甘教版四年级下册信息技术教学计划、进度表、教案[1]

精品文档 1欢迎下载 信信 息息 技技 术术 20122012 年年 20132013 学年度第二学期学年度第二学期 四四 年年 级级 学校 学校 教师 教师 精品文档 2欢迎下载 四年级微机下册教学进度及课时安排四年级微机下册教学进度及课时安排 周次起讫日期教学单元教学内容课时备注 12 25 3 1 准备工作 1 23 4 3 8 模块一文件与文件夹的管理 1 1 33 11 3 15 文件与文件夹的管理 2 1 43 18 3 22 模块二初识因特网 1 53 25 3 29 浏览网上信息 1 64 1 4 5 在网上听音乐 看电影 1 74 8 4 12 综合实践 网上冲浪 1 84 15 4 19 回顾与反思 1 94 22 4 26 复习 1 104 29 5 3 期中考试 115 6 5 10 模块三认识画图程序 1 125 13 5 17 画一幅简单的画 1 135 20 5 24 直线与曲线 1 145 27 5 31 画几何图形 1 156 3 6 7 海底世界 1 166 10 6 14 贺卡的制作 1 176 17 6 21 综合实践 绘制美丽的 通话世界 1 186 24 6 28 综合实践 1 197 1 7 5 复习 1 207 8 7 12 期末考试 精品文档 3欢迎下载 小学四年级下册信息技术教学计划小学四年级下册信息技术教学计划 一 学生基本情况 四年级共有 4 个教学班 学生上信息技术课的兴趣比较高 在四年级上学期的学 习基础上 学生已经基本掌握了计算机的基础性的操作技能 但是学生的接受能力有高有 低 掌握水平参差不齐 这对统一教学不利 因此在教学中应遵循 因材施教 原则 设 计与各种层次学生相适应的教学内容 教学方法等 另外由于教学设备不足 学生上机操 作的时间得不到充分保证 可能会影响学生对知识 技能的掌握 二 教材分析 由甘肃教育教育出版社编著的小学四年级下册 信息技术 教材行文流畅 图文 并茂 富有趣味性和启发性 教材有 任务引导 金钥匙 小博士 知识窗 阅读材料 等模块构成较完整的知识体系 由浅入深 循序渐进地介绍信息技术基础 知识 基本概念和基本方法 引导同学们在一个个具体任务的过程中 领悟信息技术中蕴 藏的科学思想和文化内涵 培养自己的信息意识和信息素养 本册教材共有 3 个模块 它将引导你从体验网络的神奇作用开始 到你学会在网 上自由 冲浪 第 1 模块 管理自己的计算机 体验计算机网络 介绍计算机网络的基 础知识 学习共享校园网资源的方法 第 2 模块 初识网络世界 介绍使用 IE 浏览器浏览 网页的基本方法 介绍使用 IE 浏览器浏览网页的技巧 第 3 模块 用计算机绘画 介绍 画图 程序画出漂亮 精彩的图画 三 教学目标 1 初步了解网络的基础知识 学会使用网络上的共享资源 2 学会通过因特网浏览信息 获得学习 生活中需要的信息资源 3 营造主动参与 动手实践的学习氛围 让学生在亲身经历提出问题 分析问题 一步步解决问题的过程中 学习知识 习得技能 逐步形成运用信息技术解决实际问题的 能力 4 在计算机操作中注意正确方法的指导 养成正确使用计算机的良好习惯 5 拓宽知识面 拓展视野 培养学生对计算机的浓厚兴趣 6 形成现阶段学生应知的信息技术理念 树立学好信息技术 用好信息技术的信 心 7 培养学生与人合作 自主探究思考 勇于动手 善于交流的能力 精品文档 4欢迎下载 8 进行爱护公共机房设备的品德教育 四 教学措施 1 任务驱动思想 中小学信息技术课程指导纲要 试行 中确立了 任务驱 动 的教学原则 明确指出 知识及技能的传授应以完成典型的 任务 为主 这个原则 突出了 在 做 中 学 的思想 任务驱动教学策略对主体性教学 