韦德的心愿教学设计

西师版小学语文第 11 册 韦德的心愿 第二课时教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 理解课文内容 理清文章顺序 了解韦德的心愿 从中感 悟韦德纯洁 善良的品质 2 学习课文运用比较 先抑后扬的表达方法表现人物品质的写法 教学重 难点 抓住重点词句感悟韦德纯洁 善良的品质 教学过程 一 复习引入 1 同学们 我们初步学习了 韦德的心愿 一课 谁能说说课文的主要内容 家境贫寒的韦德希望在圣诞夜得到圣诞老人送的棉手套和棉鞋 知道他的用意后 老师和同学们都深受感动 小结学法 我们按事情发展顺序 找出关键词 把它们串联起来 就归纳出了课 文的主要内容 只要是写事情的文章 很多情况下 都可以用这样的方法 2 今天 我们将一起再次走进文本 去深入地了解课文 二 细读课文 感知品质 1 请孩子们打开书 快速地浏览课文 用笔勾画出写韦德心愿的句子 2 汇报并出示句子 3 齐读句子 思考 读了这句话 你知道了些什么 你还想知道些什么 4 学生质疑 关注语言 动作 情绪 人物 5 归纳梳理问题 出示问题 小组讨论学习 1 13 自然段 1 其他孩子的心愿是什么 2 韦德之前的心情也这样高兴吗 找出韦德心情变 化的句子作上记号 3 韦德为什么想要一双棉手套和一双棉鞋 4 从这些可看出韦德 是个怎样的孩子 作上批注 6 汇报 韦德的心愿是什么 班里孩子的心愿又是什么 出示句子 男女生互读 问 你发现了什么 你能用一对词语来形容韦德和孩子们的心愿吗 简单复杂 渺小宏 大 书中也有一个词语形容韦德的心愿 理解 微不足道 韦德的愿望是这样的微不足道 孩子们的愿望又是这样的奢侈 这种写法就是 对比 从对比中更加反衬出韦德的心愿怎么样 对比的写法是这篇文章的一大写作特色 其实在课文中这样的对比还有很多 你 能快速地找出来吗 要求 找出后小组交流交流 并讨论从对比中你感悟到了什么 1 不同一 同学们 活跃 争先恐后 韦德 静静地 坐在座位上 读读这两句话 你有什么疑问吗 小结 这个对比的作用就是设下了悬念 让人迫不急待地想去解开这个谜 2 不同二 韦德的忧伤与兴奋 韦德为什么事而忧伤呢 为什么又这么高兴呢 你觉得韦德是个怎样的孩子 3 不同三 听了韦德的心愿 孩子们为什么 哄 地一声笑开了 他们笑什么 笑韦德太傻气 太寒碜 太土气 愿望微不足道 如果你也在现场 此时听到韦德 的心愿你想对他说些什么 韦德为什么会有这个愿望呢 结合文章的第三自然段你觉 得韦德是个怎样的孩子 懂事 善良 充满爱心 当韦德稚嫩的童音在教室回荡里 孩子们的表现呢 出示语句 学生们顿时安 静了下来 一个个若有所思地抿紧嘴唇 似乎有什么东西敲中了自己的心灵 自由读想想你体会到了什么 预设 敲 在字典里是什么意思 我们做个 敲 的动作 想想 敲 在句子里是 什么意思 心灵怎样去 敲 呢 找个近义词 打动 感动 那是什么 敲中了 孩子们的心灵呢 我想是家境如此贫寒 心理却始终想着关心自己的人 懂得感恩 是韦德那善良真挚 纯洁 充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让他们感到了惭 愧 受到了震撼 带着感受读读句子 若有所思 什么意思 孩子们在思考什么 抿紧 在生活中你抿紧过嘴唇吗 什么时候 这里的同学们为什么要抿紧嘴 唇呢 现在把你们的感觉带到句子里 你能读好吗 谁来试试 评读 齐读 小结 此时此刻 同学们的内心涌出了一份感动 一份惭愧 请同学们读读课文 的 13 15 段找一找从哪里可看出同学们已经被韦德的爱心感动了 1 打动老师的仅仅 是韦德吗 还有谁 孩子们因为心灵受到了震动 所以他们纷纷表示过年时要把自 己的新袜子送给韦德 面对这样可爱 天真的孩子 我怎能不流出幸福的泪花 句子 看着这些可爱的 天真烂漫的孩子 我的眼睛湿润了 模糊的泪光中 我感到有一双温暖的小手正拿起我冰冷的手 贴在他暖暖的小脸上 问 这会是谁的小手 有不同意见吗 小结 这真是一群可爱的 天真烂漫的孩子们 他们都那么善良 纯洁 三 小练笔 同学们 爱在传递 韦德那颗纯洁的爱心感动了同学们 它是否也敲中了你的心 灵 此时此刻 如果再给你一次许愿的机会 你会许下什么新的愿望 为什么 拿起 我们的笔写下来吧 播放感恩的心 小结 听了同学们的发言我很感动 同学们都有一颗感恩的心 希望你们把你们 的真心传递给你们周围的所有人 最后请同学们记住 出示句子 用爱拥抱每一天 用心感动每个人 爱心是风 卷来浓密的云 爱心