语文人教版三年级下册惊弓之鸟教学设计

惊弓之鸟 是一篇成语故事 讲的是古时候魏国一 位有名的射箭能手更羸不用搭箭 只需拉弓 便能射下大 雁的事 下面是小编整理的人教版语文三年级 惊弓之鸟 教学设计 大家一起来看看吧 教材分析 惊弓之鸟 是一篇成语故事 讲的是古时候魏国一位有 名的射箭能手更羸不用搭箭 只需拉弓 便能射下大雁的 事 使学生了解更羸不用箭只用弓射下大雁的原因 懂得 对事物要仔细观察 并进行分析 推理 得出正确的判断 才能将事情做成做好 根据教学目标与学生实际 我在教 学中设计了由事及理的阅读理解思路 以读促思 思中生 悟 既注意教学内容的价值取向 又尊重学生的独特见解 与个性化体验 在教学中始终引导学生当课堂的主角 使 他们在民主平等的氛围中 进行自主学习与合作探究 训 练思维 培养语感 提高语文素养 教学对象分析 学生学习兴趣浓厚 求知欲旺盛 经过一 二年级的学习 他们的自制能力有所提高 他们已认识近两千汉字 能够 通过读书或上网等方法搜集与处理资料 已经具备初步的 阅读能力 教学目标 1 理解更羸说的话 明白个中推理 2 练习人物对话 从对话中体会人物说话的语气 3 通过成语故事 理解 惊弓之鸟 的寓意 懂得在日常 生活中遇事要冷静 从容的道理 教学重点 掌握本文寓意 理解更羸判断推理的过程人教版语文三年 级 惊弓之鸟 教学设计人教版语文三年级 惊弓之鸟 教学设计 教学难点 理解更羸判断推理的过程 教学准备 课件制作 学生收集与惊弓之鸟意思相近的成语 教学过程 一 导入 1 上节课我们初读了课文 了解了 惊弓之鸟 这则成语 故事的内容 谁来复述一遍 2 就是因为更羸是有名的射箭能手 所以魏王便邀请更羸 去郊外打猎 发生什么事情了 指名读第二自然段 二 学习第 2 自然段 1 边听边思考 更羸与魏王外出打猎时看到了什么 他又是怎样对魏王说的 2 汇报 更羸看得怎样 仔细 就是因为更羸看得仔细所以他对魏王说什么 3 指导朗读 更羸的话 读出自信 胸有成竹的感觉 三 学习第 3 8 自然段 1 读到这里 你有什么疑问吗 更羸真的能把大雁射下来 吗 2 魏王也不信 他说什么了 理解什么叫做 信不过 3 令人惊讶的事情发生了 看课件 课文中哪一段描写刚 才的情景的 5 4 女生读 找出那一个字直接导致大雁掉下来的 嘣 5 就因为 嘣 的一声响 大雁做出什么样的反应 6 比较句子人教版语文三年级 惊弓之鸟 教学设计文章 7 看到这样的情景 魏王是怎么说的 他的神态怎样 理 解 大吃一惊 四 学习第 9 段 1 假如是你跟魏王去打猎 你有这样的本领让大雁掉下来 吗 那更羸一定是神仙 否则他为什么会知道这是一只受过 箭伤的鸟 他是怎样判断的 2 自由朗读课文第 9 自然段 边读边思考更羸是如何判断 这是一只受过箭伤的鸟 3 文中哪些是更羸看到的 听到的 分析的 4 课件展示大雁是群居性的候鸟 当孤单是的情景又是如 何 5 讨论 四人小组合作学习更羸是怎样根据大雁飞得慢 叫的声音 悲惨 一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的 6 练习用 因为 所以 说话 五 谈收获 1 同学们 学了这篇课文你们从更羸身上学习到什么 2 从大雁身上你懂得什么 六 练习对话 1 请用直线画出更羸的话 用波浪线画出魏王的话 自己 先读读 2 分角色朗读 七 拓展延伸 1 日常生活中你有遇到过类似 惊弓之鸟 的事情吗 2 课前老师让同学们通过查阅成语词典找出与 惊弓之鸟 意思相近的成语 谁来说说 3 出示教师收集的 板书设计 惊弓之鸟 看 飞得慢害怕 更羸听 叫得悲裂开 掉下来 教学反思 由于生活经历 认识水平 体验角度 欣赏能力等方面的 差异 学生获得的信息 产生的疑问也不一样 学生有所 感悟和发现 就是自身学习的一种创新 在学习 惊弓之 鸟 这篇课文时 我采用说成语的方式导入新课 积极回 答中激发学生学习成语故事的兴趣 情理中引入新课 教师问 同学们刚才认真读了这个有趣的成语故事 文 中的两个人物你更喜欢谁呢 为什么 喜欢谁就多读一读他 的话 在读文中给学生最大的自由空间 同时激发学生 进行创新思维 培养创新能力 在学习课文的最后一个自然段时 通过理清更羸为什么能 使大雁掉下来的真正原因 就在于他能从慢飞的远方大雁 的动态和鸣声中判断出它受过伤 并且伤口未愈