教师教学工作等级评定办法(修订稿)

1 教师教学工作等级评定办法 修订稿 教师教学工作等级评定办法 修订稿 教师教学工作等级评定是学院完成人才培养 实现教育目标的重要保证 是检验教学质量的重要手段 为提高我院教师队伍的整体水平 客观地评价教 师的教学效果与质量 切实抓好各项教学制度的贯彻落实 特制定本办法 一 考核目的一 考核目的 通过实施教师教学工作等级评定 引导教师潜心研究高职教育教学规律与 特征 注重教学方法和教学内容的改革 在努力提高课堂教学质量的同时 积 极进行教学建设与教学研究工作 从而促进我院教学质量的全面提高 二 考核对象二 考核对象 教学工作等级评定对象为学院所有担任教学任务的专任教师 三 教师教学工作等级评定考核结果的运用三 教师教学工作等级评定考核结果的运用 一 与教师的课时补贴挂钩 教师教学工作等级评定考核每学年进行一次 与教师的课时补贴挂钩 教 师教学工作等级评定考核结果一共分为七个等级 等级系数对应课时补贴系数 如下表所示 教师教学 工作等级 特级一级二级三级四级五级六级 课时补贴 系数 2 01 81 61 41 21 00 8 备注 1 学年完成总课时量达不到定额课时 70 及以上的 降一个等级 达不到 定额课时 50 及以上的 降两个等级 2 建设课程的课时补贴在教师对应等级上按 80 计 二 教师教学工作等级评定考核结果还作为对教师进行培训 人事调整 其他奖励的依据 三 行政人员初转入教师岗 可以根据个人情况参加评定 按评定结果 确定工作等级 也可暂不参加等级评定 按照五级教师享受相关待遇 四 专任教师经学院批准 全年外出学习进修 挂职 培训 按四级 即 1 2 系数 执行 四 教学工作等级评定的办法四 教学工作等级评定的办法 2 教师根据教学工作等级评定标准所列各项条件 取得相应的教学工作考核 等级 教学工作等级评定标准如下表所示 教师教学工作等级评定标准教师教学工作等级评定标准 级别级别总分总分必要条件必要条件 特级 P 95 分 系 数 2 0 达到一级必要条件的同时应达到以下条件之一 1 区级教学名师及以上 2 个人或指导学生参加比赛获得国家级二等奖及以上 3 创新成果奖 教学成果奖等同类奖项获得区级一等奖 国家 级三等奖及以上的主持人 国家级二等奖以上的前三名参与人 一级 P 95 分 系 数 1 8 达到二级必要条件的同时应达到以下条件之一 1 学院教学名师及以上 2 个人或指导学生参加比赛获得区级一等奖 国家级三等奖及 以上 3 创新成果奖 教学成果奖等同类奖项获得区级一等奖 国家 级三等奖及以上的前三名参与人 4 国家规划教材主编 二级 90 分 P 95 分 系 数 1 6 达到三级必要条件的同时应达到以下条件之一 1 学院教学名师培养对象及以上 2 已结题院级以上课题主持人 3 已结项院级以上精品资源共享课等类似课程建设项目主持人 4 已验收校本教材或公开出版教材主编 国家规划教材副主编 5 个人或指导学生参加市级以上比赛获得市级一等奖区级二等 奖及以上 6 创新成果奖 教学成果奖等同类奖项获得市级一等奖以上 区级二等奖以上的前五名参与人 三级 85 分 P 90 分 系 数 1 4 达到四级必要条件的同时应达到以下条件之一 1 已结题院级以上课题实际参与人 2 已结项院级以上精品资源共享课等类似课程建设项目实际参 与人 3 已验收校本教材或公开出版教材副主编以上 参编国家规划 教材 4 个人或指导学生参加市级以上比赛获得市级二等奖区级三等 奖及以上 5 创新成果奖 教学成果奖等同类奖项获得市级二等奖以上 3 区级三等奖以上的实际参与人 四级 75 分 P 85 分 系 数 1 2 1 