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临河六小临河六小 316 教学模式教学模式 数学分层作业设计数学分层作业设计 科目科目语语 文文年级班级年级班级五五 设计人设计人张永平张永平 课题课题7 祖父的园祖父的园 子子 任课教师任课教师 学生姓名学生姓名 书写书写优优 良良成绩成绩优优 良良作业时间作业时间 基础达标 基础达标 我能行 我能行 一 读拼音写字词 h di m o zi xi zi ch n ch m i su p o q r ng m o ji c i 二 给带点字注音 嗡 嗡 溜 平 倭 瓜 玩腻了 水瓢 三 辨析形近字 蜓 拔 锄 割 蜒 拨 铲 豁 能力提升 看我的能力提升 看我的 四 理解课文填空 1 我和祖父的园子 一文章通过对对 我 童年时代跟随祖父在园子 里劳动的情景的描写 表达了对 的眷念和对亲人的 2 课文 我和祖父的园子 出自回忆性长篇小说 著 名作家茅盾称这本书是一篇 一幅 一串 3 蜻蜓是金的 蚂蚱是绿的 蜂子则嗡嗡地飞着 满身绒毛 落到一 朵花上 胖圆圆的就跟一个小毛球似的不动了 这句话通过描写蜻蜓 蚂蚱 蜂子表现祖父园子里 描写蜻蜓蚂蚱时 侧重写 昆虫的 而写蜂子时则侧重写昆虫的 优化训练 我最棒优化训练 我最棒 六 阅读片段 完成练习 祖父整天都在园子里 我也跟着他在里面转 祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草 帽 祖父栽花 我就栽花 祖父拔草 我就拔草 祖父种小白菜的时候 我就在后 边 用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平 其实 不过是东一脚西一脚地瞎闹 有时不但没有盖上菜种 反而把它踢飞了 祖父铲地 我也铲地 因为我太小 拿不动锄头杆 祖父就把锄头杆拔下来 让 我单拿着那个锄头的 头 来铲 其实哪里是铲 不过是伏在地上 用锄头乱钩一 阵 我认不得哪个是苗 哪个是草 往往把谷穗当做野草割掉 把狗尾草当做谷穗 留着 1 文中 我 是 原名 作家 2 祖父就把锄杆拔下来 让我单拿着那个锄头的 头 来铲 句中 头 上的因好哦作用是 3 选取的两个片段中共介绍了 等几件事 其中 这件事写得最详细 4 阅读片段 联系全文
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