17、古诗两首

17 古诗两首 古诗两首 教学目标教学目标 1 知识与技能 认识 钓 蓬 稚 侧 莓 苔 招 萧 促 篱 10 个字 会写 垂 借 挑 客 落 应 6 个字 培养朗读古诗的能力 逐步提高朗读要求 自觉主动地背诵 积累古诗 大致感知诗句的意思 2 过程与方法 结合图片 观看并想象诗歌所描写的画面 多种方式 初读 解读 有感情朗读 诵读 读诗歌 感悟诗歌 3 情感态度与价值观 在读 悟 背中感悟诗的意境美 语言美 享受学诗带来的快乐体验 培养学生的想象能力 教学重点 难点教学重点 难点 认读生字 会写 6 个 会写字 正确 流利 有感情地朗读诗歌 背诵诗歌 解读诗歌 感知诗歌内容 感悟诗的意境美 课前准备课前准备 制作课件 生字卡片 教学时数教学时数 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 一 激趣导入 同学们 咱们先来欣赏一组画 课件出示文中插图 你看到了什么 有什么感受 随便说说 今天我们要学的就是有关儿童生活的古诗 让我们一同走进这两首古诗 感受一下他们的生活吧 二 范读古诗 学生听准字音 初步感受诗歌的韵律美 三 初读古诗 借助拼音 多读古诗 读准字音 课件呈现 10 个会认字 学生认读会认字 同桌互相检查 互相帮助 识 记会认字 出示生字卡片 指名认读 检查学生认字情况 四 指导写字 1 课件出示 6 个会写字 引导学生观察生字在田字格中的位置 分析笔画 借 挑 左窄右宽 落 上下结构 不能写成左右结构 草字头要盖住下面的 洛 字 垂 字要注意笔顺 先写 千 接着写中间的长横 再写两笔短竖 最 后加两横 注意中间横最长 最底下一横最短 2 教师范写 学生书空 再在田字格中练写 3 展示评价学生作业 第二课时 一 再读古诗 课件出示两首古诗 要求读准正确 流利 给诗歌划分节奏 初步读出感情 二 细读古诗 一 学习 小儿垂钓 课件呈现古诗 小儿垂钓 1 解题 简单介绍诗人 小儿垂钓 即 小孩钓鱼 的意思 此诗为七言绝句 作者是唐代诗人 胡令能 2 自读 理解诗句 利用字典 理解字词意思 联系插图 想象诗句意思 点拨 课件出示 蓬头 头发蓬乱 纶 钓丝 垂纶 垂钓 侧坐 侧着身子坐 表示坐姿随意 3 提出问题 小组合作解决问题 课件出示问题 那个钓鱼的小孩什么样 是坐在什么地方钓鱼的 怎么 坐的 当有人来问路时 他有什么表现 为什么会有这样的表现 4 全班反馈交流 理解诗句 你能用自己的话说说这首诗的意思吗 5 想象 如果把这些内容画成画 会是一幅什么样的画 学生闭眼想象 课件出示文中所描写画面 加深感知 诗中描写的是一个什么样子的小孩 天真 可爱 认真 专注 又模有样等 6 有感情朗读古诗 一边读一边想象诗歌意境 读出诗歌意境美 师范读 指名读 齐读 二 相同方法学习 夜书所见 课件呈现古诗 夜书所见 1 解题 简单介绍诗人 夜书所见 即把夜里见到的写下来 夜书所见 也是七言绝句 作者是宋代诗人叶绍翁 2 自读古诗 理解诗句意思 点拨 课件出示 萧萧 形容落叶声 篱落 篱笆 挑 发掘 本诗指 寻找 捉 促织 蟋蟀 3 提出问题 小组学习解决问题 课件出示问题 这首是描写什么时间什么地方的场景 你是怎么知道的 诗中是怎样描写的 诗人见到了什么 4 反馈交流 理解诗句意思 5 想象 课件呈现诗中所写画面 结合画面 指导学生一边观察一边想象 不同 程度地进入诗句所描写的境界 6 指导有感情朗读古诗 三 总结 今天 我们学习了 小儿垂钓 夜书所见 这两首古诗 诗人用优美的 语言为我们勾画出了天真烂漫 无忧无虑 充满稚气的小孩 诗中有动有静 情景交融 使人倍感亲切 让我们带着这样的感情大声朗诵这两