音乐教育论文 (2)

音乐 心灵深处的呐喊 张丽丹 音乐是人类生活的反映 人们用音乐抒发情感 用音乐愉悦生 活 音乐还能带给人们美感 使人们获得高尚的情感 音乐有益智 的功能 能集中注意 激活思维 发展语言 丰富想象的作用 可 以促进幼儿的智慧发展 音乐有调节情绪的功能 其情感性特征能 给幼儿增添兴奋情绪的积极动力 音乐有审美功能 能给予幼儿美 的享受 美的音乐还能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动中 但是 怎样教会幼儿享受这美的音乐 什么样的音乐适合幼儿呢 这是摆在我们幼儿教师面前的重要问题 也是如何上好一节音乐教 育课的关键 一 如何教会幼儿享受音乐 音乐教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分 它可以在很大程 度上陶冶幼儿艺术的审美的情操 开发 增长幼儿的智慧 发展幼 儿的想象力 激发幼儿追求美好事物的愿望 因此 音乐教育对于 幼儿教育是十分重要的 那么 怎样教会幼儿享受音乐 并且深深 的爱上音乐呢 1 从幼儿的生活经验与兴趣需要出发 有目的地选择欣赏教 材 1 从现实生活中选择幼儿熟悉的 贴近幼儿生活的题材 幼儿才能很自然的融入其中 比如 丢手绢 找朋友 2 要选择音乐形象鲜明 故事情节生动的作品 如 龟兔 赛跑 它可以引起幼儿足够的兴趣 可以引导 配合他们用他们自 己喜欢的方法来体验其内涵 3 要选择韵律感强的作品 如 喜洋洋 它的韵律可以吸 引幼儿的关注 达到更好的教学效果 4 选择适合幼儿欣赏的名家名段 如乐曲 动物狂欢曲 它的旋律和情景都很经典 可以增强幼儿对音乐的感受和能力表现 2 应用教师与幼儿之间的互动关系 引导幼儿欣赏音乐 体验 乐趣 1 教师应该积极创设情景 引发幼儿体验音乐的情景美 2 教师要认真解读幼儿 适当的时候提供各种支持 3 教师要运用多种途径进行教学 教师在教学过程中 可 以运用各种途径来完成教学 例如 使用各种图片 音像资料 互 动的游戏 故事及动画片帮助幼儿更好地体验作品的情感 做到快 乐教学 二 什么样的音乐适合幼儿 良好的幼儿音乐教育应该让每个幼儿感到快乐 安全 舒适 这是选择音乐素材的重要条件 幼儿园的孩子们天真烂漫 心思无 邪 他们有着强烈的对生活的认知欲 和对未来的美好的憧憬 而 且幼儿也都活泼好动 喜欢在音乐中游弋无拘的心 因此 我们要 正确的引导他们 选择有易于他们的音乐 1 选择的音乐要符合幼儿的身心发展 紧密联系幼儿的生活 实际 幼儿教师应该精心的选择一些具有鲜明特点 幼儿容易接受 的曲子 在不同的情况下为幼儿播放不同的音乐 可以有效的激发 幼儿的学习与欣赏的兴趣 比如 在室外进行活动时 播放热烈 激情的进行曲 在室内休息时 播放舒缓柔和的抒情曲 在活动室 游戏时 播放活泼 畅快的音乐 如果教师生硬的要求幼儿学习一 些晦涩难懂的歌曲 幼儿根本无法接受 既不能产生共鸣 也无法 产生对音乐的热爱的情感 这样就失去了音乐教育的目的 2 选择的音乐要突出创新的精神 因为幼儿音乐教育的突出目 的是培养幼儿的创新精神和创新能力 因此所选择的音乐要给幼儿 留有一定的想像空间 让其去思考去想象去创新 作为幼儿教师 与幼儿一起进入音乐世界 拨动幼儿心灵的琴 弦 成为幼儿音乐活动的伙伴 支持者 引导幼儿喜爱音乐 在活 动中多给幼儿自主的空间 让幼儿寻找