英语人教版五年级下册我想教学设计

9 儿童诗两首儿童诗两首 我想我想 教学设计教学设计 兰超 五年级五班 学情分析学情分析 这是一首充满了纯真幻想的儿童诗 语言纯净优美 富于韵律美 诗中的 我 热爱春天 热爱自然 对生机勃勃的春天充满了热切的向往 我 的愿望在 春天萌发了 身体的一部分与自然景物相接 共同感受春天的美妙 最后自己 融进春天的大地 春季是孩子们最喜欢的一个季节 诗歌真实地反映出孩子的心境 童真 童趣 他们乐于接受春天的第一声清脆的鸟鸣 乐于接受春天第一缕和煦的阳 光 乐于感受春天第一丝柔和的春风 优美的旋律和清新的文字会使学生情不 自禁地走进春天 走进他们的想象天地 因此在教学中 朗读是尤为重要的 首先教师要深入进去感受诗歌 发现它的美 才能引导学生结合诗歌的内容 感悟诗歌的美 生活的美 其次通过多种形式的读 结合生活实际 想像 评 读 赛读等 使学生能够把自己的感受与文本结合 用自己喜欢的方式感知世 界 感受生活 发掘心灵中的真 善 美 第三 在学生熟读成诵的基础上 引导学生进行仿写练习 我手写我心 写出自己最真实的想法 和小作者产生心 灵上的共鸣 达到听说读写相结合的训练目的 教学目标教学目标 1 这首诗通过幻想和想象 表达了作者对大自然的热爱 对美好生活的追求 指导学生理解诗的内容 体会诗歌表达的思想感情 2 能正确 流利 有感情地朗读 背诵这首诗 整体感知诗歌的音韵美 3 开发学生的想象力 感受自然美 培养学生热爱大自然的美好情操 4 仿照诗歌的第 3 小节再编一段 教学重点教学重点 培养学生有声有色地朗读 在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美 教学难点教学难点 引导学生和文本进行对话 做到熟读能诵 并在此基础上进行仿写练习 教学准备教学准备 Flash 课件 儿童歌曲 种太阳 视频 PPT 课件 教学时间教学时间 1 课时 教学过程教学过程 一 一 激趣导入 揭示课题激趣导入 揭示课题 1 孩子们 今天有许多老师跟着我们一起来上课 我知道你们跟兰老师一 样 既兴奋又有点儿紧张 因此 兰老师给大家带来了一首歌 让大家一起放 松放松 我们一起来听听好吗 播放歌曲 种太阳 2 同学们听得都很认真 还有不少同学情不自禁地跟着哼唱起来 让兰老 师感受到你们也很喜欢这首歌 那么 哪位小朋友能说一说这首歌表达了写词 的人什么愿望呢 学生自由发言 师 这首诗出自一位 12 岁的农村小女孩之手 表达了少年儿童要使世界变 的更加温暖 明亮的美好愿望 3 种太阳 一个多么美妙而大胆的想法呀 我想在我们小小的童心中 也会有这许许多多的梦想 现在就让我们一起走进梦想的天堂 共同走近 我 想 板书课题 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 请同学们自由朗读 我想 思考 从这首诗中 你感受到的 我 的 愿望是什么 你觉得 我 的想法美吗 你是从哪些词句体会到的 1 学生交流 2 重点抓住 安在 带着 牵着 悠 接在 伸进 汲取 长 装在 看 瞧 望 等词语及带有这些词的句子边读边想象感悟 2 有感情地朗读 3 这首诗在表达上有什么特点 1 说一说 学生交流自己的发现 每一小节都以 我想 作为开头 来表达自己的梦想 读起来朗朗 上口 结构一致 每一小节里都有一个叠音词 如 悠呀 悠 长呀 长 这样的 语句 句式相同 每一小节里的动词用得准确 如 安 接 装 种 说明了我想怎么做 悠 长 望 飞 是对我变化做什么的想象 这些表示动作的词的使用 既 准确又形象 所以我们要学会用词 同一个意思可以用不同的词来表达 这样 就不显得单调和重复 三 细读课文 体味情感三 细读课文 体味情感 1 第一小节 读文 说一说为什么喜欢这一小节 谁还有不同的感受 读出来 教师播放 Flash 课件 说一说你听出了什么 