第一册数学教学计划

数学第一册教学计划 一 教学内容 1 数一数 2 比一比 3 10 以内数的认识和加减法 4 认识图形 5 分类 6 11 20 各数的认识 7 认识钟表 8 20 以内的进位加法 9 用数学 10 数学实践活动 二 教材简析 本册教材包括下面一些内容 数一数 比一比 10 以内数的认识和加减法 认识图形 分类 11 20 各数的认识 认识钟表 20 以内的进位加法 用数学 数学实 践活动 本册的重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法 这两部分 内容和 20 以内的退位减法 一般总称一位数的加法和相应的减法 是学生学 习认数和计算的开始 在日常生活中有广泛的应用 同时它们又是多位数计算 的基础 因此 一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容 是学 生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能 必须让学生切实掌握 除了认数和计算以外 教材安排了常见几何图形的直观认识 比较多少 长短和高矮 简单的分类 以及初步认识钟面等 虽然每一单元的内容都不多 但是都很重要 有利于学生了解数学的实际应用 培养学生学习数学的兴趣 三 教学目标 1 熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数 会区分几个和第几个 掌握 数的顺序和大小 掌握 10 以内各数的组成 会读 写 0 20 各数 2 初步知道加 减法的含义和加 减法版式中各部分名称 初步知道加 法和减法的关系 比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法 3 初步学会根据加 减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 4 认识符号 会使用这些符号表示数的大小 5 直观认识长方体 正方体 圆柱 球 长方形 正方形 三角形和圆 6 初步了解分类的方法 会进行简单的分类 7 初步认识钟表 会认识整时和半时 8 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 9 认真作业 书写整洁的良好习惯 10 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系 四 教学重难点 教学重点 1 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法 2 认识钟表 会认识整时和半时 3 认识图形 教学难点 1 会区分几个和第几个 2 认识图形 让学生在探索活动中体验立体图形与平面图形 的联系与区别 3 学会看和拨钟表上的半时 五 方法措施 1 重视学生的经验和体验 根据学生的已有经验和知识设计活动和学习 素材 2 认数与计算相结合 穿插教学 使学生逐步形成数概念 达到计算熟 练 3 重视学生对数概念的理解 让学生体会数可以用来表示和交流 初步 建立数感 4 计算教学体现算法多样化 允许学生采用自己认为合适的方法进行计 算 5 直观认识立体和平面图形 发展学生的空间观念 6 安排 用数学 的内容 培养学生初步的应用意识和用数学解决问题 的能力 7 安排实践活动 使学生体验数学与日常笺密切关系 8 体现教学方法的开放性 创造性 为老师组织教学提供丰富的资源 六 教具 学具准备 1 实物 动物 水果等 图画卡片 数字卡片 符号 等号 大于号 小于号 图形卡片 2 口算练习卡片 3 20 以内加法和 10 以内减法的计 算圆盘 4 数的组成练习卡片 5 计数器 6 绒板 7 钟面 8 方木块 9 小棒 10 数位表 七 班级基本情况分析 本班有 72 人 其中男生 41 人 女生 31 人 一年级学生由于刚进校 因 此活泼好动 天真烂漫 大多数人思维活跃 学习数学的兴趣较浓 但因家长 的教子态度不一 学生所受的学前教育不同 所以大部分学生学习目的不明确 学习习惯差 行为参差不齐 需要教师要有层次 有耐心的进行辅导 使每个 学生顺利地完成本学期的学习任务 另外 这学期将主要抓学生的行为习惯 形成一种向上的风气 八 课时及进度安排 一年级上学期数学教学安排了 61 课时的教学内容 正课 16 周 每周 4 课 时 总复习 4 课时 各部分教学内容教学课时大致安排如下 教师教学时可以 根据本班具体情况适当灵活掌握 周次日期计划进度 一9 1 9 3数一数 二9 6 9 10比一比 三9 13 9 17加法的初步认识 四9 20 9 24加减法的综合练习 五9 27 9 30认识物体和图形 六10 1 10 7国庆节 七10 11 10 