金色的草地 教学设计

1教学目标 1 认识本课生字 包括 12 个要求会写的生字 2 学习课文 理解课文内容 体会作者的感情 认识蒲公英一天的变化 3 正确 流利 有感情地朗读课文 4 学会善于观察事物 养成认真观察的好习惯 2学情分析 小学三年级学生正处于生长发育的关键期 他们模仿能力强 好奇心强 活泼好动 但是依赖性强 自我约束能力差 三年级学生运动能力 性格爱好都具有很大的差异 但是 对于带有模仿性 竞争性的的练习 学生都有很大的兴趣 特别是将练习项目融入游戏中学 生们更容易接受 3重点难点 教学重点 1 学会本课的生字新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会作者的感情 认识蒲公英一天的变化 教学难点 1 有感情地朗读并背诵课文中自己喜欢的句段 2 学会善于观察事物 养成认真观察的好习惯 4教学过程 4 1第一学时 4 1 1教学活动 活动 1 导入 金色的草地 一 课前谈话 导入新课 猜谜语 小小花儿爬篱笆 张开嘴巴不说话 红紫白蓝样样有 个个都像小喇叭 牵牛花 小小一姑娘 坐在水中央 身穿粉红袄 阵阵放清香 荷花 身体长又长 开花黄又黄 脸蛋儿像太阳 籽儿香又香 向日葵 小小伞兵随风飞 飞到东来飞到西 降落路边田野里 安家落户扎根基 蒲公英 今天 我们要去看一片有趣的蒲公英 走进那金色的草地 板书 金色的草地 一起读课题 二 分小组自学 初步了解课文内容 1 小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容 扫除文字障碍 2 教师指导提出学习方法 学习方法可概括为四读 一读 扫读 扫除障碍读 小声自由读课文 把课文中的字音读准 把不认识的字或不懂的词 做上记号 查字典解决 二读 连读 小组内成员分自然段连读课文 读通课文 检查字的读音 三读 想读 小声自由读课文 边读边想课文写了什么 四读 选读 选择你最喜欢的段落多读几遍 3 在小组长的带领下 学生自学课文 三 检查自学情况 1 板书生字 在自学生字时 你有哪些困难 在字音 字型 字义等方面的困难 在自学生 字时 你还有哪些好的方法要告诉同学们 2 师生共同解决困难 教师相机指导理解 开心 一本正经 揪掉 合拢 可让学生做一做 相应的动作 重点理解 合拢 重点指导学生区别 近和进 反和返 3 指名分自然段朗读课文 检查读得是否正确 流利 4 课文主要写了什么 并说说哪些内容比较吸引你的注意 通过读课文 你解决了哪些问题 5 教师出示课件简单介绍蒲公英 别名黄花地丁 婆婆丁 外皮黄棕色 叶根生 花为头状花 序 6 本课生字较多 你是用哪些方法进行记忆的 要指导读准字音 如 蒲 傍 识字要与 词语的学习结合 7 完成 语文天地 抄一抄 2 五 回顾课文 整体感知 1 读过课文之后 哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的 2 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听 课件出示蒲公英的图片 蒲公英开放 学生描述 六 理解课文 学习第一自然段 1 让我们带跟着课文中的小朋友一起去看看这片金色的草地 出示课件 2 指名读 老师请一位同学来读读课文的第一自然段 看看文中的小朋友有什么感受 3 大家是怎么赞美这片草地的 4 看来文中的小朋友和我们的感受是一样的 让我们一起来赞美这片草地 请大家齐读 学习第三自然 1 指名读 老师请一位同学来读读课文的第三自然段 其他同学认真听 思考 我有什么新 发现 颜色 板书 绿 金 绿 这个发现你是从哪些语句知道的 你来读一读 你注意了颜色的变化跟什么有关 按时间的顺序说说草地颜色的变化 2 我还有什么新发现 形状 板书 合拢 张开 从哪些语句知道的 你来读一读 花瓣到底是怎么动的 你想亲眼去看一看吗 原来 蒲公英的花瓣就像我们的手掌 可以张开 合上 花朵张开时 它是金色的 草地也是 金色的 花朵合拢时 金色的花瓣被包住 草地就变成绿色的了 花瓣是怎么动的 我们再来默读这几句话 把表示花瓣动的词语画下来 我们伸出手来 加上动作再来一起读读这几句话 一棵小小的蒲公英在草地上有许许多多 不引人注目 可是今天我们却有了这样一个奇妙的 发现 此时此刻你的心情怎样 1 指导朗读 同学们请你们就带着这种感情来练习朗读 先自己练着读一读 2 指名读 学习二 四自然段 有了这个新发现 我们 有了什么变化 先在小组里说一说 1 指名说我们有了什么变化 2 联系课文说一说我们一开始是怎么玩的 3 现在呢 最喜爱 4 发散 你会怎么爱 会说点什么 会做点什么 5 指名读 齐读第五自然段 七 总结全文 1 看板书 全班交流 2 发散 其实自然界还有许多花草也有这个特点 有没有发现的 谁来说说你知道的 3 总结 同学们 大自然就是那么神奇