梅花魂说课稿(一等奖)

精品文档 1欢迎下载 梅花魂梅花魂 说课稿说课稿 乾县城关镇高庙小学乾县城关镇高庙小学 刘粉亚刘粉亚 各位老师 同学们 大家好 今天 我说课的内容是人教版五年级上册第 6 课 陈慧英女士的 佳作 梅花魂 这是一篇回忆录 有过经历就能沉淀情感 她以倒叙的手法勾画出了一位 远在异乡的老华侨 也就是她的外祖父与梅花之间的那份深情 因此 我以 梅花 为主线 以读代讲 大胆想象 抓住重点词句理解外祖父爱梅花 并 在爱梅花中寄托爱祖国的感情 进而引导学生做一个有梅花品性的人 由于文中的时代离学生的生活较远 学生不易理解 因此 外祖父对梅花 品格的阐述是学生理解的难点 也是教学的重点 基于以上思考 我对本课第二课时设计了三个教学环节 三品梅花魂 由 浅入深 逐步体会梅花魂的深层含义 第一步 赏梅入文 初探梅花魂 第一步 赏梅入文 初探梅花魂 在 红梅赞 的音乐声中 我用课件缓缓出示梅花傲雪绽放的绝美图片 这时 学生的脑海中一定涌出大量咏梅的诗句 随后 我让同学们交流课前收集的有关赞美梅花的诗句 由诗入文 反复 诵读 读出感情 原来啊 这梅花 竟是我们中国最有名的花 她愈是寒冷 愈是风欺雪压 愈秀气 她是最有品格 最有灵魂 最有骨气的 在这一步的 品 中 我意在让学生爱花 赞花 懂花 引导他们迅速走 入文本 为后面的学习感悟铺路 此时 我顺势进入第二步 品事入境 再探梅花魂 顺势进入第二步 品事入境 再探梅花魂 由于有初读的基础 对于文中五件事情的品读和感悟 我放手让学生自学 首先 我请孩子们找出文中最让自己感动的那件事情 多读几遍 同时划 出最打动你的语句 想想为什么它打动了你 并在旁边写下你的感受或疑惑 做好批注 在孩子们完成后 我又鼓励他们在小组讨论交流 最后 全班进行 交流 在交流过程中 根据孩子们的反馈 我适时指导 引导孩子们体会外公三 次流泪带给我们的感动 同时把 品落泪 作为本环节的重点 读中悟 悟中 谈体会 在交流感受深的语句时我相机提问 墨梅图是外公的最爱 当初可是不 让任何人碰一下的 现在又为什么会送给我呢 学生再次聚焦在课文的 13 段 以读代讲 深入体会 明白在老人心中 他 不但爱梅花 更热爱那些像梅花一样有气节的人 那 气节 是什么意思 什么是 有气节 的表现呢 我请孩子们结合课 外收集的知识库 说说苏武 岳飞 文天祥这些英雄的事迹 此时 学生入情 入境 自豪的读出 几千年来 这些英雄人物不管历经多少磨难 受到怎样的 欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折节 为国献身 就像这梅花一样 令人 精品文档 2欢迎下载 敬佩 原来 临别赠梅 寄托着外祖父的最殷切的期望 希望瑛儿能够秉承民 族精神 做一个有梅花品性的人 至此 学生们那年轻饱满的热情早已激起 教学进入 第三步 联想悟情 三探梅花魂第三步 联想悟情 三探梅花魂 一个中国人 无论在怎样的境遇里 总要有梅花的秉性才好 请问 除了文中提到的伟人 生活中 你还知道哪些有梅花秉性的人呢 这个环节 让学生从文本中走出来 联想到生活中的人和事 再次感受 不屈 不挠的人都是具有梅花品质的人 最后 深化主题 升华情感 最后 深化主题 升华情感 课文学到最后学生对于文章为什么以 梅花魂 为题已经心中有数 教师 再次让学生说说对课题的理解 升华情感理解 梅花魂 是这篇课文的文眼 承载着老华侨深切的爱国情感 承载着千千万万中国人坚强不屈的民族气节 结束语 梅花有魂 人亦有情 外祖父就是那千千万万侨居在海外的游子的缩 影 那份对祖国真挚的情感影响了自己的孙女 也将不断鼓舞着我们每个人 那么 作为一个新时代的小学生 我们应该怎么做 在悠扬的 我的中国心 歌声中 本节课将拉上帷幕 但孩子们对人生的思考还将继续 永不