英语人教版五年级下册祖父的园子导学案

小学五年级语文下册 祖父的园子 导学 7 祖父的园子 祖父的园子 学习内容祖父的园子课时安排一课时 学 习 目 标 1 会认读 8 个生字及 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 等 词语 通过查字典 并结合课文理解不懂的词语 2 熟读课文 想象课文描写的 我 在祖父园子里的生活情景 体 会 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 感受童年生活的情趣 3 有感情地朗读课文 摘录文中优美的句子 4 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感受 学习重点 体会作者从哪些情景表现 我 在园子里自由自在 快乐无忧的心情 学习作者留心观察生活 用心感受生活 真实地表达自己的感情 学习难点领悟作者如何表现 我 在园子里的心情的表达方法 课前准备让学生了解作家萧红 读一读她的有关文章 教学过程 导学环节学生学习过程教师引导及评价 个性 修改 一 导入 1 全班跟唱 童年 2 学生展示收集的关于作者的资料 3 思考 交流 问 刚刚我们唱的是 什么歌 我们唱这首 歌的时候是怎样的心 情 的确 我们每 个人都有自己的童年 童年发生的事情都让 我们难忘 大作家萧 红也有自己难忘的童 年 她最难忘的是祖 父的园子 为什么一 个园子会让她如此难 忘呢 让我们一起走 进祖父的园子 二 初读感知 1 用自己喜欢的方式读文 读通顺课文 2 自学生字 读准字音 3 思考作者回忆了在祖父园子里的哪些情景 讨论 交流 作者回忆了在祖父园 子里的哪些情景 如 果不清楚这个问题的 同学 可以和同桌讨 论 组织汇报 交流 三 精读感受 1 精读课文 2 认真思考教师出示的问题 3 小组讨论 交流 提出要求 组织讨论 听取汇报展示 四 小结参与小结组织小结 五 教学反思 在导入文本后 我让学生结合课文的阅读提 示 自主地 入情入境地读书 感受作者童年生 活的自由和快乐 体会作者对童年生活的留恋 领悟这种感情是怎样表达出来的 并积累语言 在学生充分读书的基础上 让他们交流祖父的园 子是一个怎样的园子 我 在园子里心情是怎 样的 思考从哪些描写中体会到的 在交流反馈 的同时 引导他们读相关的段落 体会作者童年 的快乐 这部分学习 充分体现学生的个性化自 主阅读 可选择自己最觉得有趣的说 并通过多 种形式的朗读 引导学生从字里行间悟出趣 悟 出情 让学生充分地感受作者对童年美好生活的 眷恋和对亲人的怀念 不过 更重要的是让学生 知道 让作者感到自由快乐的 不光是祖父的园 子 还有慈爱的祖父 他给了孩子心灵的自由 他允许孩子随便玩闹 对孩子倾尽了爱心和耐心 他的爱放飞了孩子的天性 在他暖融融的爱的包 围下 才有了孩子自由 快乐 幸福的童年 正 是因为作者的心灵是自由的 所以在她孩童的眼 里 一切才是自由的 快乐的 甚至是充满梦幻 色彩的 遗憾的是由于文章太长 课堂上花了很多时 间去读 后面的课堂让学生自主学习时间太短 导致有很多问题匆匆收场 在课堂上 老师和学 生都很拘谨 所以课堂气氛并不轻松 快乐 学 生怎么能体会到作者在园子里的自由 快乐呢 指导学生领悟写法时 我没有引导好学生自己体 会 而是采