15分类 八10 18 10 226 7 的认识和加减法 九10 25 10 298 9 的认识和加减法 十11 1 11 510 的认识和有关 10 的加减法 十一11 8 11 12连加 连减 加减混合 十二11 15 11 19数学乐园 十三11 22 11 2611 20 各数的认识 十四11 29 12 39 加几 十五12 6 12 108 7 6 加几 十六12 13 12 17我们的校园 十七12 20 12 24总复习 十八12 27 12 31复习 十九1 3 1 7复习 二十1 10 1 14复习 考试 第一单元教学计划 教学内容 数一数 教学目标 1 通过数数活动 初步了解学生的数数情况 使学生初步学会数数的方 法 2 帮助学生了解学校生活 激发学生学习数学的兴趣 渗透思想教育 教材简析 这部分教材设计了一个美丽的校园情景 一方面给初入学的学生展现校园 生活 帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育 使学生知道自己已经是一 名小学生了 小学生要遵守纪律 按时到校 要尊敬老师 爱护同学 还要好 好学习 热爱科学 锻炼身体 另一方面图中的人和物都用到 10 以内各数 感知并体会数学存在于我们的生活中 数是人类的好朋友 使教师初步了解学 生数数 观察和语言表达能力情况 为以后数数教学做好准备 教材 2 3 页是一幅美丽的校园图 第 4 5 页各集合中的人或物都是从美 丽的校园中抽取出来的 每个集合圈的旁边都标上了相应的数 让学生 认一 认 读一读 使教师了解一下学生认数 读数的情况 这里不是正式教学生 认和读 所以没有安排专门的习题 教学重点 了解学生的数数情况 教学难点 教给学生数数方法 教学具 投影 小棒 课时 1 课时 方法措施 1 注意培养学生的观察兴趣 2 充分利用教材资源 3 应提倡合作 交流的学习方式 4 应注意结合教学 渗透思想教育 第二单元教学计划 教学内容 比一比 教学目标 1 通过学生亲手操作 经历比较的过程 直觉感知 同样多 多 少 初步理解其含义 会一一对应的方法比较物体的多少 2 通过观察 操作 初步感知 长 短 高 矮 的含义 学会比较物 体长短 高矮的方法 3 培养学生互助合作精神和用数学的意识 教材简析 儿童在入学前 通过各种物体的感知 已经积累了有关比多少 比长短 比高矮的感性认识 教材从学生已有的生活经验出发 结合儿童年龄特点和认 识规律 提供了生动有趣的情境 给学生创造观察操作的机会 使学生在已有 的经验的基础上 体验 同样多 多 少 短 高 矮 的含义 并通过合作交流 激发学生学习兴趣 1 比多少 主要渗透一一对应的思想 通过 小猪帮助小兔盖房子 的 故事 为教学提供背景 也渗透了互相帮助 乐于助人的思想品德教育 教材 提供了充分的教学资源 学生操作学具 在生动的情境中进行比较 充分感知 同样多 多 和 少 2 比长短 比高矮 长短 高矮都属于比较物体长度的问题 只是在日 常生活中 人们习惯地把水平位置的物体和长度比长短 这里既有长 短 高 矮的概念 也有比较的方法 激发学生自由地选取物体进行比较 激发学生活 动情趣 进一步体验比较的各种方法 教学重点 1 初步知道 同样多 多 少 的含义 2 初步感知 长 短 高 矮 的含义 教学难点 1 学会一一对应的方法比较物体的多少 2 学会比较物体长短 高矮的方法 教学具 课件 图片 纸条 积木等 课时 比一比 3 课时 方法措施 1 本单元主要是通过操作 探索来进行的 2 应采用小组合作的学习方式 第三单元教学计划 1 5 的认识和加减法 教学内容 教材第 14 页 31 页 教学目标 1 使学生能认 读 写 5 以内各数 并注意书写工整 会用 5 以内各数 表示物体的个数和事物的顺序 会区分几个和第几个 2 使学生掌握 5 以内的顺序和各数的组成 3 使学生认识符号 的含义 知道用词语 小于 大于 等于 来描述 5 以内数的大小 4 使学生初步知道加 减法的含义 会用自己理解的方法口算出 5 以内 的加 减法 5 能运用 5 以内各数表示日常生活中的一些事物 并进行交流 教材简析 本单元内容主要由两部分组成 一部分是 5 以内各数的认识 另一部分是 5 以内数的加法和减法 本单元的安排是 先教学 1 5 的认识和加减法 再教学 0 的认识和加减法 这部分教材 是数概念中最基础的知识之一 是小学生学习数学的开始 在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程 初步尝试选择 恰当的方法进行 5 以内数的口算 为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐 趣打下扎实的基础 教学重点 1 1 5 的书写以及比较从小的认识 2 加减法的认识 