认识钟表教学设计

认识钟表认识钟表 白雪白雪 教学内容教学内容 教科书第 59 60 页情景图和例 1 例 2 教学目标教学目标 1 认识钟面 时针 分针 掌握整时 几时半在钟面上的表示方法 能认读这 些时间 2 能结合现实生活了解时间在生活中的作用 感受时间的重要性 3 培养学生珍惜时间 合理安排时间的好习惯 教学重点教学重点 认识钟面 能区别钟表上的时针和分针 会认读整时 教学难点教学难点 认识几时半 观察 比较 发现整时 几时半钟面指针的规律 教具 学具准备 教师 ppt 课件 实物钟一个 学生 钟表模型一个 教学过程教学过程 一 认识钟面一 认识钟面 教师 今天我们要学习认识钟表 齐读课题两遍 用 ppt 课件出示主题图 1 教师 看看图上有钟表吗 为什么要挂上钟表呢 说说生活中哪些地方还用 到了时间 2 认识钟面 先抽生分享预习指导的第 1 题 教师再课件展示钟面的相关知识点 3 观察时针 分针怎么运动的 教师用实物钟演示 学生用手划一划 板书 顺时针 二 认识整时二 认识整时 1 示 7 时钟面 师 会认吗 试试看 生 7 点 师 7 点是生活中的口语 而正确的书面语言应说 7 时 我们从现在开始就都 说几时 不说几点好吗 看谁先记住老师说的话 抽生再说几次 然后全班说 师追问 你是怎么认的 从针的位置看 分针指着几 时针指着几 生 分针指着 12 时针指着 7 是 7 时 多抽几个说 2 Ppt 显示 59 页 8 时的情景图 教师 小红背着书包走进学校上学 她是什么时间到的学校呢 从针的位置 多抽几个学生说 3 用 ppt 显示 12 时图 教师 小红吃饭了 又是几时呢 让孩子完整的说 4 归纳认识整时的方法 课件 教师 刚才我们认识的 7 是 8 时 12 时都是整时 你会认整时了吗 请你们 仔细观察时针 分针的变化 什么地方相同 什么地方不同 学生 分针指着 12 时针指着几 就是几时 老师根据学生的回答板书 师 像这样的时间 我们把它叫整时 5 电子表表示法 师 生活中的钟表有很多种 像这样的就是电子表 用电子表是这样表示的 ppt 展示 师 拿起你的小手和老师一起写一写 7 00 再书空写其它的 6 老师拨整时 学生认 老师说整时 学生拨 7 师 为什么整时时 分针都指着 12 时针都指着某个数 教师拨实物钟 让学生明白其中的道理 三 认识几时半三 认识几时半 1 ppt 课件出示 9 时半情境 教师 这个时间会认吗 生 9 时半 生 9 时 30 分 生 10 时 30 分 师 我觉得都有道理 那到底是多少昵 老师拨实物钟 从 9 时开始 让学生认真观察时针 分针的变化 生 分针刚才指着 12 现在指着 6 了 生 时针刚才指着 9 现在过了 8 还没到 9 师 分针走半圈 时针只走半格 就是半时 半时就是 30 分 板书半时 30 分 说明时间走过了 9 时 再加 30 分 即 9 时 30 分 还没到 10 时 所以不是 10 时 30 分 师 分针指着 6 时针走过 9 就是 9 时半也是 9 时 30 分 Ppt 出示 9 时半 电子表时间 2 ppt 课件出示 3 时 30 分情境图 引导学生认识 3 时 30 分 从分针 时针的位置来说 3 ppt 课件出示 8 时 30 分情境图 引导学生认识 8 时 30 分 方法同前 4 师 发现这 3 个钟面有哪些相同和不同的地方 学生边说 老师边板书 分针指着 6 时针走过几 就是几时半 5 老师拨几时半 学生认 老师说几时半 学生认 四 巩固运用四 巩固运用 会认整时和几时半了吗 我闯关看看 1 闯关 1 连一连 先看清时针 分针的位置再连 2 闯关 2 考考你的眼力 把不正确的改过来 独力完成 再订正 对错的说 出理由 3 闯关 3 我会算 想想 1 小时前是几时 2 小时