发挥学生积极主 动性 积极参与学习活动 培养创造性能力具有积极性作用 2 课程整合思想 1 与相邻学科的课程整合 2 与德育整合 3 趣味性思想 1 语言的趣味化 2 内容趣味化 4 培养学生信息素养 1 结合实例进行应用介绍 2 贯穿网络知识 5 教学面向全体学生 充分考虑到学生的个性差异 采用 因材施教 螺旋 上升 的方式 设置了适合不同层次 不同水平学生的学习任务 教学时可根据实际情况 进行取舍 6 通过演示和教授相结合的方式 让学生掌握本学期的教学内容 7 课堂中穿插游戏 竞赛等方式 提高学生的学习兴趣 8 课堂的主体交给学生 计算机的操作性强 应该多给他们练习的时间 提高他们的 实际操作能力 9 采用分组合作的教学模式 培养他们互帮互助 相互合作的精神 10 教学以活动为重心 通过活动 呈现基础知识和基本操作 让学生在活动中体验 信息技术应用的全过程 同时 在教学范例的选择上 注意贴近生活 渗透人文精神 引导 学生在信息技术的学习与应用过程中 提高思想道德素养 培养学生的社会责任感 提高 学生的人文素养 精品文档 5欢迎下载 第第 1 1 2 2 课课 文件和文件夹的管理文件和文件夹的管理 1 1 2 2 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 学会对文件按类型进行分类 2 了解文件夹的创建 改名 文件的复制 移动 改名 删除的含义 3 知道文件和文件夹所在的地址的含义 4 能区分文件的移动和复制 5 掌握文件夹的新建 重命名 文件的移动 复制 删除 重命名的操作方 法 6 学会同时选中连续和不连续的多个文件进行移动操作 2 过程与方法 学生置身于教学情境中 领会任务要求 先探究尝试每个任务的操作方法 再 通过观看完成得好的学生示范或教师的示范讲解 来矫正自己的操作方法 达 到掌握该知识点的操作方法的目的 3 情感态度价值观 1 注重学生的自学能力和举一反三的迁移能力的培养 2 鼓励学生动手 动脑 培养勤于动手 主动探究的精神 3 培养学生利用信息技术解决实际问题的能力 4 提升学生整理 处理信息的能力 促进学生信息素养的形成 5 着重培养学生的互帮互爱 团结协作精神 纠正部分学生自私自利 不肯 帮助别人的心理偏差 6 有意识地引导和要求学生在信息技术应用中注意伦理道德和遵守法律法规 意识 逐步养成负责 健康 安全使用信息技术的良好习惯 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 文件复制和移动的操作方法 难点 文件的移动和复制的异同 同时移动多个文件的操作方法 从网上邻居 的其它电脑中复制文件的方法 课时安排 课时安排 2 2 节节 教学过程 教学过程 教学教学 环节环节 教师教学教师教学学生活动学生活动设计意图设计意图 创设 情境 导入 新课 导言导言 同学们都上过网吗 一个网页的内容 是丰富多彩的 网页中除了文字以外 还包 含哪些元素呢 教师展示一个网页 教师展示一个网页 思考 回答 表格 图像 动画 音 乐 视频等 创设情境 引出主题 激 发学生学习的 愿望 新课 学习 新建 文件夹 移动 文件 设置情景一设置情景一 A 同学想制作一个海洋资源 的网站 他准备了一些做网页的资料放在了 Z 盘 包含了图像 动画 音乐等文件 但 由于文件太多 堆放在一起 查找起来很不 方便 你能不能帮他整理一下 将这些文件 分类保存呢 引导学生思考引导学生思考 这些文件可以按什么来分类 分成哪几类 需要新建几个文件夹来存放这些文件 分别 用什么名字 教师巡堂答疑 并收集学生探究练习中遇 教师巡堂答疑 并收集学生探究练习中遇 学生探究练习学生探究练习 练习一 在 Z 盘建几个新的文件 夹 给文件夹一个合适的名字 练习二 将 Z 