专业课教师每年到企业挂职累积达到一个月以上并完成参与 一个以上企业真实项目 达到基础课教师五级附加条件一条以 上 2 基础课教师达到五级教师附加条件两条以上 五级 60 分 P 75 分 系数 1 0 专业课教师每年到企业挂职累积达到一个月以上 基础课教师 达到下列附加条件之一 1 院级以上课题实际参与人 2 院级以上精品资源共享课等类似课程建设项目实际参与人 3 立项建设校本教材或公开出版教材参编人 4 参与组织策划院级以上大型活动 5 个人或指导学生参加市级以上比赛获得三等奖及以上 6 创新成果奖 教学成果奖等同类奖项获得市级三等奖以上 区级优秀奖以上的参与人 六级 P 60 分 系数 0 8 注 1 表中 P 指教学工作考核总分 具体计算方式见下文 2 表中凡言及 以上 的 均包含本数 3 校本教材和公开出版的教材有效期两年 4 教师到企业挂职形式可以多样 具体由系部及教务处根据相关制度进行 判定 到企业行业挂职的经历 累计满半年的 有效期为 2 年 累计满 1 年的 有效期为 4 年 累计满 2 年的 有效期为 5 年 累计满 3 年的 有效期为 6 年 5 经学院批准 进行与本专业相关的自主创业活动的 其发生时间可按到 企业行业挂职计算 6 企业挂职经历的最初起算点 自 2007 2008 学年度开始计算 一 考核内容 一 考核内容 教学工作的考核分为教学常规 教学质量 教学建设 教学成果 德育工 作等五个方面 其分值构成为 项项 目目分分 值值 教学常规10 教学质量50 教学建设15 4 教学成果15 德育工作10 总分 P 教学常规得分 教学质量得分 教学建设得分 教学成果得分 德育工作得分 二 考核办法 二 考核办法 1 教学常规的考核 1 根据学院当前的教学工作实际及教师个人完成授课任务的基本要求 教学常规工作主要考核授课计划 教案 作业布置与批改 听课评课 考试工 作 教学日志 教学总结 教学任务等方面 具体的考核标准与分值见附件 1 2 教学常规考核由系部和督导考核 各占分 50 3 教学常规得分 各项目得分合计 0 10 2 教学质量的考核 课程建设与改革是提高教学质量的核心 也是教学改革的重点和难点 根 据国家当前对高职教育课程建设与改革的要求 教学质量考核方法如下 1 考核指标与权重 教师课堂教学质量考核注重导向作用 力求简便易行 依据高职课程教学 的要求 确定考核指标为教学态度 教学内容 教学方法 教学效果等方面 分别由学生 教研室 系部 学院质量监控督导组依据所了解的情况 从不同 角度对教师的课堂教学进行较为全面的考核 三者权重分别为 学生考核占 30 教研室 系部考核占 30 学院质量监控督导组考核各占 40 2 考核办法 课堂教学质量的考核 由授课班的学生 教师所在的教研室及系部 督导 及一级行政部门以上领导考核分别按不同具体要求和指标体系打分 各系部汇 总加权后将结果计入教学工作绩效考核总分 学生考核 由教务与实训管理处统一布置 具体由班级所在系部负责组织学生根据教 师的日常教学情况 填涂 教师课堂教学质量考核评议表 A 附件 2 对所有 任课教师的课堂教学质量进行量化考核 系部及教研室考核 5 由系领导 教研室主任和教师代表 或全体教师 参加听评课 根据被考核 教师的课堂教学情况 填涂 教师课堂教学质量考核评议表 B 附件 2 对 本教研室每一位教师进行量化考核 督导及一级行政部门以上领导考核 由学院督导 教务处领导 学院领导根据听课情况对教师进行量化考核 教务处领导和学院领导为抽查到听课的教师 考核以督导考核为准 3 课堂教学质量得分 各考核组加权得分合计 0 5 课程教学质量评 价低于 30 分的教师 直接取消任教资格 