颐和园教学设计 (3)

颐和园教学设计颐和园教学设计 学习目标 学习目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 理解并会书写 神清气爽 金碧辉煌 滑 过 隐隐约约 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 培养学生赏美爱美的情趣 增强 民族自豪感 3 了解作者的写作顺序 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 教学重点教学重点 1 了解作者的写作顺序 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 2 借助课文 陶冶学生的爱美情趣 增强民族自豪感 教学时间 教学时间 2 课时 学习过程 学习过程 第一课时 一 导入 1 观看视频欣赏颐和园风采 2 教师激情导语 她 构思巧妙 建筑精致 有 皇家园林博物馆 之称 她 是中国的 世界遗产 之一 她 就是北京的颐和园 今天就让我们一起走进 这美丽的大公园 3 板书课题 强调 颐 的笔顺 理解 颐 的意思 二 词语检测 1 检测掌握生字的情况 1 出示带拼音的词语 自由读 指名读 1 个 齐读 2 相机指导多音字 3 出示词语 理解意思 齐读 自由读并理解词意 三 设问导学 1 听课文朗读 想想颐和园给你留下的第一印象是什么 试用文中的话来说 1 出示第一句和最后一句话 2 板书 美丽 大公园 写法指导 首尾呼应 3 练习有感情朗读第一句和最后一句 2 自由读课文 思考 作者是按怎样的顺序游览的 找出作者的游览路线 把 有关的句子划下来 1 课件出示 进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到有名的长廊 走完长廊 就来到了万寿山脚下 登上万寿山 站在佛香阁的前面向下望 颐和园的景色大半收在眼底 从万寿山下来 就是昆明湖 2 游览顺序 长廊 万寿山 昆明湖 3 画一画旅游示意图 这就是按地点转换顺序记叙的方法 引导学生抓住 进了 绕过 走完 来到 登上 下来 走过 等记叙游览过程的动词 学 习作者移步换景 过渡连接的表达方式 4 理清课文的基本脉络 四 研读课文 合作探究 仔细默读第 2 自然段 思考 1 长廊有哪些特点 2 从哪些句子可以看出 并用横线画出相关句子 3 在小组内读一读 体会感情 1 小组合作讨论 2 汇报交流 1 长长 一眼望不到头 有七百多米长 分成 273 间 长廊有七百多米长 分成 273 间 用具体的数据来表现长廊的 长 间数多 2 美美 五彩的画 几千幅画没有哪两幅是相同的 栽满了花木 神清气 爽 画的内容包括 人物 花草 风景 几千幅画没有哪两幅是相同的 说明 画的内容丰富 题材广泛 体现了我国古代文化园林艺术的灿烂和劳动人民能 工巧匠的智慧 长廊两旁 风景宜人 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没谢 那一种又开 了 说明长廊两旁的花木品种多 数量多 开 和 谢 是一对反义词 形象地说明了长廊两旁鲜花常开的景色特点 使人神清气爽 的 微风 从左边的昆明湖上吹来 这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景 长 廊在昆明湖的右边 一进颐和园的大门 长廊就把它那富有特点的美 展现在 我们面前了 3 练习有感情地朗读 1 读出长廊的长 美 2 配乐欣赏图片 师生配合朗读第 2 自然段 4 练习说话 如果此时此刻 你就站在长廊的一头 会看到什么 用 向前看 向上看 向两旁看 的句式说一说 漫步长廊 欣赏着五彩的廊画 闻着微风送来的淡淡花香 不禁赞叹道 这是一条 的长廊 第二课时 一 学习 登上万寿山 同学们 上节课 我们游览了有名的长廊 走完了长廊 我们就来到了 你们认为观赏 游览颐和园的最佳位置在哪里 是啊 登高才能望远 站在 万寿山上 一览无遗 1 出示课文句子 请一组同学美美地读读课文 请其他同学评价一下 2 你们组登上万寿山都看到哪些美景 3 景色美在哪里 葱郁的树丛 掩映着黄的 绿的 琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙 4 指名读 出示从万寿山上看到的景色的图片 体会颜色美 A 葱郁的树丛是什么颜色 一片绿色 B 一片绿色中出现了什么颜色 黄色 绿色 朱红色 体会形态美 A 掩映是什么意思 互相遮掩 互相衬托 B 指导看图 什么和什么相互掩映 指导朗读 要求掌握好 掩映 黄的 绿的 朱红的这几个词的语速和语调 把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美 形态美读出来 5 出示 正前面 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉游船 画舫在湖面 慢慢地滑过 几乎不留一点儿痕迹 1 指点名读 2 出示昆明湖的图片 把昆明湖比作什么 把昆明湖比作一面镜子 一块碧玉 这两个比喻写 了昆明湖什么特点句子中哪两个词概括了这两个特点 静 绿 3 滑 是什么意思 在光溜溜的表面上溜动 为什么课文写游船 画舫在湖面上前进 用 滑 而不用 划 滑 游船 画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过 使湖面保持平静 划 用力 挥桨使船前进 水漾起波纹 打破了昆明湖的平静 4 指导朗读 要求读得舒缓 让人感到昆明湖的静 5 出示 向东远眺 隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔 远眺是什么意思 远眺 往远处看的意思 隐隐约约是什么意思 隐隐约约 看得不太清楚 为什么会是隐隐 约约的 因为远眺 所以远处的景物只能看得隐隐约约 作者用词注意前后的 照应 用词是多么准确啊 6 万寿山的景色真是迷人 你们愿意美美地朗读 静静地欣赏吗 学生练习 有感情地朗读 二 学习课文第四段 1 指名朗读第四段 思考 回答问题 1 作者从万寿山下来 在昆明湖畔都看到了哪些景物 堤岸 石桥 垂柳 湖心小岛 十七孔桥 2 这些景物各有什么特点 十七孔桥有十七个桥洞 桥栏杆上有上百根石柱 柱子上都雕刻着小狮子 并 且这么多狮子姿态不一 各不相同 这些狮子各有什么姿态呢 十七孔桥有十七个桥洞 桥栏杆上有上百根石柱 柱子上都雕刻着小狮子 它 们有的 有的 有的 这么多 狮子姿态不一 各不相同 这 17 孔桥真是 2 教师指导学生有感情地朗读 三 默读课文 体会游记这类文章的写作方法 1 按照一定的顺序