英语人教版五年级下册新课

威尼斯的小艇 教学设计 教学目标 教学目标 知识与能力 认识 10 个生字 正确读写 威尼斯 小艇 船艄 船舱 等词语 过程与方法 有感情地朗读课文 了解小艇的构造特点和船夫 的驾驶技术 情感态度与价值观 领悟作者抓住事物特点把句子写生动 具 体的方法 培养学生的写作能力 教学重点 了解小艇的特点和船夫的驾驶技术 教学难点 学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的 教学过程教学过程 一 导入新课 一 导入新课 师 同学们都喜欢旅游吗 今天老师带大家去国外走走 出 示课件 看 这是意大利东北部美丽的水上城市 威尼斯 板书 她的周围被海洋环绕 有 401 座桥梁横跨在 117 条 纵横交叉的河道上 连接 118 个岛屿 有水城 桥城 百岛城 之称 美国著名作家马克 吐温也慕名前往 游览之后 他写 下了 威尼斯小艇 板书 这篇佳作 这节课 就让我 们随同作者去领略威尼斯独特的风光 生 齐读课题 二 整体感知二 整体感知 1 自由读课文 说说课文讲了哪些内容 2 生说 小艇的样子和特点 船夫的驾驶技术 小艇与 人们的关系 师随机板书 3 3 学习生字词 学习生字词 师 课文中的词语都认识吗 生 指名读 评价 齐读 四 重点段落品悟 四 重点段落品悟 1 品读第二自然段 了解小艇的构造特点 导语 谁知道文中哪个自然段写的是小艇的样子 A 大声读第二自然段 勾画出小艇的特点 B 学生汇报 小艇像独木舟 写出了小艇的什么特点 引导 二三十英尺有多长 师 二三十英尺长 1 英尺 0 3048 米 二三十英尺相当于 6 9 米长呢 比我们的教室还长 感受小艇的长 生 读 师 这小艇可真长 师评价朗读 小船像新月 师 什么是新月 什么时候的月亮才是新月 新月像什么 它们都有一个共同的特点是什么 你觉得新月美吗 师 多美的形状啊 你再来读一读 生读 师 小艇在你的朗读中更美了 小船像水蛇 水蛇 给你的印象中是什么样的 轻快 灵活 生 带着轻快灵活的语气读 C 出示课件 导语 同学们看 老师换种写法也能写出小船的特点 与原文比较比较 哪段好 好在哪里 为什么 是呀 正是这几句比喻的运用 句子更加的生动 具体 我们 仿佛看到了构造独特的小航 D 师生合作读 E 总结写法 导语 通过这段的赏读 你发现作者是怎样描写小艇样子 的 因此 在描写事物时 抓住事物特点 并加上恰当的比喻 会使文章更加生动 具体 F 齐读 2 学习第三自然段 导语 小艇很奇特 坐上去感觉怎么样 A 师读 其余同学闭上眼睛 B 坐上小艇 感觉怎么样 3 品读第四自然段 了解船夫的驾驶技术 师 这么舒适的小艇要想行动自如 还离不开船夫的驾驶技术 出示课件 生用喜欢的方式读 找出这段的中心句 指名说 师 船夫的驾驶技术特别好 你是从哪里看出来的 生 说 小组合作学习 完成表格 生汇报 导语 哪个词最能看出船夫的驾驶技术好 谈谈 操纵自如 的含义 引导学生理解 操纵自如 是指驾驶得非常熟练 要小艇怎 么行驶 小艇就怎么行驶 导语 说得好 老师真高兴你能把文中的语句化为了自己的理 解 师 孩子们 乘坐着小艇 目睹着一个个驾驶技术高超的船 夫 你最想对他说点什么呢 齐读 技术高超的船夫 我们怎能不佩服呢 让我们来佩服得读一读 五 谈收获 这节课 你了解了什么 或学到了什么 我们了解了小艇的特点 领略了船夫的驾驶技术 并 且学到了怎样把事物写具体