音乐小屋教学设计

音乐小屋 教学设计 课程标准要求 1 通过学习演唱 使学生感受音乐的情绪 并知道怎样表现歌曲 让学生更加喜欢音乐 2 能用七个唱名唱出歌曲旋律 3 培养学生的表现力 创造力以及想象力 教材分析 音乐小屋 是一首儿童歌曲 这首风趣的歌曲 轻松 愉快 描 绘了 叮咚 作响的玩具小屋给人们的快乐 抒发了热爱音乐的孩 子们的愉快心情 教学重点 学唱歌曲 感受歌曲的内在意义 教 学难点 较难的节奏型练习 学情分析 本节课的教学对象为处在低年级的二年级小学生 他们在节奏方面 和音乐表现力方面的能力较强 但在音准方面还有提升的空间 学 生学习的很认真 在音准上教师还要注意在平时对学生的训练 利用课程资源 打击乐器 双响筒 木鱼 碰铃 三角铁等 多媒体课件 钢琴 学生自制的打击乐器等 教学环节 一 组织教学 学生在优美乐曲中进入音乐教室 二 学唱 音乐小屋 1 出示多媒体 师 今天老师要带同学们去个有趣的地方 请看 多媒体展示漂亮 的音乐小屋 这个小屋可不是一般的小屋 它可神奇了 你听 它在唱歌呢 一遍欣赏 2 师 音乐小屋唱了些什么 依据学生的回答 引导孩子们再听 一遍 请仔细听 学生哼唱 设计理念 借助多媒体技术 创设浓浓的艺术氛围 开启学生的多 种感知通道 打开学生情感的闸门 3 师 音乐小屋里有好听的音乐 它欢迎你也欢迎我 欢迎我们大 家一起去唱歌 去跳舞 请同学们随音乐轻轻拍手 让我们带着我 们的快乐一起走进音乐小屋 师范唱 师生一起打节奏 4 师带领学生富有感情的朗读歌词 设计理念 让学生养成聆听音乐的良好习惯 在情境引导下 加深感 受 促进对乐曲的理解 并积极展开联想 主动 大胆地表现乐曲 5 学唱歌曲 1 师 音乐小屋里有你的快乐也有我的快乐 让我们随音乐一起 来学习学习 教师弹琴逐句教唱 生模唱 两遍 2 同学们 你还有哪句唱不好的 来说一说 多媒体出示难点 节奏 3 学生练习难点节奏 4 学生练习演唱歌曲 5 学生讨论 带着什么样的情感演唱这首歌曲 非常欢快 速 度比较快 6 学生有感情完整演唱歌曲 7 下面时间老师送给同学们 你们把歌曲的唱名唱一下好不好 8 学生自主练习唱唱名 9 教师和全体同学击拍正确视唱歌谱 10 学生运用自制的打击乐器为歌曲伴奏 教师和学生有感情地 演唱歌曲 设计理念 正确地示范演唱以及方法的指导 使学生不仅掌握了音 的高度 也掌握了唱旋律音程的方法 使教学从过去的 授之以鱼 而变成现在的新理念下的 授之以渔 看似乎平淡中显出新意 这 样设计学习教学难点 可以使学生在不知不觉间解决难点问题 学 生会更容易接受 较好地完成教学任务 三 表演展示 学生以小组为单位 发挥自己的才智和创造力来表现对音乐的喜爱 设计理念 设定生动有趣的创造性活动 鼓励和启发学生积极探索 使学生从音乐情感的体验与感受中享受到音乐审美过程的愉悦 启 发学生在积极体验的状态下 充分展开想象 四 拓展创造 学科综合 1 师 小动物们 我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋 你 们也很聪明能干 老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐 小屋 能行吗 生 能 学生自由想像 相互交流 2 师 让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧 师播放 音乐小屋 歌曲范唱 生分小组绘画出心中的音乐小屋 3 交流展示 生生互评 师生共同评出最佳 设计 奖 设计意图 这是本课知识的拓展延伸 旨在体现间的整合 用绘画 的形式让个个孩子都争当 小小设计师 化理想为现实 鼓励学生