《回声》教学设计

回声回声 教学目标教学目标 1 认识 6 个生字 会写 8 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出欢快 奇怪 亲切的语气 3 读懂课文 初步了解回声形成的原因 激发探索科学的兴趣 4 感受语言的美 体会文中展示的奥秘 展开想象 培养热爱大自然的 思想感情 教学重点 难点教学重点 难点 读懂课文 初步了解回声的成因 信息资料信息资料 生字词语小黑板 教学过程教学过程 一 导入一 导入 1 谈话揭题 板书 声 你们看这是什么字 平时你们听过什么样的声音 板书 回 你听到过这种声音吗 这节课我们就一起跟着青蛙妈妈了解一些回声的知识 齐读课题 二 自读识字二 自读识字 1 引导学生明确学习任务 自读课文 思考 读了课文你知道了什么 注意读准每一个生字的字音 把画出来的生字新词多读几遍 2 交流反馈 读了课文你知道了什么 真了不起 课文内容一读就知道了 那么生字记得怎么样了 同位之间互相 读一读检查一下对方 3 字卡出示 我会认 中的生字 呱 哩 圈 纹 碰 返 1 结合课文内容引导学生把识字与读文联系起来 强调重点字音 如 呱 读什么 呱呱呱 是谁的叫声 课文里的小青蛙是怎么叫的 圈 纹 课文中 圈 和 纹 可以组成词语 一圈圈波纹 2 纹 是本课要求会写的字 跟老师在田字格里写一写 争取写一遍就 牢牢记住 边写边讲解结构 笔画 三 精读感悟三 精读感悟 1 同学们学得真认真 为了奖励你们 我们去美丽的小河边去看看 出示 小河上有座石桥 半圆的桥洞和水里的倒影连起来 好像一个大月亮 小河上有座石桥 半圆的桥洞和水里的倒影连起来 好像一个大月亮 1 这个地方怎么样 谁来读一读 2 指生读 齐读 3 正巧 小青蛙和妈妈刚好游到桥底下 他们在那里发生了什么有趣的事 读读第二到六段看看你都读明白了什么 2 学生自读课文 思考 3 集体交流 你都读明白了什么 1 学习第二自然段 读出小青蛙高兴 奇怪的语气 师生合作模仿回声 2 这是怎么回事呢 生回答 回声现象 4 小青蛙是怎么弄明白这是回声的 妈妈不但告诉了小青蛙这是回声 还做 了一个小小的实验 谁来说说这个实验是怎么做的 1 出示句子 引导学生填空 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上 她 一颗石子 河里 河水被激青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上 她 一颗石子 河里 河水被激 起 起 波纹 又一圈圈地 回来 波纹 又一圈圈地 回来 2 边做动作边读 指导读 3 青蛙妈妈为什么做了这样一个实验呢 指生回答 4 原来青蛙妈妈把声音比作成了水的波纹啊 声音的 碰到桥洞的 要 回来 这样 小青蛙就能听到 声音的 碰到桥洞的 要 回来 这样 小青蛙就能听到 啦 这返回来的声音就是 啦 这返回来的声音就是 你想对青蛙妈妈说什么 5 这是多么有趣的事啊 小青蛙高兴极了 高兴得叫个不停 一起读最后 一段感受小青蛙的快乐 四 巩固拓展四 巩固拓展 1 师叙述 暑假里 妈妈带着小明大山里去游玩 她们来到山顶上 小 明对着大山喊 喂 我来啦 对面的大山也喊了起来 喂 我来啦 小明 感到非常奇怪 妈妈笑着说 引导用 因为 所以