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黔之驴 教学案例 小惠初中 杜怡娜 2010 年 5 月 1 黔之驴 教学案例 教学目标 知识目标 1 在学习中掌握重点文言实词的含义 2 理解文中说明的道理 能力目标 1 训练学生阅读文言文的能力 2 培养学生的文学鉴赏能力 情感目标 1 使学生认识到没有真本领的人最终会被别人识破 不要成为外强中干的人 2 吸取 驴 的教训 努力增长才干 学习 虎 的勇气和智慧 重点难点 重点 掌握文言实词的含义及重点虚词的用法 准确 翻译文章 让学生在反复的朗读中去感知 再加上教 师的讲解 难点 理解这篇寓言所讽刺的人情世态 从中得到启 示 教师在教学过程中引导学生思考 课时安排 2 1 课时 教学过程 1 导入新课 1 师 同学们 我们以前学过很多的成语都来自古代寓言故事 如 守株待兔 掩耳盗铃 揠苗助长等 现在请同学们回想一下 这些 寓言故事有什么共同点 学生思考回答 2 出示幻灯片 1 今天 我们再学习一篇寓言故事 黔之驴 看同学们从这篇文 章中能获得哪些成语和懂得什么道理 2 新课讲授 1 作者介绍 先让学生交流收集到的相关内容 然后出示幻灯片 2 寓言 一种文学体裁 它往往用一个饶有趣味的故事来阐 明深刻的道理 柳宗元 唐代文学家 唐宋八大家之一 字子厚 与韩愈同为唐代古文 运动的倡导者 一生留下 600 多篇作品 包括诗 文两部分 文的成就大于诗 他的寓言多用来讽刺 抨击当时的社会的丑恶现象 推陈出新 善用各种动物 拟人化的艺术形象以寄寓哲理或政治见解 代表作有 临江之麋 黔之驴 永某氏之鼠 合起来组成 三戒 3 2 整体感知课文 师范读课文 生读 理解文意 出示幻灯片 3 用一句话总结文章主要内容 出示幻灯片 4 把虎从畏驴到食驴的几个层次分出来 并找出表明虎的心理活动 及行为动作的词语 心理活动 以为神 慭慭然 甚恐 觉无异能 终不敢搏 益狎 1 读准下列加点字的字音 黔 好事者 窥 遁 狎 跳踉 慭慭然 2 解释下列划线的词语 蔽林间窥之 慭慭然 以为且噬己也 稍近益狎 3 词类活用 船载以入 蹄之 惧 识 戏 吃 4 技止此耳 行为动作 蔽 窥 稍出近之 远遁 往来视之 近出前后 荡 倚冲冒 跳踉大阚 断其喉 尽其肉 老虎最后为何敢吃掉驴 老虎渐渐了解了驴的 本领 仅是 鸣 踢 虽然外观上是 庞然大物 也不能改变被吃掉的命运 你从本则寓言故事中得到的成语和道理是什么 成语有 黔驴技穷 黔驴之技 庞然大物 道理 貌似强大的东西并不可怕 只要敢于斗争 善用斗争 就一 定能战而胜之 三 课文结尾补充 出示幻灯片 5 4 布置作业 改写故事结局 让驴子战胜老虎 黔驴新编 200 字左右 原文结尾 噫 形之庞也类有德 声之宏也类有能 向不出其 技 虎虽猛 疑畏卒不敢取 今若是焉 悲夫 译文 哎 外形庞大
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