通用技术学科《设计的评价》教学反思

1 / 6通用技术学科设计的评价教学反思通用技术学科设计的评价教学反思【背景介绍】设计的评价这一节内容，笔者曾经开设过全市公开课。笔者的教学，基于木制笔筒的设计与制作这一项目，引导学生多角度评价最终笔筒产品，让其掌握设计评价的一般方法。这堂课因为通过贴切的活动设计，串联起教学重难点，达成教学目标，曾深受好评。但是，要以发展的观点看学生，更要以发展的观点看自己。在常年的教学重复中，笔者却仍然感受到了这节课的两点不足：1、课堂热闹有余，深度不足；2、由于通用技术教室的多媒体环境限制，学生作品得不到充分的展示。针对这两点，笔者重新定位了能够促进学生发展的教学重点，更在此次“行知杯”课堂教学大赛中，采用了新兴的“移动教学”手段去革新自己的教学过程，达成教学目标。所以，此次反思，笔者主要从移动教学的开展来进行。课堂活动安排本节课的教学重点主要有三个：评价依据、评价对象、评价者。内容不多，但是，文本的教学是枯燥的，且因为2 / 6学生的学习“功利心” ，所以通用技术教学必须注重过程设计，让学生在体验中获得进步。在本节课中，笔者创设了“双 12”的情境，以产品展会的形式串联起学生的自评、互评，并通过“广告我做主” 、“公司董事会” 、 “名优产品三星评选”三个系列活动，引导学生思考：评价依据和评价的对象。此外，为了提炼学生的最终感悟，将课堂从活动升华为思考，本节课还增设了游戏抢答环节，既回顾了加工过程，也是对加工过程的评价；还有课后讨论版的设计，让学生思考评价依据的多样性。课堂全部 5 个活动中，3 个活动使用了移动技术支撑。学生分为 9 组活动，1 组带来 1 个智能手机，全组共同使用，设备与学生比例为 1：6，学生使用教师安装的 wifi。总体反思移动技术让整体课堂效率提升，比原先多完成了课前抢答、课后升华两个活动。因为选取了容易参与的技术，课堂并没有因为新技术的引入而耗费额外时间，反而因为反馈及时、学生可以同时参与活动，促进了活动达成，效率提升显著。我们学校进行了很多 Ipad 教学的培训，但是移动教学不只是 Ipad 教学，移动教学的门槛并没有那么高，勇于尝试，就能品尝到它的鲜味。通用技术教室的多媒体环境在学校3 / 6教室中算是落后的，但是，现在移动教学技术是非常多样、先进，让硬件不再显得那么重要。我通过学习，找到了适应于教学的技术，可叹学无止境。不断学习、尝试，可以让自己进行移动教学的设计更广阔。移动教学不是全面使用设备。此次授课，我并没有全盘使用移动技术来组织课堂活动，反而收获了一种移动教学和常规活动相得益彰的效果。移动教学很新，大家都是在摸着石头过河， “小步快跑”在课堂教学中尝试移动技术，可以让我们不至于“落水” ，也可以让我们更有信心进行进一步的移动教学尝试。在面对移动教学时，学生的热情高了、情绪快乐了，也会带来过分激动、课堂纪律不够好的问题。课堂上，笔者未有考虑到课堂新形态对学生带来的影响，缺少事先的纪律强调，所以在授课中还是进行了几次纪律维持。所以，在未来课堂中，一是要事先制定相应的纪律要求和惩罚措施，防患未然；二是要注意教师讲授与活动发布的顺序关系，要说的重要内容在活动发布前说，活动发布后，立刻开始活动。移动设备支持下的活动反思活动使用技术反思4 / 6课前抢答kahoot!网站优点：1、题目设计得当。通过之前课堂上收集的图片，来反映加工过程中学生的问题，让学生身临其境，确实产生反思。2、技术选取合适。枯燥的答题中因为变成了小组 Pk，每题结束立刻有各组的答题正误、速度情况的反馈，增加了对抗性，学生参与度特别高。3、反馈及时。每题结束后，大屏会显示学生答题情况，师生都可以知道看到结果。教师可以在每题之后停留，进行讲解，反馈及时。缺点：1、笔者对个别题目设置的答题时间略短，许多学生来不及选择。问题出在：笔者对学生的学习情况了解不足，高估了学生的思维程度；kahoot!网站局限，在设置每题答题时间时，不可以以 1s 为间隔连续设置，15S 以上只能10S 一档增加时间，跨度太大；网速问题，没有考虑到不同手机的传输速度，导致有些学生参与了答题，但是因为答题时间有限，没有在大屏显示。2、学生输入网址略微耗时。因为 kahoot 的后缀名不常见，所以学生在输入时问题很多，不敢果断的输入，浪费5 / 6了很多时间。另外有些学生打开答题网站时，发生卡住的情况，刷新之后就解决了，但是如果学生数量增加，要确保每个人都能参与，用时难以保证。3、该网站需要 adobeflashplayer，而苹果手机的safiri 浏览器并不自带，所以，笔者在课前准备时，要求使用苹果手机的学生在家里事先装载了其他浏览器。这样技术门槛还是稍高，额外耗费了学生的时间。名优产品三星评选UmU 平台优点：1、利用上传照片、投影大屏的方式，可以让学生更全面地展示作品，介绍作品。2、效率高。学生可以自主上传照片，还可以同时上传，这大大减少了教师课堂上的工作量，节约了时间，可以让更多的学生进行展示。3、易用。不需要安装应用，也不用注册就可以参与。缺点：必须要有微信才可以上传照片。课后反思UmU 平台优点：1、该环节还是很有必要性的，让学生思考固有评价依据6 / 6之外的依据，既是对固有评价依据的复习，更是让学生对设计产生自己