运动快慢的描述_1

1 / 15运动快慢的描述本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址文章来源m 学校临清一中学科物理必修一运动快慢的描述速度（教案）一、教材分析本节教科书的重点是速度。初中和高中所学的速度是不同的，提醒学生注意这点不同，有利于学生对矢量的学习。通过极限的思维方法，从平均速度过渡到瞬时速度，但第一次教学时不要主动启发学生思考这种问题，多次接触极限思维方法后，潜移默化会使他们明白。二教学目标（一）知识与技能l、了解如何描述运动的快慢和方向。2、知道速度的意义、公式、符号、单位。3、能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。4、知道速度和速率的区别。5、会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度。6、知道速度是矢量，平均速度的意义。（二）过程与方法1、通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物2 / 15理量，体会科学的方法。2、同时通过实际体验感知速度的意义和应用。3、会通过仪表读数，判断不同速度或变速度。（三）情感、态度与价值观1、通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用。2、培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念。三教学重难点教学重点速度、瞬时速度、平均速度三个概念，及三个概念之间的联系。教学难点对瞬时速度的理解。四学情分析由于“位移”和“路程”不相同，高中与初中所学的速度不相同。用具体事例讨论有利于学生更好适应高中阶段对速度概念的学习。因为第一次接触极限思想，先不要启发学生思考。接触多了就自然明白。五教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。六课前准备3 / 151学生预习速度，初步认识速度与初中所学不同。2教师课前预习学案，课内探究学案。七课时安排：1 课时八教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。（二）情景导入、展示目标。质点的各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何来描述物体运动的快慢？教师活动：指导学生快速阅读教材中的黑体字标题，提出问题：要描述物体运动的快慢，本节课将会学到那些概念（物理量）？学生活动：通过阅读、思考，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了描述物体运动的快慢而引入的，要研究物体运动的快慢还要学好这些基本概念（三）合作探究、精讲点拨。一、坐标与坐标的变化量教师活动：指导学生仔细阅读“坐标与坐标的变化量”一部分，同时提出问题：1、以你骑自行车上学为例，假设你经过的某短路时平直的，你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同，又4 / 15有何联系？2、观察图，用数轴表示坐标与坐标的变化量，能否用数轴表示时间的变化量？3、教材 15 页上“思考与讨论”中的两个问题应怎样回答？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，提出问题。教师活动：帮助总结并回答学生的提问二、速度教师活动：指导学生仔细阅读“速度”一部分，同时提出问题：1、比较物体运动的快慢，可以有哪些方法？结合你身边的实例加以说明。2、什么是速度？为什么用速度就可以描述物体运动的快慢？3、表示速度的单位有哪些？它是矢量还是标量？学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材，寻求答案；然后四人一组交流讨论，初步建立起速度的概念。教师提问：对于同一个物体，在某一段时间内，运动的快慢也不是每时每刻都一样。我们用公式计算出的速度，能否精确描述物体在任一时刻运动的快慢？5 / 15学生活动：思考老师提出的问题，讨论后得出结论：不能。因为，只能反应一段时间内物体运动的快慢？教师提问：怎样精确描述物体在任一时刻运动的快慢呢？