要伯牙绝弦新

1 要 25 伯牙绝弦 教学目标 1 读通读懂文言文 有感情地朗读和背诵 2 能根据注释和课外资料理解词句的意思 能用自己的话讲讲 这个故事 4 积累中华经典诗文 感受朋友间真挚的友情 教学重难点 1 激发学生对文言文的兴趣 2 感受朋友间真挚的友情 课前准备 课件 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 课件播放 高山流水 音乐 2 让学生说说听到了什么或想到了什么 3 我们刚才听的这首曲子是根据一个千古流传的历史典故 高山 流水觅知音 改编的 同学们听说过这个故事吗 4 引出课题 板书课题 25 伯牙绝弦 2 同学们 请大家读课题 看到这样的课题 你能提出什么样的问 题呢 如 伯牙绝弦 是什么意思 绝 是什么意思 弦 指什么 二 初读课文 1 下面请大家自由读课文 一定要读准字音 2 在读时注意停顿恰当 比如这个句子请听老师读 峨峨兮 若 泰山 洋洋兮 若 江河 伯牙谓 世 再无知音 3 语气停顿 三 读懂课文内容 1 这是一个发生在春秋战国时期的故事 故事的主人公是俞伯 牙和钟子期 课文记叙了一个怎样的故事 这是一篇文言文 阅读起 来可能有点难度 下面我们来说说学习文言文的方法 1 借助课文注 释 2 联系上下文理解 3 不能生搬硬套 要学会用自己的话读懂课 文的意思 2 下面请你们根据这样的方法自学课文 3 这篇文章总共 77 个字 有一个字出现了四次 是哪一个字 把有关的语句找出来读一读文言文中有同字不同意的现象 这四个 善 字在不同的句子里意思是不是相同呢 请选择 善 在句中的意 思 1 伯牙善鼓琴 钟子期善听 3 2 善哉 峨峨兮若泰山 善哉 洋洋兮若江河 A 擅长 善于 B 表示赞叹 4 谁能用自己的话说说这个故事 四 寻知音之苦 1 伯牙是楚国著名的琴师 而子期只是一个山野樵夫 在茫茫人 海中 为什么伯牙视他为自己唯一的知音呢 这里还有一个故事 我 们一起来听一听 课件播放伯牙在楚国做宫廷乐师的有关故事 2 即使是有人在欣赏他的琴声 即使有人在称赞他的琴声 那也 是表面的 肤浅的 春风满面皆朋友 欲觅知音难上难 伯牙的内心在 呼唤 他在呼唤什么 五 遇知音之喜 1 伯牙把自己的情感融进到乐曲中去 他用琴声表现了自己像 高山一样巍然屹立于天地之间的情操 以及像大海一样奔腾于宇宙之 间的智慧 谁听懂他的内心了呢 钟子期 用课文里的句子告诉老师 2 伯牙用琴声表现了他浩浩然的鸿鹄之志和坦荡荡的君子情怀 你能用你的朗读来证明子期是伯牙的知音吗 朗读 善哉 峨峨兮若泰山 善哉 洋洋兮若江河 4 3 伯牙是音乐才子 他的琴技达到了炉火纯青的地步 想象一下 伯牙的琴声还能表现哪些动人的场景呢 学生自由发言 课件出示 清风徐徐 杨柳依依 明月皎皎 炊烟袅袅 波涛滚滚 芳草凄凄 霞 光缕缕 春雨绵绵 假如你是钟子期 当 伯牙鼓琴 志在清风 透过伯牙的琴声 你 感受到那徐徐的清风了吗 于是 你怎样赞叹 善哉 徐徐兮若清 风 伯牙鼓琴 志在杨柳 钟子期曰 伯牙鼓琴 志在明月 钟子期曰 伯牙鼓琴 志在炊烟 钟子期曰 伯牙鼓琴 志在波涛 钟子期曰 伯牙鼓琴 志在芳草 钟子期曰 伯牙鼓琴 志在霞光 钟子期曰 伯牙鼓琴 志在春雨 钟子期曰 4 人生难得一知己 伯牙子期琴相系 凡伯牙所念 钟子期必得 之 如此理解自己心意的朋友 这就叫 知音 伯牙因得知音而大 喜 真是 相识