暂挂组织人事处 限期通过培训提高 业务能力 并按新任课教师审批程序重新认定任教资格 个别情况严重者进行 岗位分流 3 教学建设工作的考核 1 教学建设工作的考核 满分 15 分 考核项目与分值见附件 3 2 该部分得分计算 各个项目分数可以累加 累加得分低于 15 分的以 实际得分计 得分等于或超过 15 分的以 15 分计 4 教学成果的考核 1 教学成果的考核 满分 15 分 考核项目与分值见附件 4 2 该部分得分计算 各个项目分数可以累加 累加得分低于 15 分的以 实际得分计 得分等于或超过 15 分的以 15 分计 5 德育工作的考核 1 德育工作的考核 满分 10 分 考核项目与分值见附件 5 2 该部分得分计算 各个项目分数可以累加 累加得分低于 10 分的以 实际得分计 得分等于或超过 10 分的以 10 分计 五 有关实施说明五 有关实施说明 1 在学院人事处统一组织下 每学年进行一次教学工作等级评定 评定统 一集中在每学年 7 月份进行 考核分两个阶段进行 第一阶段为教学工作的考 核 第二阶段评定教师等级 2 各系部按照学院要求具体负责本部门教师教学工作等级评定的组织与实 施 在客观 真实 公正的前提下 认真核算 统计每一位教师的相关得分 3 各系部教学工作的考核结束后 须将考核结果在系内公示三天 无异议 后将结果反馈给被考核者 由被考核者根据 教师教学工作等级评定标准 对 应的条件自行申请相对应的等级 并附该等级的相应材料 对应等级的必要条 6 件及附加条件 系部根据教师申报的材料进行初审 初审合格后将相关材料报 组织人事处 由组织人事处组织相关职能部门进行审核 最后的考核结果在全 院范围内公示三天 4 中职教师的考核参照本规定执行 5 教学工作等级评定是一件关系全院教师切身利益的大事 涉及面广 影 响巨大 承担具体实施任务的各系部务必要本着公平 公正 公开的原则 认 真履行职责 确保考核工作的顺利进行 六 附则 本方案自发布之日起实施 具体内容由学院教务处 学工处 科研处负责 解释 考核程序由学院组织人事处负责解释 附件 1 教学常规考核项目标准与分值 2 教师课堂教学质量考核评议表 3 教学建设工作考核项目标准与分值 4 教学成果考核项目标准与分值 5 德育工作考核项目标准与分值 7 附件 1 教学常规考核项目标准与分值教学常规考核项目标准与分值 序号序号项目项目要要 求求权重权重考核部门考核部门 一教案齐备并符合要求 25 各系部 督 导 二授课计划按期上传并与课标要求相符 10 各系部 督 导 三作业按教学要求布置并批改 10 各系部 督 导 四听评课按教学要求足额完成 10 各系部 督 导 五考试 考核方案符合课标要求 出题科学合 理 20 各系部 督 导 六教学日志按时填报 真实无误 10 各系部 督 导 七教学总结按统一格式按时上交 10 各系部 督 导 八教学任务教学任务完成率为 100 5 各系部 督 导 注 1 教案 授课计划 教学总结的具体要求见 柳州城市职业学院教案编写 规范 2 作业批改与布置的要求见 柳州城市职业学院教学工作规范 城职院字 2006 24 号 具体数量由各教研室根据课程特点自行制定报教务处备案 3 出题 考试工作的相关要求见 柳州城市职业学院课程考核指导性意见 城职院教字 2011 27 号 柳州城市职业学院考试工作条例 城职院教 字 2008 3 号 4 听 评课的要求为 柳州城市职业学院听评课制度 修订 5 教学任务完成率为 100 除节假日 学院大型活动原因等冲课外 任何 因公 因私请假都需要补课 或请相关教师代课 保证教学任务 100 的完成率 8 附件 2 