小学生心理行为问题矫正研究与实践

精品文档 1欢迎下载 小学生心理行为问题矫正研究与实践小学生心理行为问题矫正研究与实践 问题的提出 问题的提出 许多专家指出 二十一世纪的竞争 不是金钱和权力的竞争 而是心理素质的竞争 由此表明 健康的心理是成功的基石 是小 学生健康成长的重要因素 是素质教育中的重要内容 为了更清楚 地了解小学生的心理健康状况 把握其心理动态 分析心理问题成 因 寻找合理的教育对策 林家村小学成立了以 学生心理行为问 题矫正研究 为课题的研究小组 目的是寻找一条矫正小学生心理 行为问题的途径 课题研究成员 管清娟 丁树臻 刘炳琴 金发亮 李钢忠 邱芹 芹 研究的内容及目标 研究的内容及目标 情感方面情感方面 情绪不稳定 自我调节 自我控制能力差 情感反 常 情绪多变 有自卑 自暴 自弃心理 遇到提问 考试 竞赛 等活动 易焦虑 紧张 典型的发展成为抑郁症 表现出孤独 忧 虑 不愿与人交往 交往能力极差 悲伤 对集体不感兴趣 常处 于孤立无助的境地 甚至产生厌学情绪 对学习厌倦 缺乏兴趣 意志方面意志方面 意志薄弱 胆小怕事 缺乏信心 依赖性强 做事 半途而废 容易上当受骗 说谎 任性 耍小脾气 智力方面智力方面 智力问题指除先天因素外 后天在记忆 思维过程 中出现的不协调 如 成绩差 考试焦急 进而产生厌学 不善判 断 情绪低落 自卑感强等心理问题 精品文档 2欢迎下载 人格方面人格方面 性格孤僻 沉默寡言 心胸狭窄 嫉妒心强 异常 固执 我行我素 人际关系紧张 破坏纪律 破罐子破摔 自控 能力差 心情烦躁 我们从以上几个方面研究小学生不良的心理行为问题 从实践 中探索小学生不良心理行为预防与矫治的有效途径与方法 关注被 研究者的心理健康 提高学生学习的效率 使学生健康成长 1 以调查分析为基础 以探索实践为着力点 打造出一条矫 正学生心理问题的捷径 2 培养学生良好的学习习惯和个性品质的形成 促进学生综合 素质的可持续发展 3 提高学生心理健康水平 培养学生交往 合作能力 学会自 我调整 4 培养学生的爱心 让他们学会感恩 培养其奉献精神 健全 学生的人格 解决问题的主要措施 解决问题的主要措施 1 开展感恩教育 根据学校开展的传统文化节日活动和经典诗 文诵读活动 适时开展母爱 亲情教育活动 创设亲情氛围 采用 母子 母女 师生拥抱的方式 写感恩征文 回家帮妈妈做一些力 所能及的家务等活动 拉近彼此之间的感情 让彼此感受到亲情的 温暖 使孩子们在生活中受到教育 2 加强心理辅导 定期开展谈心活动 给予孩子倾诉的机会 使学生情感得以释放 关注有心理危机的学生 对他们进行心理矫 精品文档 3欢迎下载 正和辅导活动 3 开通家校联动 通过家校联系卡 开通亲情电话 写一封给 爸爸妈妈的信 开展家访活动 召开家长会的形式 密切家校合作 共同提高学生心理健康水平 4 利用艺术熏陶 班班建立文体兴趣小组 对心理问题学生进 行美育陶冶和情感熏陶 用文体活动清除学生心灵的 杂草 消除 不良心理情绪 培养学生对社会的责任感和好学上进的精神 5 诵读净化心灵 建立班级 图书角 让魅力无穷的文字引 领学生走进真 善 美的世界 从而净化心灵 取得的成效取得的成效 本课题研究已半年 我们结合心理健康教育课开展研究 整个研究过程对学校的心理健康教育工作的逐步展开产生了积 极而深远的影响 1 促进了 后进生 的转化 心理疏导增强了 后进生 的个性品质 通过心理辅导寻找 后进 生 的原因 寻找他们的特长和优点 尊重他们的个性 使他们 的个性品质得到道德和强强 找到自己的位置 从而促进了 后 进生 的转化 每个研究成员都建立了 后进生 心理档案 师生 一起列出其闪光点 经常与其谈心 了解思想动态 时时关注 后进生 后进生 的表现行为可以从学习上 身心状态 品德行 为表现等多方面观察到 要进行有针对性的教育 学校对学生 进行心理健康的培养显得尤其重要 一般而言 对 后进生 的 精品文档 4欢迎下载 心理健康培养要从思想情感教育和学习教育等多方面来着手 对刚出现的偏差行为 采用最简单和有效的防微杜渐方式 对行为 采取忽视 不直接作反应的方法来削弱 除 如 放学回家 明 明不写作业而要求看电视 妈妈听而不闻 上学后 小敏打电话说 忘了带课本 妈妈要他自己处理 与同学相处 欣欣喜欢告状 老 师没有反应 老师要求周一考试 同学要求延期 老师不理 上课 中 莎莎做白日梦 师生不理 夸奖认真同学 以上情形矫正人 长期如此影响就会减少不良行为的发生 相反培养后进生良好的 学习习惯 拓宽心理辅导的空间 帮助后进生学会生活 这几方 面入手 对后进生进行心理健康教育 2 形成了心理教育的模式 逐步形成了心理教育的模式 心理常识教育与心理训练 环境 熏陶相结合 集体心理教育 分组心理辅导和个别心理教育相 结合 学校心理教育与学生自主参与 家庭社会协同教育相结 合 专门心理教育与学科教学 班队工作渗透相结合 将心理 健康教育融入到课堂教学中 将心理健康教育渗透到练笔习作 中 将心理健康教育延伸到课外阅读中 把心理健康教育体现 在分项测评中 从不同侧面将心理健康教育落实到班级活动中 3 家校合作 拓宽教育渠道 通过家长会 家长学校 家访 知识讲座 黑板报等各种形式 对家长进行宣传 指导 帮助家长改进教育方法和亲子关系 精品文档 5欢迎下载 为学生创设一个理解 激励 民主 温馨的家庭氛围 如每 次家长会请几位家长上来交流自己教育孩子的成败得失 使家 长们互相学习 互相借鉴 取长补短 使学校的心理健康教育 工作得到了家长的大力支持与密切配合 通过几年来的努力 我们逐步构筑成功了适合农村心理健康教育的学校 家庭 社 区三位一体的合力网络 为心理健康教育的成功实施奠定了基 础框架 4 提高了教师的科研水平 实验教师在对学生进行心理调节 行为疏导的实践中 逐步了 解并掌握了初步运用心理科学知识认识学生 教育学生的方法 和技能