How_much_is_it教案与反思

Unit5Unit5 HowHow muchmuch isis it it 一 一 本节课的教学内容与要求本节课的教学内容与要求 通过这一节课的学习 学生能够能听懂 会说本课时重点句型 Can I help you How much is this dress 熟练运用上一节课所学的描述性词句 It s colourful pretty expensive cheap 并能在情景中进行运用 了解 西方人买东西的习惯和方式 二二 教学重 难点分析教学重 难点分析 1 句型 Can I help you How much is this skirt It s colourful 三 课前准备三 课前准备 1 教师准备句子的卡片 2 教师准备各种衣服的挂图和价格挂卡 3 教师准备一台录音机和相关的录音带 4 教师准备服装店的海报 5 教师准备小黑板 二 教学步骤二 教学步骤 1 Warm up1 Warm up Let s sing 创设教学情境 活跃课堂氛围 复习所学过的衣服的单 词 为下面的教学做铺垫 let s play 师指着一个男生说 He is a girl 先看生的反应 和生同时说 Oh no 然后说 He is a boy 和生一起说 Oh Yeh 生明白意图后 师继续说句子 让生在这两种反应中选择并做出 师可说 This is our classroom My T shirt is yellow He wear a shirt 指任 一生的衣服 2 2 PresentationPresentation 1 Greeting Hello boys and girls My name is Yoko you can call me Miss Chen or Yoko Nice to meet you 师伸手和生握手 生也会和师打招呼 师继续创 设情景 Today is Amy s birthday Can you sing a song for her Let s sing for her 生和师拍节奏齐唱 唱完后 师 问生 What do you buy for her 边说边出示一个礼品盒 引起学生的好 奇心 生边说边打开盒子 拿出礼品 Let s have a look oh I can buy a skirt 师将裙子图片拿出并贴黑板上 价格牌背对着学生 2 教授 How much is this 师指着黑板上的裙子的价格牌 问生 How much is this skirt Is it ninty yuan Is it thirty five yuan 生来猜测裙子的价格 师可用 lower or higher 做提示 猜完后师出示句子 How much is this 并带学生读几遍 然后出示裙子的价格牌并出示句型 It s yuan 并指着裙子的价格牌说 It s sixty five yuan 师继续问生 What do you buy for her 师在课前已经所 有衣服的图片和价格牌反贴在黑板上 因此师在问生要买什么的时候只须指着 黑板就行 让生根据形状来猜并选择自己喜欢的衣服 生起来说 I can buy a shirt 师指引 I can buy 这一句型 等生说完师继续问这生 How much is it 生用 It s yuan 来回答价格 师可直接显示价格给生看 按此过程将黑板 上的其他五件衣服说完 师在这过程中将衣服翻过来 以此来练习问价格的句 子 3 Practice 同桌之间互相问身上衣服的价格 也可以选择黑板上的衣服互相问价格 用上句型 How much is this It s yuan 4 教授 Can I help you 师在黑板上展示衣服商店的海报图 说 Miss Chen has a shop It name is colourful shop I have many clothes they re pretty and colourful Now I am an assistant 在胸前贴上笑脸 Who want to be the buyer 任意 请一生上来 师做营业员状 有礼貌地鞠躬并说 Can I help you Which do you like 生可指着黑板上的任一商品说 I like 师接着说 Yes it s pretty 指引学生问 How much is this 然后回答他价格 生下去后 师出示句子 Can I help you 并带读 可适当地解释一下它的意思 然后再请一生上来扮演顾客 把刚才的剧情表演一遍 A Can I help you B Yes How much is this A It s yuan B It s expensive cheap 5 Practice 等生熟悉情节后 同桌之间表演营业员和顾客 并上来表演 6 Listen read and act 表演完后 师说 Amy and mother go to buy clothes let s listen what are they buy How much is it 听课文 并回答问题 然后学生跟读一 遍课文 学其中人物的语气 接下来师和生扮演角色 I am mom boys are assistant girls are Amy ok 7 Extension 出示关于勤俭节约 不铺张浪费的名言 Waste not want not 俭则不匮 Saving is getting 节约等于增加收入 8 Consolidation 同桌之间分别来扮演营业员和采购员 选择商品 并完成对话 上来扮演 purchase order 采购单采购单 clothesCommodity 商品 商品 Price skirt 45 jacket 80 shirt 35 sweater 68 Dialogue Assistant Can I help you Buyer 采购员采购员 Yes how much is this Assistant It s yuan Buyer 采购员采购员 It s expensive cheap hat 20 socks 10 9 Homework Make a research for your friends clothes finish the list whoesclothesprice 10 板书设计 A Can I help you B Yes How much is this A It s yuan B It s expensive cheap 教学反思教学反思 这篇教案设计的教学对象是小学四年级学生 这个年龄段的学生爱动 好 表现 机械的读背不能吸引他们的注意力 达不到很好的教学效果 所以我利 用色彩鲜艳的教具 模拟生活的真实情景 来吸引学生的兴趣 在教学活动中 我注意了自己角色的转换与控制 在启发与示范后 能够把足够的时间留给学 生 让学生努力实践与展示自己 在活动中加入适当的奖励 用彩色卡通图片 作为奖品 在教学中我运用 整体语言教学法 吸引学生在自然有趣的环境 中习得语言 使用同桌配合 化 竞争 为 合作 鼓励学生相互支持和优 势互补 让学生在组合活动中感受学习的快乐 教学过程中也有很多方面有待完善 如语言的输入还没有到位 就急于让 生输出 以至于学生都不知道自己该怎么说 或者想说什么而说不出口的情况 常出现 活动时间需严格控制 两个人的对话过多 以至后面没有时间完成巩 固任务部分 要注意教学的张弛度 根据学生的实际情况适当调整教案中的活 动 另外句子的 呈现单调 课堂设计不够丰富 从整节课来看 教学时间合理的不够安排 学生没有充分练习课堂所学内