教师课堂教学质量考核评议表教师课堂教学质量考核评议表 A A 学生用 学生用 教师姓名 任教课程 评价评价 项目项目 评评 价价 指指 标标 项目分项目分 数参考数参考 得得 分分 尊重学生 不挖苦嘲笑学生2 每次课有考勤 能对违反纪律现象及时指正3 备课认真 资料 设备准备充分 每次上课都有教案 不 用未改动过的 PPT 上课 3 无迟到 早退 接听手机 脱岗等现象 上课时不进行与 教学无关的任何活动 3 不对学生发牢骚 泄私愤 讲脏话2 教 学 态 度 15 教学要求清楚 按教学计划 教学进度授课2 讲授的内容适用 易学 并与教学目标吻合4 教师对讲课内容熟悉5 实训实习项目 学习指南 课件 案例 习题 试题库等 相关教学资料齐全 有助于学生学习和能力培养 8 熟悉行业 企业 并善于引导学生感受企业文化4 教 学 内 容 25 能让学生有机会完成来自企业来自市场的工作任务4 能将教学内容设计成真实的工作任务或者项目 让学生在 课堂上能有经历了工作过程的感受 注重营造与工作环境 相仿的课堂情境 6 教学方法与手段多样 善于举一反三 示范好 操作规范 师生互动充分 课堂气氛活跃 5 能引导学生做中学 学中做 实训课有充分的练习机会5 现代教育技术和传统的讲授结合得较好 不由整段的视 音频节目来替代教学 5 作业布置量适当 批改认真 及时 课后辅导及时3 重学生自主学习和能力培养 课后阅读有要求与指导3 教 学 水 平 30 考核及评价方式能客观地反映出学生学习水平3 语言规范 精练 生动 仪态自然大方3 教学基本功扎实 如课堂教学速度 节奏适当 教学气氛 控制得当 时间分配科学 随机事件处理合理等 4 熟悉行业企业 知识前沿把握及时4 教 学 素 养 15实践经验丰富 动手能力强4 教 学 效 果 15 能从老师授课中学到专业知识与技能了15 合 计 9 教师课堂教学质量考核评议表教师课堂教学质量考核评议表 B B 教学考核用 教学考核用 教师姓名 任教课程 授课教师职称学年学期 课程名称授课班级授课地点 开课系部学生出勤 授课单元 内容 项目 权重 评估内容及标准评价 教态自然 仪表仪容端庄得体 不迟到 早退 不做与 教学无关的事情 语言表达清晰流畅 无照本宣科现象 板书设计合理 工整 简明 书写规范 图表科学严密 教师素养 15 分 充分利用教具 媒体技术 课件设计合理美观 能使用适当的案例说明问题 注重启发式教学 引导学生思维 能根据高职教育或课程特点设计工作 教学 项目 突 出能力培养 教学方法灵活多样 能体现职业教育培养理念 教学方法 30 分 能将学法指导寓于教学之中 以素质和能力培养为目标 安排课程教学 教学内容体现实践性 开放性和职业性的教学特点 对教材内容的整合取舍恰当 无概念性错误 能适当反映学科新成果 新趋势 教学内容 30 分 重点突出 难点讲清 既教书又育人的思想明确 校风学风建设体现在教学过 程中 耐心细致 用恰当的方式方法调动学生的学习积极性 教书育人 15 分 检查 记录学生出勤状况 对迟到早退和瞌睡等违纪现 象能及时纠正和善于帮教 课堂上有良好的师生互动 学生勇于回答教师的提问 课堂效果 10 分 教师有效地控制引领课堂 学生听课精神集中 兴趣浓 厚 总分 听课人建 议及评语 听课人 日期 年 月 日 督导室 意见 采取行动导向教学 教学优秀的 100 90 分 良好 89 5 80 分 及格 79 5 60 分 不及格 59 5 0 分 采取传统教法 优秀的 89 5 80 分 良好 79 5 70 10 分 及格 69 5 60 分 请在背面记录听课过程 附件 3 教学建设工作考核项目标准与分值教学建设工作考核项目标准与分值 序号序号项目项目标标 