高中学科新教材使用实例研究

1 高中学科新教材使用实例研究 课题开题报告 通河一中课题组 一 课题研究的背景一 课题研究的背景 新一轮课改教材的使用已经有两年多的时间 即将迎来新教材 使用后的首次高考 一线教师在使用新教材过程中 从备课和课堂 教学来说 都面临新的考验 有心得有困惑有感悟 涉及到对新教 材的把握 挖掘 取舍 应用等方面 在课改的大背景下 教材编 排体例 内容上和原版教材有较大区别 广大一线教师需要认真研 习教材 尽快把握新教材吃透新教材 来适应课改的要求 才能在 教学中得心应手 游刃有余 高中学科新教材使用实例研究 是 我校 十二五 期间确定的教科研课题 本课题为教师搭建一个教 材探究的平台 研究的具体问题是高中教学中新教材的使用问题 二 课题研究的假设二 课题研究的假设 通过课题研究 预期目标 提高教师把握新教材的能力 创设 以教材为基础的教学研究氛围 提升教师的学科知识素养 更好的 适应课改要求 还应该注明研究的对象 三 课题研究的目标三 课题研究的目标 通过课题牵动 促进教师的成长 丰富教师专业知识 提高教 师专业技能 形成浓厚的教学研究氛围 带动课堂教学水平的提高 2 四 课题研究的内容四 课题研究的内容 最好是先条目化 然后进行简练的解释 研究内容确定为 新教材使用 探讨的重点为 教材的内容体 例的把握 教材相关章节的延伸挖掘 选修必修教材的取舍 课堂 教学中的应用心得等方面 课题组成员的研究内容具体确定为两个方面 一 课例研究 主要是指结合课堂教学谈教材的使用 重点在于教材的课堂运 用 1 教学中对教材内容的取舍 2 教学中对教材运用的心得体会 3 教学中对教材内容的发掘与引申 阿拉伯数字后使用圆点 不用顿号 二 教材探究 主要是指结合教材文本谈教材的使用 重点在于教材内容的探 究 1 对教材内容的理解与把握 2 对教材内容的发掘与延伸 3 对教材内容的取舍与优化 每个课题组成员结合本学科教材实际和教学实际 就某一点 来谈对新教材的使用心得 高中学科新教材使用实例研究 课题涉及高中教学九个学科 3 下设九个研究组 语文新教材使用实例研究 数学新教材使用 实例研究 外语新教材使用实例研究 物理新教材使用实例研究 化学新教材使用实例研究 生物新教材使用实例研究 政治新 教材使用实例研究 历史新教材使用实例研究 地理新教材使 用实例研究 五 课题研究的方法五 课题研究的方法 一般的中小学教育科研主要使用 行动 一般的中小学教育科研主要使用 行动 研究法 调查研究法 对比研究法 个案研究法和经验总结法 研究法 调查研究法 对比研究法 个案研究法和经验总结法 个案研究法和经验总结法 课题组成员根据所教学科新教材使用的实际情况 选取相关篇 目或章节作为研究对象 精心研究教材 结合教学实际 从小处入 手 获取对新教材使用的心得体会 可以是教材的取舍 可以是教 材的挖掘 可以是教材的运用等 要求有的放矢 讲求实效 每个研究组长定期收集本学科课题组成员的研究实例 分析综 合 撰写出阶段性总结及最终总结报告 上交到课题组 课题组根 据九个学科交上来的案例及总结报告 撰写出阶段性总结及结题报 告 探索新教材使用过程中的得失利弊 提升专任教师的驾驭教材 的能力 六 课题研究的步骤六 课题研究的步骤 一 准备动员阶段 2009 年 12 月 2010 年 5 月 2009 年 12 月召开课题筹备会议 确定课题研究题目 完善课 题研究计划 确定课题领导小组及研究组 课题领导小组由教学校 4 长和科研处教务处四位主任组成 确定九个学科研究组负责人及课 题组成员 动员课题组成员学习了解课题研究的内容 方法 意义 明确 课题分工 明确学科研究组的工作任务 明确课题成员的研究重点 与研究方法 二 全面实施阶段 2010 年 5 月 2012 年 6 月 1 2010 年 5 月组织开题报告会 组织各学科课题成员学习个 案 撰写的相关问题 2 2010 年 5 月至 2010 年 7 月 每名课题组成员提交两份新教 材使用研究实例 九个研究组长撰写第一阶段总结报告 课题组撰 写第一阶段课题研究总结 3 2010 年 9 月至 2010 年 12 月 每名课题组成员提交两份新 教材使用研究实例 九个研究组长撰写第二阶段总结报告 课题组 撰写第二阶段课题研究总结 4 2011 年 3 月至 2011 年 7 月 每名课题组成员提交两份新教 材使用研究实例 九个研究组长撰写第三阶段总结报告 课题组撰 写第三阶段课题研究总结 5 2011 年 9 月至 2011 年 12 月 每名课题组成员提交两份新教 材使用研究实例 九个研究组长撰写总结报告 课题组进行材料汇 总 为撰写结题报告做好准备工作 三 课题总结阶段 2012 年 1 月 2012 年 6 月 5 完成结题研究报告和论文集的编纂工作 交流课题研究成果 做好课题研究档案的整理保存工作 做好课题材料整理归档工作 上报材料接受验收 七 课题研究的成果七 课题研究的成果 2012 年 3 月 撰写 高中学科新教材使用实例研究 研究报告 编辑 高中学科新教材使用实例研究 论文集 成果应该对应研 究内容所涉及的条目 说明应该具体一些 八 课题成员及分工八 课题成员及分工 课题领导小组 课题领导小组由五人组成 课题总负责人为主管教学的副校长 孙喜君 成员为科研处和教务处负责人侯春安 任立新 姚立伟 秦艳丽 课题领导小组负责课题的全面管理工作 两处负责组织协调 材料汇总 教务处负责收集课题材料 科研处提交课题阶段性总结 和结题报告 九个学科研究组成员 成员的分工呢 语文研究组长张桂芝 成员五人 数学研究组长刘晓伟 成员四 人 英语研究组长杨丽颖 成员五人 物理研究组长孙少云 成员五 人 化学研究组长杜 梅 成员三人 生物研究组长高秀华 成员三 人 6 政治研究组长徐国芬 成员三人 历史研究组长张玉玲 成员二 人 地理研究组长高丽娟 成员二人 课题组成员共四十五人 负责本学科新教材使用实例研究工作 每个研究组长负责撰写本研究组的阶段研究总结和结题总结报告 2010 年 5 月 一般