语文人教版三年级下册教学设计

太阳是大家的太阳是大家的 教学设计教学设计 一 教学课题一 教学课题 太阳是大家的 二 教材分析二 教材分析 太阳是大家的 是小学语文三年级下册的一首儿童诗 课文用拟人化的 手法 把太阳当作全世界孩子的朋友 她在一天中的不同时间里 和不同国家 的孩子游玩 全世界孩子共在一片蓝天下 分享太阳的温暖 世界的和平和社 会的安宁 选编这篇课文的意图 一是体会只有全世界人民和睦共处 加强信 任和理解 人类才有更美好的明天 二是体会诗歌拟人化的写法 教学目标 1 1 知识与技能 知识与技能 1 学会本课生字词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会各国儿童的团结友爱 感受诗歌的快乐氛围 2 2 过程与方法 过程与方法 1 通过自学 读准字音 读通诗歌 2 通过范读 自由读等方式读准节奏 3 通过联系实际 体会只有全世界人民和睦共处 人类才有更美好的明天 3 3 情感态度与价值观 情感态度与价值观 知道 世界人民是一家 激发学生热爱和平的情感 教学重点教学重点 感受诗歌的韵律美 体会诗歌拟人化的写法 引导学生朗读 背 诵诗歌 教学难点教学难点 通过信息技术与语文的有机整合 让学生深入文本对话 体会诗 歌的内涵 感受诗歌的快乐 四 教学方法 四 教学方法 本堂课以品读为手段 以情感为纽带 通过创设情景 朗读 品味 自主发现 想象体验等方法 让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感 受到情感熏陶 五 教学过程 五 教学过程 一 一 创设情境 创设情境 激趣导入激趣导入 入情入情 1 见到太阳 你的脑海中想到了哪些四字词语 2 揭题 板书 读题 二 初读诗歌 整体感知 二 初读诗歌 整体感知 动情动情 1 自提要求 读准字音 读通句子 读得不满意的地方多读几遍 2 检查生词 重点指导 红彤彤 中 彤 的读音 陪 和 部 的区 别 3 再读诗 纠正字音 三 三 精读品味精读品味 积累感悟 积累感悟 移情移情 A 品读诗歌第一小节 1 指名读诗歌的第一小节 学生想象画面 2 学生交流 你仿佛看到了 什么 2 真美啊 引导学生读出画中的美 3 集体有感情地朗读第一小节 B 品读诗歌第二小节 体验太阳之无私 1 太阳不仅为我们带来了美景 还为我们做了许多好事 赶快读读第二小 节 想想太阳都为我们做了哪些好事 2 学生汇报 教师随机板书 鲜花 小树 小朋友 3 你喜欢太阳做的哪件好事你就把它多读几遍 创设情境指导朗读 体会动词 拟人用法 太阳把金光往鲜花上洒 结合动画 洒 体会太阳妈妈的无私 你想对太阳说些什么 读出你的感受 指导朗读 太阳把小树往高处拔 理解 拔 的意义 C 指导朗读 太阳陪着小朋友在海边戏水 看他们扬起欢乐的浪花 平时都是谁陪着你玩呀 体会拟人的用法 再把这种快乐的心情读出来吧 D 品读诗歌三 四小节 体验太阳之情美 1 那里的孩子还都在睡梦中等着太阳 我们可不能把他们吵醒了 所以最 后一句要读得 轻一些 2 让我们追随太阳的足迹 到别的国家去看看吧 谁愿带着大家看看 随 机读第三 四小节 指名读 3 指名读 指导读好 等着 盼着 太阳走进鲜花 小树 小朋友的梦 里了 她又做了什么好事呢 在学生回答中 师巧妙地串读课文 自然的回归 到全诗的第二小节 直至课题 4 学到这儿 你有什么疑问 四 升华主题 倡导和平 四 升华主题 倡导和平 抒情抒情 太阳 五洲四海的人们都能享受到太阳的关怀 我们是快乐幸福的 太阳是多么的无私呀 她日夜不停地转着 她眷顾着地球上的每个角落 她把温暖洒遍每一个心灵空间 她把关