准准分值分值 考核考核 部门部门 获得中级 高级工 证书2 分 获得技师证书4 分一 获取学 院认可 的职业 资格证 书 获得高级 高级技师 证书6 分 人事 处 积极进行合格课程开发 所属专业已开设三 年 以申报为准 有实质性成果 课程负 责人乘 1 3 系数 2 分 门 积极进行院级课改试点课程的建设工作 有 实质性成果 课程负责人乘 1 3 系数 5 分 门 积极进行院级精品资源共享课程的开发 以 立项为准 有实质性成果 课程负责人乘 1 3 系数 5 分 门 二 课程建 设 积极开设任意选修课程2 分 门 系部 教务 处 三 横向项 目建设 以项目书或者协议为准 以项目难易程度和 技术含量 经济效益为指标综合判断 酌情 给分 3 7 分 科研 处 有院级立项课题 含教改课题 并有阶段性 成果 主持人乘 1 2 系数 2 分 有市级立项课题并有阶段性成果 主持人乘 1 2 系数 3 分 有自治区级立项课题 含教改课题 并有阶 段性成果 主持人乘 1 2 系数 4 分 四 课题建 设 有国家级立项课题 含教改课题 并有阶段 性成果 主持人乘 1 2 系数 6 分 科研 处 五 担任学院教学工作指导委员会委员会 学术委员会委 员 能履行工作职责 2 分 教务 处 科研 处 主持学院各类教学赛事的组织工作3 分 次 参与学院各类教学赛事的组织工作1 分 次 参与学院各类教学赛事的比赛2 分 次 担任学院各类教学赛事的评委工作0 2 分 次 主持系级各类教学赛事的组织工作2 分 次 参与系级各类教学赛事的组织工作1 分 次 六 教学赛 事 技能竞 赛 担任系级各类教学赛事的评委工作0 2 分 次 教 务 处 各 系 部 11 七积极参与校企合作工作 并开展有具体合作项目 视工作效果 1 3 分 各系 部 八主持教研室工作 并取得良好成绩 视工作强度和 工作效果 2 5 分 各系 部 九担任新教师导师 履行相关职责 完成任务 视工作效果 1 3 分 各系 部 说明 1 人事处 教务处 科研处 学工处考核项目 教师个人填报后 根据标准 直接计分 系部考核的项目 系部可以制定具体标准和细则 报教务处审核 2 项目分数可以累加 累加后得分低于 15 分的以实际得分计 等于或超过 15 分的以 15 分计 3 课程建设和课题建设中 若有延期验收或结题现象 则延期间的建设工作 不再记分 4 在课程建设中 课改试点课程建设与院级精品资源共享课程建设不累加记 分 5 当年进行课程建设和课题建设 又在当年通过终极验收并获课程等级 或 者获奖 则视为教学成果记分 12 附件 4 教学成果考核项目标准与分值教学成果考核项目标准与分值 序号序号项目项目标标 准准分值分值 考核考核 部门部门 论文发表于核心刊物6 分 篇 论文发表于国家级刊物 正刊 5 分 篇 论文发表于省级刊物 正刊 4 分 篇 论文评比获国家级一等奖以上3 分 篇 论文评比获国家级二等奖2 分 篇 论文评比获省级一等奖或国家级三等奖 1 5 分 篇 论文评比获市级一等奖或省级二等奖1 分 篇 论文评比获市级二等奖或省级三等奖 0 5 分 篇 一论文 论文评比获市级三等奖 0 2 分 篇 科研 处 参加教学 技能 比赛获院级三等奖1 分 次 参加教学 技能 比赛获院级二等奖或市级三等 奖 2 分 次 参加教学 技能 比赛获院级一等奖或市级二等 奖 3 分 次 参加教学 技能 比赛获市级一等奖或自治区级 三等奖 4 分 次 参加教学 技能 比赛获自治区级二等奖或国家 级三等奖 5 分 次 参加教学 技能 比赛获自治区级一等奖或国家 级二等奖 6 分 次 参加教学 技能 比赛获国家级一等奖8 分 次 