教学难点 1 大于 小于号的认识及运用 2 加减法的认识 教学学具 投影 小棒 计数器 学具等 教学课时 10 课时 教学措施 1 认数与加 减计算穿插进行 适当结合 2 加强数概念的教学 3 适当渗透集合 对应 统计等思想 4 注意将数与图形适当联系 5 素材的选取与学生的日常生活联系紧密 6 尊重学生个性 体现算法多样化 第四单元教学计划 认识物体和图形 教学内容 教材第 32 页 35 页 教学目标 1 使学生直观认识长方体 正方体 圆柱和球等立体图形与长方形 正 方形 三角形和圆等平面图形 能够辩认和区别这些图形 2 通过拼 摆 画各种图形 使学生直观感受各种图形的特征 3 培养学生初步的观察能力 动手操作能力和用数学交流能力 4 使学生初步感受数学与实际生活的联系 教材简析 标准指出 空间与图形 的内容主要涉及现实世界中的物体 几何体和图 形的形状 大小 位置关系及其转换 它是人们更好地认识 描述生活空间 并进行交流的重要工具 这部分教材是学生学习 空间与图形 知识的开始 主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形 这部分教材包括两部分内容 立体图形 长方体 正方体 圆柱和球 和 平面图形 长方形 正方形 三角形和圆 的初步认识 由于在现实生活中学 生直接接触的大多是立体图形 所以把立体图形的初步认识编排在平面图形之 前 这是符合儿童认知规律的 教学重点 立体图形和平面图形的区别 教学课时 3 课时 教学学具 各种形状的物体 图形卡片 方法措施 1 教学中要注意培养学生的观察意识和能力 2 要给学生提供充分动手操作的机会 强调在活动中掌握知识 3 要注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力 4 要鼓励学生积极探索 教学中教师要经常为学生创造 最近发展区 让学生利用已有知识 主动探索和发现新知识 第五单元教学计划 分类 教学内容 教材第 38 页 41 页 教学目标 1 能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类 2 能选择不同的标准对物体进行不同的分类 3 在分类活动中 体验分类结果在单一标准下的一致性 不同标准下的 多样性 教材简析 分类思想是一种基本的数学思想 它是根据一定的标准 对事物进行有序 划分和组织的过程 教材按由易到难的顺序 分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两 部分内容 以不同事物之间共有的某一种属性作为标准 把它们划归为一类 就是单一标准的分类 如果这些事物之间有几个相同的属性 我们可以分别以 这些属性为标准进行不同的分类 就是不同标准的分类 单一标准下的分类结 果是既定的 不可改变的 而不同标准的分类 由于标准不同 分类的结果也 不同 由于单一标准的分类方法是不同标准分类的基础 所以教材在编排上的侧 重点也有所不同 在单一标准的分类活动中 主要是让学生体会分类的意义 找出分类的标准 掌握分类的基本方法 在不同标准的分类活动中 由于学生 已经学会了分类的基本方法 所以重点是让学生学会选择不同分类标准的方法 培养学生思维的开阔性和灵活性 教学重点 学会对物体进行分类的方法 教学难点 学会对物体按不同标准进行分类的方法 教学学具 学具拿 不同种类的铅笔 教学措施 1 注意将知识与生活实际联系起来 2 注重操作 使学生在实际活动中找出分类标准 掌握分类的方法 3 结合知识内容本身的灵活性 活动与习题的设计体现出开放性和探索 性 第六单元教学计划 6 10 的认识和加减法 教学内容 教材第 42 页 83 页 教学目标 1 使学生熟练地数出 6 10 各数 会读 会写这些数 并会用这些表示 物体的个数或事物的顺序和位置 2 使学生掌握 6 10 数的顺序 会比较它们的大小 熟练地掌握 10 以内 各数的组成 3 使学生进一步认识 的含义 知道用这些符号来表示 数的大小 4 使学生比较熟练地口算 10 以内的加 减法 5 使学生比较熟练地进行 10 以内的连加 连减和加减混合计算 6 使学生用 10 以内的加减法解决生活中的简单问题 初步感受数学与日 常生活的密切联系 体验学数学用数学的乐趣 7 让学生在学习中感受到热爱家乡 热爱自然 保护环境 讲卫生等方 面的教育 促进学生在情感 态度等方面的健康发展 教材简析 本单元是在学生系统学习 1 5 的认识和加减法之后 又一次集中学习 10 以内数的认识和相应的加减法 全单元主要由 6 7 的认识和加减法 8 9 的认识和加减法 10 的认识和有关 10 的加减法 连加和连减 加减混合 等内容构成 这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用 