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文档简介

一去二三里一去二三里 教学设计教学设计 教学目标教学目标 知识与能力目标 1 认识 12 个生字 会写 一 二 三 3 个字 认识一种笔画 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 过程与方法目标 学习联系生活识字 结合图画识字学文 情感态度与价值观目标 1 感受识字的快乐 喜欢识字 2 感受乡村 风光的美 教学重点教学重点 会认生字 会写生字 正确流利地朗读课文 教学难点教学难点 把图中事物和所学词语联系起来 感悟儿歌的意境 教学准备教学准备 课件 数字卡片 生字卡片 四线三格 和 田字格 样板 教学时数教学时数 一课时 教学过程教学过程 一 创设情境 导入新课 师 同学们 上次校长集会时表杨我们一年级表现优异 这不今天就有 很多老师来听我们上课 现在让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来 大家 欢迎 1 创设情境 同学们 你们会数数吗 我们先来个数数比赛 好不好 从 1 10 看谁数的准 2 课件 san si wu liu qi ba jiu 师 同学们已经学完拼音 你们想不想展示一下自己的拼读本领 我们来 看看谁的本领最大 3 指名读 小小年纪 本领真大 读得又快又准 宋代有位诗人他就把 10 个数字串在一起写成了这样一首古诗 这首诗的 题目就叫 一去二三里 师板书课题 齐读课题 二 初读课文 了解古诗 1 生字学习方法 圈字 师 请大家打开书 借助拼音 自己读读这首小诗 注意读准每个字的字 音 师 课后双横线中的字有你认识的吗 给大家说说你是怎样认识的 生 自由谈 师在黑板上示范用圆圈圈出生字 生 学生圈划生字 并表扬坐姿 师 你们瞧老师也把生字圈出来了 你们圈对了吗 圈对了就借助拼音大 声读 3 遍 师 看来大家都会圈生字了 真了不起 那么你们以后再碰到条形格中的 生字也能像今天这样圈得又快又好吗 2 检查生字词 开火车 分组 男女分读 3 辨一辨 认一认 板书 田 里 过渡 师 字音都读准了 相信大家再读古诗 一定能读得更准确 更通 顺 赶快自己读一读吧 生 自由读古诗 三 学习古诗 朗读 一 读准字音 掌握节奏 1 看看读音有什么变化 2 师范读 学生听 3 学生自读 师生交流 正音 指导 朗读 指名读 教师伺机正音 二 图文结合 引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么 并在图 上找出 烟村 亭台 花 图画美不美 下节课 老师就带着同学们去 这个美丽的村庄去秋游 现在我们先把迷路的生字宝宝送回家 四 我会写 1 谈话激趣 小朋友 我们已经知道了四线三格是拼音的家 那生字的家 在哪儿呢 出示田字格 这就是生字的家 我们叫它 田字格 请学生说 一遍 田字格 2 引导学生了解田字格的作用及横中线 竖中线 小格 拍手读儿歌 田字格 四方方 写好汉字它来帮 左上格 右上格 左下格 右下格 横中线 竖中线 各个方位记心间 2 指导书写 一 1 教师介绍笔画名称 横 写 一 边写边讲述书写要领 起笔稍重 向右行笔要果断 稍上斜 收笔稍顿 2 学生描
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