三、平均速度和瞬时速度教师活动：指导学生仔细阅读“平均速度和瞬时速度、速度和速率”两部分，同时提出问题：我们日常生活中说到的“速度”是指什么？请举例说明。学生活动：学生就老师提出的问题去阅读教材，寻求答案；然后四人一组交流讨论，选出代表发表见解。教师活动：聆听学生回答，点评。教师活动：1、指导学生观察图，认识汽车速度计的表盘并练习读数。2、指导学生观察 18 页表格，了解表格中常见物体的速度；3、就课本 19 页“说一说”中讲述的故事，展开讨论，回答图中的问题。学生活动：思考 P20“问题与练习”第 1、2 题，讨论后回答。教师活动：聆听学生回答，点评。四、速度和速率6 / 151速率：瞬时速度的大小叫做速率2日常生活和物理学中说到“速度” ，有时是指速率思考：平均速率是平均速度的大小吗?提示：平均速度是物体的位移与发生这段位移所需时间的比值平均速率是物体通过的路程与所需时间的比值由于物体在通过一段位移时，位移的大小一般不等于路程，故平均速率一般也不等于平均速度的大小特例：只有当物体做单方向的直线运动时，位移大小才等于路程，平均速度的大小才与平均速率相等典例分析【例 1】一物体沿直线运动，先以 3m/s 的速度运动60m，又以 2m/s 的速度继续向前运动 60m，物体在整个运动过程中平均速度是多少？【解析】根据平均速度的定义公式，s 为总位移，t为总时间，等于前一段位移与后一段位移所用时间之和。全过程的位移 s=120m物体在前一段位移用的时间为后段位移用的时间为整个过程的用的总时间为 t=t1+t2=50s整个过程的平均速度 m/s=24m/例 2汽车沿着指向从甲地开往乙地， （1）若在一半路程的平均速度为 v1，后一半路程为 v2，则汽车全程的平均7 / 15速度为多少？（2）若汽车在全程所用时间的前一半和平均？（3）两种情况下的平均速度哪个大？解：设一半路程为 x 前一半路程用时间为 t1，后一半路程所用时间 t2，根据平均速度的定义式,有（2）设全程运动时间为 t，则前一半时间位移为 x1v1，后一半时间的位移 x2=v2，由平均速度公式。 （3）两平均速度作差有：,即 v1v2 时，后一种情况的平均速度大（四）反思总结，当堂检测1.本章节主要学习了速度的概念极其物理意义，平均速度和瞬时速度的概念及物理意义。2.知道了平均速度只能粗略描述质点运动的快慢。3.速度是矢量，方向就是物体运动方向。平均速度中，速度方向也与位移方向相同。瞬时速度的方向就是质点在那一时刻的运动方向。速率是标量，是指瞬时速度的大小。当堂检测：见学案（五）发导学案、布置预习。下节导学案九、板书设计一、速度1定义：位移跟发生这段位移所用时间的比值，用v 表示。8 / 152物理意义：速度是表示运动快慢的物理量2定义式：。3单位：国际单位：ms（或 ms-1） 。常用单位：kmh（或 kmh-1） 、cms（或cms-1） 。4方向：与物体运动方向相同。说明：速度有大小和方向，是矢量。二、平均速度和瞬时速度1平均速度(1)定义：在某段时间的位移x 与发生这段位移所用的时间t 的比值，叫做这段时间(或位移)内的平均速度(2)公式：v=x/t(3)平均速度只能粗略地描述运动的快慢，即平均快慢程度(4)描述平均速度时，必须指明是哪一段位移上的平均速度；或是哪一段时间间隔内的平均速度2瞬时速度(1)定义：物体在某一时刻(或通过某一位置时)的速度，叫做瞬时速度(2)物理意义：精确地描述物体的运动快慢(3)方向：与物体经过某一位置的运动方向相同(4)物体在从 t 到 t+t 时间间隔内，若t 非常小，以9 / 15至于t0，则可以认为表示的是物体在 t 时刻的瞬时速度三、速度和速率1速率：瞬时速度的大小叫做速率2日常生活和物理学中说到“速度” ，有时是指速率十、教学反思本节学习的速度、平均速度、瞬时速度等概念是运动学的最基本、最重要的概念。深刻理解这些概念的确切含义，弄清它们之间的区别和联系，是进一步学习运动学知识的基础。初步掌握速度的矢量性、理解其物理含义，教师要引导学生在阅读教材的基础上，结合具体实例，积极进行讨论、加以区别。学校临清一中学科物理必修一运动快慢的描述-速度（学案）课前预习学案预习目标1.通过预习知道速度的意义、公式、符号、单位。2、能区别质点的平均速度和瞬时速度等概念。3、知道速度和速率的区别。4、会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度。