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1 / 3关系型话题如何准确立意四川省资阳市雁江区伍隍中学 李明隆 邮编 641313 电话关系型话题作文是近年考试的热点。XX 年全国十五套考题就有十套是考关系型话题，今后几年还可能会考及。可有不少同学对关系型作文心存畏惧，主要原因是立意容易跑题、偏题。那么如何才能准确立意呢？可从下面几方面下功夫： 一、 注意题引材料的倾向和提示语的暗示 题引材料往往有一定的思想倾向性，如 XX 年浙江考题，题引材料：“有关部门调查显示：某省公众的人文素养总体达标比例仅为% ，与该省的经济发展颇不相称。因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。 ”这个材料的倾向就表明了“人文素养与发展”的立意方向：人文素养的提高必须与经济的发展相称；建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。又如 XX 年广东考题的提示语是：“上述寓言中的人物由于语言沟通问题，彼此一再产生误解，以致冯妇葬身火海。由此可见，2 / 3语言上的沟通成功与否，有时影响巨大。 ”这个提示语就暗示了“语言与沟通”的立意方向：沟通离不开语言；语言是沟通的桥梁，也是沟通的障碍。 二、 注意话题两概念间的逻辑关系 从 XX 年和 XX 年全国高考的所有关系型话题来分析，话题两概念间的关系主要是两种，即选择和条件。 这里的选择关系又往往是可相容的选择，如山东等六省的考题“相信自己与听取别人意见” ，考生就可以选择“别盲目听取别人意见，要相信自己” 、 “别盲目相信自己，应听取别人意见” 、 “既要相信自己，又要善于听取别人意见”的任意一个立意。同样，青海等省的“看到自己与看到别人” ，重庆的“自我认识与他人期望” ，江苏的“水的灵动，山的沉稳” ，考生都可以在两个概念的前面加上一定的限制语后，从三种不同的选择去立意。 这里的条件关系应从具体话题来判断，如四川等省的“遭遇挫折与放大痛苦” ，就是前提与方法的关系，前提确定后，方法由考生自己选择；广西等省的“快乐幸福与我们的思维方式” ，就是结果和必要条件的关系，要取得前面的结果，后面的因素是一个必要条件；天津的“材与非材” ，就是一个隐闭条件与结果的关系，隐闭条件就是认识、角度、方法等的不同；辽宁的“平凡与自豪” ，就是前提与认识的关系； XX 年的“感情亲疏和对事物的认识” ，就是前3 / 3提与结果的关系。 三、 注意所供两概念的内涵与外延 两概念的内涵 四、 注意针对现实严谨立意 古人就讲“文章合为时而著” ，高考作文也有一个联系现实 12 下一页生活和自己阅历的要求，因此立意一定要有现实的针对性或实用性，力求情感鼓舞人，批评教育人，理智启发人，解决一定的现实问题
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