧劲，吃起来可以拉得很长很长，像一根橡皮筋似的。这种糖的味道很特别，所以我最喜欢吃牛皮糖。 ”在幼儿谈话，列举自己最喜欢吃的糖果名称，并谈论喜欢的理由时，教师也可用插话的方式修补他们的谈话内容，使之更符合谈话的要求。再次，继续拓展话题内容，让幼儿谈谈自己觉得最有趣的糖果。教师可鼓励幼儿讲出自己的独特感受，比如有的幼儿说出最有趣的是音乐糖，一吃便发出声音，爸爸妈妈都来尝试，结
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