《詹天佑》教学设计

詹天佑 教学设计 北师大版语文六年级下册 一 教材分析 本文以人物的名字为题 记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的 工程技术人员设计 施工的铁路干线 展现了一位杰出的爱国工程师的崇 高形象 全文分为四部分 第一自然段 概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工 程师 接着 通过 2 3 自然段 对詹天佑接受任务时的背景介绍 反映出 其主持修筑京张铁路的重大意义 4 6 自然段 按照工程进展的顺序 选 取勘测线路 开凿隧道和设计 人 字形线路三个内容来叙述詹天佑主持 修筑京张铁路的过程 最后一自然段 写京张铁路提前两年竣工及中外人 民对詹天佑的怀念 点明事件的意义 有力地回击了帝国主义者对中国 人民的藐视和嘲笑 本单元的教学目标之一是继续学习 根据课题 重点句子 课文的线 索 等方法归纳课文主要内容 根据课文表达方式 本文教学的重点应引 导学生通过对人物言行的描写 感受人物心理活动 体会詹天佑强烈的爱 国精神和杰出的专业素养 同时能够学习文章在写作上的两个特点 即 先概括后具体 和 围绕中心选材 基于这样的认识 在教学中 我将 采取读读议议 讲讲练练 适当补充资料 媒体演示等教学手法 来降低 和化解学生学习上的难点 并根据学生的实际情况 以学定教 二 教学目标 1 自学生字 掌握 庸 藐 蔑 毅 等字的音 形 理解 要挟 毅然 等词语的意思 2 学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法 3 从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能 4 能有感情地朗读课文 借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理 感受 三 教学准备 学生 课前自读课文 自主识字 解词 默词 了解课文内容 教师 1 深入解读文本 查阅修筑京张铁路的背景资料 詹天佑的为 人 事迹及成就 2 设计配套的课件 教学课件 人字形演示课件 四 教学过程 一 预习反馈 初识人物 1 默写 要挟 嘲笑 毅然 有力回击 等词语 正音 解词 2 从板书出发 结合课文的相关内容 揭示课题 板书 詹天佑 工程师 二 整体感知 梳理脉络 1 交流作者描写詹天佑这个人物时 所选取的材料 并概括内容 2 引导学生关注文章或自然段的开头进行有效概括 板书 勘测线路 开凿隧道 设计 人 字形线路 3 引出本节课学习的重点 关注人物 心理活动 的描写 体会人 物的品质 三 精读课文 体会感悟 1 指导品读 1 2 自然段 了解詹天佑接受任务的背景 体会其爱国心 和民族责任心 1 借助板书 体会 毅然 一词的本意及在文中的意思 2 找到 毅然 一词所在的句子 了解詹天佑在怎样的情况下毅然 接受了修筑京张铁路的任务 3 借助课文 了解詹天佑遭遇的困难和嘲笑 体会这 毅然 背后 的不易和 决心 困难一 地势险峻 简介 京张铁路 得名缘由 从 艰巨 一词出发 体会修筑铁路的艰难 困难二 帝国主义的要挟与嘲笑 由 要挟 一词的本意出发 结合课文的相关内容说清帝国主 义以什么为要挟 目的何 在 联系上下文读懂帝国主义 嘲笑 背后的含义 用上 要挟 嘲笑 毅然 等词 简要说说詹天佑是在怎样的 情况下接受这个任务的 重点体会詹天佑在接受任务时的内心 感受 总结 心理活动往往能通过人物的言行得以体现 这样的心理 活动的描写是隐形的 需要我们认真体会 还有一种心理活动 的描写为直接描写 2 学习 4 6 自然段 了解詹天佑修筑铁路的具体事例 重点体会其在 修筑铁路时所表现出的杰出才能 学习第 4 自然段 以人物的 心理活动 描写为切入点 体会詹天佑 在勘测路线时所表现出的一丝不苟 以身作则的工作态度 1 读课文 找出第四自然段中直接描写心理活动的句子 借助停顿线 读好句子 通过对人物心理活动的描写 感受詹天佑对待工作时的严谨 2 从詹天佑的言行中再体会人物当时的情感和内心活动 从 周密 一词出发 感受詹天佑严谨 一丝不苟的工作态度 板书 精密 关注詹天佑的语言 明白其中的含义 读好描写詹天佑语言的句子 感受他当时的所想所思 通过学习描写詹天佑所作所为的句子 感受其凡事以身作则 亲力亲为的作风 感悟这言 行背后所隐含的爱国心 关注本节的环境描写 指导朗读 体会环境描写在此处的作用 凸显人物的品质 以 每一个与詹天佑共事过的人们都会对他交口称赞 因 为 的句式将第四自然段的内容整理 归并 总结 詹天佑在勘测线路时的严谨和周到 在面对困难时的勇 气与决心 不仅给了同伴信心 还给藐视中国的帝国主义者一 个有力的回击 学习 5 6 自然段 通过描写感受詹天佑的内心活动 1 学习第 5 自然段 读课文 交流没有读懂的内容 画简易图 根据课文内容填写隧道名称 重点指导 居庸关 中 庸 字的字形 读课文的相关内容 用箭头简单表示詹天佑开凿隧道的方向 交流反馈 思考 詹天佑为什么采用了两种截然不同的方法来开凿隧道 他 是怎么想的 总结 詹天佑的想法精妙绝伦 面对不同的地形 采取不同的巧 妙的开凿方式 达到事半功倍的效果 板书 巧妙 由詹天佑开凿隧道的过程 体会其在修筑铁路中所表现出来的 杰出 2 学习第 6 自然段 教师读课文相关内容补白 媒体演示何为 人 字形的路线 指出此路线设计是詹天佑的首创 并引导学生理解设计 人 字 形线路的目的 补充资料 帮助理解这样的设计模式在生活中的运用 再次感受 詹天佑在修筑铁路时的专业和创新 板书 创新 四 总结全文 升华主题 1 詹天佑和他的同事们顶着巨大的压力接受了修筑京张铁路的任务 期 间攻克了无数道技术难关 克服了众多意料中乃至意料外的困难 终 于以比原计划提前两年的惊人速度完成了这条由中国人自行参与设计 的京张铁路 又给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击 2 联系上下文 以 这条铁路的成功修筑也向世人宣告 为开头练 习说话 体会詹天佑强烈的爱国主义情怀及杰出的专业技能 3 引导学生发现作者就是通过这些材料来体现詹天佑的爱