长方体和正方体+长方体和正方体的认识+

第一单元 长方体和正方体 长方体和正方体的认识 教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 六年级 上册第 1 2 页例 1 例 2 练一练 第 4 页练习 一第 1 4 题 教学目标 1 使学生通过观察 操作等活动认识长 方体 正方体的面 棱 顶点以及长宽高 棱长 的 含义 掌握长方体和正方体的特征 理解它们之间的 关系 2 使学生在活动中进一步积累空间与图形的 学习经验 增强空间观念 发展数学思考 3 使学生 进一步体会立体图形与实际生活的联系 感受学习立 体图形的价值 增强数学学习的兴趣和学好数学的信 心 教学重点 认识长方体 正方体的特征 教 学难点 理解长方体 正方体的关系 教具准备 长方体模型 框架 课件 长方体形状的纸盒 多媒 体课件等 教学过程 1 导入新课 我们已经学习了一些平面图形 长方 形 正方形 三角形 平行四边形和梯形 都是平面 图形 今天我们学习立体图形 像墨水瓶 罐头盒 魔方玩具 牙膏盒 排球 肥皂盒 台灯罩 这些物 体的形状都是立体图形 出示这组物体的课件 今 天我们就来研究这里面的 长方体和正方体 2 探究新知 1 说说你见过的哪些物体的形状是长 方体 2 出示例 1 拿一个长方体的纸盒来观察 长方体有几个面 每个面是什么形状 哪些面完全 相同 从不同角度看一个长方体 最多能同时看到几 个面 指导学生观察学具 直观地回答上面的问题 得出 长方体是由 6 个长方形 也可能有两个相对 的面是正方形 围成的立体图形 在一个长方体中 相对的面完全相同 两个面相交的边叫做棱 长方 体有多少条棱 量出每条棱的长度 哪些棱的长度相 等 指导学生观察 测量 得出 相对的棱的长 度相等 三条棱相交的点叫做顶点 长方体有多少个 顶点 学生在小组里观察交流 指名回答 师 因 为最多可以看到三个面 所以我们可以这样来画长方 体 教师板演画法 3 请学生对照着长方体说说长 方体的特征 4 出示用细木条 或铁丝 做棱 用 橡皮泥粘成的长方体框架 观察一下 它的 12 条 棱可以分成几组 怎样分 相交于同一顶点的三条 棱长度相等吗 通过观察得出 相交于一个顶点的 三条零的长度分别叫做长方体的长 宽 高 它的 12 条棱可以分成 4 组 引导学生总结出上面的两个 问题 并回答 5 选择一个长方体实物 说说长方 体的特征有哪些 量出它的长 宽 高 6 出示例 2 正方体有几个面 几条棱 几个顶点 它的面和棱 各有什么特征 学生自主观察思考 并在小组里交 流 师 长方体和正方体有哪些相同点 有哪些不 同点呢 同桌互相说一说 指名汇报 7 选择一个 正方体实物 量出它的棱长 三 巩固练习 1 做 练一练 明确操作要求 同桌 2 人一组 选择一个 长方体实物 先指出它的面 棱和顶点 并量出它的 长 宽和高 再选择一个正方体实物 指出它的面 棱和顶点 并量出它的棱长 2 做练习一第 2 题 观 察这两个图形 从图中你能知道些什么 3 做练习 一第 3 题 4 做练习一第 4 题 先让学生判断出摆出 的是长方体还是正方体 互相指一下