指导学生参加专业技能比赛获院级三等奖 0 2 分 次 指导学生参加专业技能比赛获院级二等奖或市级 三等奖 0 5 分 次 指导学生参加专业技能比赛获院级一等奖或市级 二等奖 1 分 次 指导学生参加专业技能比赛获市级一等奖或自治 区级三等奖 2 分 次 指导学生参加专业技能比赛获自治区级二等奖或 国家级三等奖 3 分 次 指导学生参加专业技能比赛获自治区级一等奖或 国家级二等奖 4 分 次 二 教学 技 能 比赛 指导学生参加专业技能比赛获国家级一等奖6 分 次 教务 处 各系 部 13 序号序号项目项目标标 准准分值分值 考核考核 部门部门 所建设课程被确定为学院合格课程 课程负责人乘 1 5 系数 4 分 门 所建设的课改试点课程验收合格 课程负责人乘 1 5 系数 6 分 门 所建设课程被确定为院级精品资源共享课程 课程负责人乘 1 5 系数 6 分 门 所建设课程被确定为自治区级精品资源共享课程 课程负责人乘 1 5 系数 8 分 门 三课程 所建设课程被确定为国家级精品资源共享课程 课程负责人乘 1 5 系数 10 分 门 教务 处 参加编写校本教材并被采用1 分 本 主编或独著校本教材并被采用3 分 本 参加编写出版教材 含教学指导书 实习指导书 习题集等 2 分 本 主编或独著出版教材 含教学指导书 实习指导书 习题集等 4 分 本 所出版的教材被评为自治区优秀教材 主编或独著乘 1 4 系数 4 分 本 所出版的教材被评为 十一五 规划教材 主编或独著乘 1 4 系数 5 分 本 四教材 所出版的教材被评为国家精品教材 主编或独著乘 1 4 系数 6 分 本 教务 处 所在专业被评为院级重点建设专业 并通过年度 考核验收 专业带头人或负责人乘 1 5 系数 教 研室主任乘 1 2 系数 2 分 专 业 所在专业被评为自治区级重点建设专业 如课程 一体化项目等 专业带头人或负责人乘 1 5 系 数 教研室主任乘 1 2 系数 3 分 专 业 五专业 所在专业被评为国家级重点建设专业 如央财支 持建设专业 专业带头人或负责人乘 1 5 系数 教研室主任乘 1 2 系数 4 分 专 业 各系 教务 处 课题成果获市级三等奖 主持人乘 1 3 系数 2 分 课题成果获市级二等奖或自治区级三等奖 主持 人乘 1 3 系数 4 分 课题成果获市级一等奖或自治区级二等奖或国家 级三等奖 主持人乘 1 3 系数 5 分 课题成果获自治区级一等奖或国家级二等奖 主 持人乘 1 3 系数 7 分 六 课题 含教 改课 课题成果获国家级一等奖 主持人乘 1 3 系数 9 分 科研 处 教务 处 七教学被评为院级教学名师8 分教务 14 序号序号项目项目标标 准准分值分值 考核考核 部门部门 被评为自治区级教学名师12 分名师 被评为国家级教学名师15 分 处 被评为院级优秀教学团队 负责人乘 1 3 系数 5 分 人 被评为自治区级优秀教学团队 负责人乘 1 3 系数 10 分 人八 教学 团队 被评为国家级优秀教学团队 负责人乘 1 3 系数 12 分 人 教务 处 被评为市级示范性 重点建设 实训基地 专业 带头人或负责人乘 1 5 系数 教研室主任乘 1 2 系数 2 分 人 被评为自治区级示范性 重点建设 实训基地 专业带头人或负责人乘 1 5 系数 教研室主任 乘 1 2 系数 3 分 人九 实训 基地 被评为国家级示范性 重点建设 实训基地 专 业带头人或负责人乘 1 5 系数 教研室主任乘 1 2 系数 4 分 人 教务 处 15 附件 5 德育工作考核项目标准与分值德育工作考核项目标准与分值 序号序号项目项目标标 准准分值分值考核部门考核部门 担任班导师工作认真负