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雨霖铃雨霖铃 教学反思教学反思 孙磊孙磊 本学期 学校开展了 同课异构 研展课 我讲了高中语文必 修四中第二单元柳永的 雨霖铃 古诗词是语文教材中一类特殊 的文本 从语言文字上看 它用的是古汉语 从表现形式上看 它 含蓄 凝炼 节奏强 跳跃大 从叙写的内容上看 它离我们的时 代较久远 因此 在古诗词教学中 教师要引导学生自主探究 感 悟情景交融的艺术魅力 体会多种多样的艺术表现手法 在体会情 感的基础上形成自己的理解与认识 引导学生由 学一首词 到 悟一类词 诗词赏析是学生学习的难点 诗歌教学该以何种方式才能发挥 最大的课堂实效性 是我在语文教学中一直思考的内容 在上完 雨霖铃 后 我进行了一番思考 反思自己在本课教学中的所得 所失 在本课的教学设计中 课堂主要分为几个层次 首先 是课前 发放导学案 为学生的自主学习提供依据与指导 其次 是作品的 品读和理解 通过概括主要内容 重新划分词作 由意象体会情感 的方式初步感知文本 再次 引导学生分析关键句 如 今宵酒醒 何处 杨柳岸晓风残月 进而体会诗歌情景交融的表达技巧 最 后 是为这首词取题目 并有情感的朗诵 进一步加深学生对于词 作的感悟 在教学设计上我力求做到立足文本 联系高考 有所提升 但 是在教学环节的实施上仍有一些不足 总结如下 一 朗读环节 朗读分为四个层次 1 齐读全词 检查字词掌握情况 要求流 利 准确 2 听范读 体会感情基调 模仿着朗读 要求读出情感 3 分层次读 进一步熟悉词作 体会情 景之间的关系 要求读与 分析相结合 4 学完全词后的情读 既是整体内容的把握 更是情 感上的升华 在读的过程中 1 3 施行较好 2 4 由于时间原因没 有达到效果 二 诗词鉴赏环节 整堂课我的教学重点就是情与景的关系 同学们能够很快找到 意象 但是分析情感上明显积累太少 是似而非 难以联系学过的 诗歌 知识不成体系 这一部分耽误时间较多 影响了之后教学的 展开 不是很理想 诗歌的意象是一个很驳杂的问题 需要在平时 加强这方面的教学和积累 三 拓展延伸部分 对于千古名句的理解这一部分较好 老师说的有点多 这一部 分可以更多的信任学生 放手 也许课堂更精彩 四 迁移与小结 这一部分本应该是学生这节课学习内容的检测与提升 但是由 于时间关系 进行的有些匆忙 没有很好的深入 这是本节课最大 的遗憾 通过此次公开课 我认识到精心的设计与充分的准备是开好一 节公开课的先决条件 学生平时语文能力的培养与训练是一节课精 彩的必然因素 因此 在今后的教学中我要不断提高自己
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