而且也是学生进一步学习 20 以内数的认识和加减法计算最直接的基础 本单 元内容是全册教材的重点内容之一 在整个小学数学教学中占有非常重要的地 位 教学重点 1 10 以内数的概念和 10 以内数的加减法计算 2 10 以内数的连加连减和加减混合运算 教学难点 10 以内数的连加连减和加减混合运算 教学课时 20 课时 方法措施 1 加强操作和观察活动 2 充分发挥主题图的作用 3 引导学生全面感受数概念的形成过程 4 引导学生通过多种途径掌握加减法的计算方法 5 加强学生 用数学 活动的指导 6 引导学生感受学数学 用数学的乐趣 第七单元教学计划 11 20 各数的认识 教学内容 11 20 各数的认识 教学目标 1 使学生能够正确地数出数量在 11 20 之间的物体个数 知道这些数是 由一个十和几个一组成的 掌握 20 以内数的顺序和大小 2 使学生初步认识 十位 个位 初步了解十进制 能够迅速正确地 读 写 11 20 各数 3 使学生能够熟练地口算 10 加几 和相应的减法 教材简析 本单元内容结构如下图 数数 读数 顺序和大小 写数 个位和十位 10 加几和相应的减法 教材的编写注意贯彻 标准 的精神 提供的素材注意联系学生的生活实 际 在正式教学数数前教材先给出一幅教师带着学生过马路的生活情境图 为 正式教学生数 20 以内的数做好准备 教师还要通过这个活动向学生进行遵守 交通规则的品德教育和注意安全的教育 小学一年级学生的思维以具体形象思维为主 学生的学习要通过大量的操 作活动使所学的新知识不断转化到已有的认识结构中 因此本单元教材特别注 重使学生通过操作进行学习 教学重点 11 20 各数的组成 教学难点 十几加几和相应的减法 方法措施 1 读数时 只要求学生口头读 不要求用汉字写出来 2 写数时要求学生书写得整齐匀称 每两个数之间要适当空开一些 不 要连在一起 3 写 20 时要强调 0 不能丢 课时 4 课时 教具 计数器 小棒 数位表 第八单元 认识钟表 教学内容 认识钟表 教学目标 1 使学生结合生活经验学会看整时和半时 2 培养学生初步建立时间观念 从小养成珍惜 遵守时间的良好习惯 3 培养学生观察能力 教材简析 本单元主要使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时 初步认识钟面 上的时针和分针 本单元内容结构如下 认识钟面 认识整时 钟表和电子表 认识半时 钟表和电子表 教材注意从学生的生活经验出发 让学生在生动 具体的情境中学习数学 P91 页先给一幅一个学生早起的生活情景图 通过学生观察情景图 结合学生的生活经验向学生说明日常生活中的钟表 主要有两种 机械钟表和电子钟表 由于时间和时刻是比较抽象的概念 学生学习起来有一定难度 因此还要 结合大量操作活动来学习 教师和学生都要准备钟表模型 以便课堂上进行操 作和演示 练习的设计体现了一定的弹性 给学生提供积极思考与合作交流的空间 教学重点 1 学会看整时和半时 2 养成珍惜时间的好习惯 教学难点 结合生活经验学会看半时 方法措施 1 因为时间与生活紧密相联 因此在教学中要注重结合学生的生活经验 2 时间和时刻是比较抽象的概念因此还要结合大量的操作活动来学习 课时 2 课时 教具 实物钟 课件 第九单元 20 以内的进位加法 教学内容 20 以内的进位加法 教材分析 本单元学习的主要内容有两个 一个是两个一位数相加得数超过 10 的加 法 简述为 20 以内的进位加法 二是 用数学 即用加法和减法解决简单 的问题 它是 20 以内退位减法和多位数计算的基础 这一部分学习的好坏 将对今后计算的正确和迅速程度产生直接影响 因此 20 以内的进位加法也是 进一步学习数学必须练好的基本功之一 用加法和减法解决简单的问题 既有 利于学生在用数学中领会加减法的含义 又可以为以后发现和解决稍复杂的问 题打好基础 本单元的计算分为三节 即 9 加几 8 7 6 加几 5 4 3 2 加 几 这样编排体现了学习知识和形成技能的反复认识过程 并且每节中内容 丰富 丰富的教学内容容易引起学生的学习兴趣 也有利于培养学生动脑的习 惯 教学目标 1 使学生比较熟练地口算 20 以内的进位加法 2 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题 3 通过数学学习 使学生初步体验数学与日常生活的密切联系 感受数 学在日常生活中的作用 教学重点 1 口算 20 以内进位加法的方法 并达到熟练 2 学会用加减法解决简单的问题 教学难点 熟练口算 20 以内的进位加法 并联系实际生活解决实际问题 方法措施 1 注意让学生通过多种活动学习计算方法 培养计算意识 2 加强练习 提高学生的计算能力 3 根据教学实际 尽量选择效果好的练习