预习内容10 / 15（一）坐标及坐标变化量位移是描述变化的物理量一个人从 A 点出发沿直线到达 c 点后再返回到 B 点静止，如图，已知 Ac80m，Bc30m，则他走完全程所通过的路程为_,人的位移为_,位移的方向为_.（二）速度定义：物理学中用的比值称为物体的速度，通常用字母表示，如果在时间t：表示物理量，也就是描述物体的物理量，速度越大，表示物体运动越快，其位置变化也越快。速度是矢量，既有大小，又有方向。在国际单位制中，速度的单位是，符号是，常用单位还有千米每小时（） ，厘米每秒（cm/s）等(三)、瞬时速度和平均速度（1）平均速度：在变速直线运动中，运动质点的的比值，叫做这段时间内的平均速度，平均速度只能地描述运动的快慢。（2）瞬时速度：运动物体在的速度，瞬时速度地描述了物体运动的快慢及方向，是矢量。一般情况下所提到的速度都是指瞬时速度。（四） 、速度和速率速率：提出疑惑11 / 15同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑课内探究学案【学习目标】(1)理解坐标变化量的物理意义，能用坐标变化量表示直线运动的位移和时间(2)通过极短时间内的平均速度认识瞬时速度。通过瞬时速度，初步了解极限的思想(3)通过对日常生活中有关速度的实例的分析，体会变化率的概念及表达方式(4)理解速度和速率的物理意义，知道速度是矢量【学习重点】比值法定义速度，瞬时速度，平均速度的理解【学习难点】对瞬时速度的理解【学习过程】一仔细阅读“速度”一部分，回答问题：1、比较物体运动的快慢，可以有哪些方法？结合你身边的实例加以说明。2、什么是速度？为什么用速度就可以描述物体运动的快慢？3、表示速度的单位有哪些？它是矢量还是标量？二仔细阅读“平均速度和瞬时速度、速度和速率”12 / 15两部分，同时提出问题：我们日常生活中说到的“速度”是指什么？请举例说明。思考：平均速率是平均速度的大小吗?三精讲精练【例 1】一物体沿直线运动，先以 3m/s 的速度运动60m，又以 2m/s 的速度继续向前运动 60m，物体在整个运动过程中平均速度是多少？例 2汽车沿着指向从甲地开往乙地， （1）若在一半路程的平均速度为 v1，后一半路程为 v2，则汽车全程的平均速度为多少？（2）若汽车在全程所用时间的前一半和平均？（3）两种情况下的平均速度哪个大？【反思总结】：【当堂检测】下列说法中正确的是（）A平均速度就是速度的平均值B瞬时速率是指瞬时速度的大小c火车以速度 v 经过某一段路，v 是指瞬时速度D子弹以速度 v 从枪口射，v 是平均速度2、下列说法正确的是（）A.若物体在某段时间内每个时刻的速度都等于零，则它在这段时间内任意一段时间的平均速度一定等于零。13 / 15B.若物体在某段时间内平均速度为零，则它在这段时间内任一时刻的速度一定等于零。c.匀速直线运动中，物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度。D.变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度3.一质点做变速直线运动，若前 t/3 内的平均速度为6m/s，后 2t/3 时间的平均速度为 9m/s，则这段时间 t 内的平均速度为_m/s若质点前一半位移的平均速度为3m/s，后一半位移的平均速度为 6m/s，则这段位移的平均速度为_m/s4.一汽艇在相距 2km 的甲乙两码头之间往返航行，逆水时用，顺水时用 1h，则往返一次的平均速度为_，平均速率为_。5、短跑运动员在 100m 竞赛中，测得 7s 末的速度是9m/s，10s 末到达终点的速度是/s，则运动员登程中的平均速度是多少？【课后练习与提高】1.下列说法错误的是A.变速直线运动的速度是变化的B.平均速度即为速度的平均值14 / 15c.瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度D.瞬时速度可看作时间趋于无穷小时的平均速度2、一个物体沿平直路运动，由静止起在 10s 内加速到20m/s，共运动了 80m，该物体在 10s 内平均速度是A20m/sB10m/sc8m/sD都不对3一质点在 x 轴上并只朝着 x 轴的正方向运动，各个时刻的位置坐标如下表，则质点开始运动后：t/s024681012141618x/m24688812162024（1）质点在前 10s 内的位移、路程各为多大？（2）质点在 8s 末的瞬时速度为多大？（3）质点在 0 到 18s 这段时间内的平均速度多大？4、一辆汽车以 20m/s 的速度沿