自己练习朗读 把自己的感受读出来 孩子们 当春天的脚步悄悄地走近我们 在和煦的春风中 桃花展开了 粉红的笑脸 散发着阵阵清香 我们漫步在桃树林中 不时听到布谷鸟清脆的 鸣叫 这时你有什么感受 学生自由发言 对啊 我们就是那一朵朵盛开的桃花 让我们把这份幸福 愉快读出来 学生自由读 女生读 师 过渡 一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后 竟然变得如此美 妙 如此神奇 这就是想像赋予大自然的活力 那就让我们继续展开想像的翅 膀 去追寻美好的梦想吧 谁接着来回报 2 第二小节 指名读 听后说一说从他的读中你感受到了什么 孩子们 你们看 当一场场春雨过后 柳树尽情地伸展着自己的小脚丫 贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁 你会发现柳树的叶子更绿了 更繁茂了 在不 知不觉中 柳树一点点地长大了 请你边读边想像 把这种感受读出来 学生 练习朗读 男生读 师 过渡 春天来了 桃花红了 柳树绿了 我们的梦想在春风中也更 加美妙了 谁还愿意和大家分享你的快乐 3 第三小节 指名读 评读 长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔 它看到了太阳 白云 它还会看 到什么 展开想像的翅膀想一想 说一说 学生自由发言 师 同学们 你们想得太美了 在蓝天上我们看到了这么多 这么美的事 物 难怪小作者说 蓝天是我的课堂 师 过渡 蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净 柔软的白云让我们 的遐想更加美好 明亮的太阳给予了我们无限的力量 我们是一群浑身散发着 太阳气息的孩子 就让我们的心 我们的理想继续飞翔 谁来接着汇报 4 第四小节 读 谈自己的感受 是啊 我们的梦想飞啊飞 飞到了遥远的地方 这遥远的地方会是哪儿 呢 我们飞到那儿去干什么呢 请你展开想象的翅膀 大胆地想一想 说一说 学生自由发言 孩子们 你们真了不起 虽然年纪小 但梦想却如此远大 老师为有你 们这样的学生感到骄傲 那就让我们带着自己美好的梦想 再来读一读这一小 节吧 齐读 5 第五小节 师 小朋友带着梦想飞向远方时 还要和爸爸妈妈商量商量 我们会和 爸爸妈妈商量什么呢 请同学们在小组中说一说 读了这首诗 老师有一个疑惑 同学们看这首诗的前几小节都写想象 而且句式也基本一致 最后这两句却写回了现实 写法上也与前面不同 放在 这里好像与整首诗显得不和谐 你们觉得呢 可让学生讨论一下 师指导 实际上 正是这句话 形象地表现了我是怎样地沉迷在想象之中 以至于把想象当成了现实 一想到要飞向遥远的地方 自己是快乐了 爸爸妈 妈是不是放心呢 所以得和他们商量商量 这更增加了诗的情趣 四 延伸拓展 仿照练习四 延伸拓展 仿照练习 想一想 我是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的 师 是春天的桃花 柳树 风筝 还有充满绿意的大地启发了作者的想象 作者有那么多的梦想 可看出作者是各个怎样的孩子 有丰富想象力的孩子 是呀 春天的细雨 燕子 夏天的小溪 鸣蝉 秋天的桂花 冬天的雪花 等等都可以启发我们的想象 请同学们选择一个事物或你身体上的某一器官展 开想象 仿照课文写一小节诗 把自己的童年生活中曾经有过的梦想 用 我 想 接着将诗写下去 也可以自由创造哟 4 学生尝试写一写小诗 师生交流作品 我想把耳朵 装在风筝上 听鸟儿唱歌 听白云唠家常 听呀 听 天空 是我的课堂 我想把眼睛 安在火箭上 带着自己的疑问 牵着自己的梦想 冲啊 冲 冲上太空探究奥秘 师点评 五 总结谈话 布置作业五 总结谈话 布置作业 1 小结 师 童年是一幅连绵不断的水墨画 里面有许多值得我们记忆