盘文件移到相应的 文件夹内 学生参照大屏幕投影或课本上的操 学生参照大屏幕投影或课本上的操 作方法进行探究性自主学习 也允许作方法进行探究性自主学习 也允许 学生以三人为一组 进行讨论交流和学生以三人为一组 进行讨论交流和 互助 互助 设疑 引 导学生思考文 件的分类方法 教师提 供资源 让学 生先探究尝试 操作 对于学 精品文档 6欢迎下载 到较多的问题 到较多的问题 教师演示讲解教师演示讲解 1 根据这些网页素材文件类型的不同 这些 文件可分成 图片 音乐 网页 类文 件 2 演示新建文件夹的操作步骤 新建几个文 件夹 命名为 图片 音乐 网页 3 演示移动一个文件的操作方法 4 重点演示将多个文件同时移动的几种方法 将所有素材文件移动到相应的文件夹内 教师对学生操作中存在的问题进行有针对教师对学生操作中存在的问题进行有针对 性地讲解 重点演示右键菜单的使用 提醒性地讲解 重点演示右键菜单的使用 提醒 学生注意 移动文件时 仔细观察地址栏 学生注意 移动文件时 仔细观察地址栏 确保文件移动到正确的位置 确保文件移动到正确的位置 学生矫正练习学生矫正练习 完成练习一 二 小组同学相互协助 生的尝试操作 中的偏差 可 通过教师的重 点讲解与演示 来矫正 新课 学习 重命名 文件夹 和文件 设置情景二设置情景二 网页所要用到的资料 包括 文件和文件夹 都应该使用英文字母和数字 命名 A 同学的资料中有一个文件名使用了 汉字 你能帮他找出来 将文件名更改为英 文字母吗 你新建的文件夹名称中是否有汉 字呢 教师巡堂答疑 并引导学生同样可利用右 教师巡堂答疑 并引导学生同样可利用右 键菜单命令来完成重命名操作 键菜单命令来完成重命名操作 学生探究练习学生探究练习 练习三 找出 Z 盘中以汉字命名 的文件 将名字改为英文字母 练习四 将文件夹名字更改为英 文字母 学生参照大屏幕投影或课本上的操 学生参照大屏幕投影或课本上的操 作方法进行探究性自主学习 也允许作方法进行探究性自主学习 也允许 学生以三人为一组 进行讨论交流和学生以三人为一组 进行讨论交流和 互助 互助 学生示范学生示范 请完成得好的学生示范文件和文 件夹重命名的操作步骤 学生矫正练习学生矫正练习 完成练习三 四 小组同学相互协助 提示学生 利用右键菜单 完成操作 引 导学生举一反 三 培养学生 的学习迁移能 力 教学教学 环节环节 教师教学教师教学学生活动学生活动设计意图设计意图 新课 学习 删除 复制 文件 设置情景三设置情景三 网页中如果有声音 将会给 网页增色不少 A 同学资料中声音文件并不 适合海洋资源网站 你能帮他删除声音文件 吗 你能否从教师机的共享文件夹中挑选一 个适合的声音文件 复制给他呢 教师巡堂答疑 并引导学生同样可利用右 教师巡堂答疑 并引导学生同样可利用右 键菜单命令来完成删除操作 提醒学生 可键菜单命令来完成删除操作 提醒学生 可 利用网上邻居来查看其它电脑中的共享文件 利用网上邻居来查看其它电脑中的共享文件 学生探究练习学生探究练习 练习五 找出 Z 盘中所有的声音 文件 删除 练习六 从教师机的 声音 文 件夹中挑选一个合适的声音文件 将 它复制到自己电脑上的 Z 盘的相应文 件夹中 学生参照大屏幕投影或课本上 学生参照大屏幕投影或课本上 的操作方法进行探究性自主学习 也的操作方法进行探究性自主学习 也 允许学生以三人为一组 进行讨论交允许学生以三人为一组 进行讨论交 流和互助 流和互助 学生示范学生示范 1 删除文件的操作步骤 2 如何从其它电脑中复制文件 学生矫正练习学生矫正练习 完成练习五 六 小组同学互相帮助 提示学 生利用右键 菜单完成操 作 进一步 巩固学生举 一反三的学 习迁移能力 从其它 电脑中复制 文件的操作 难度较高 教师可请一 个操作不正 确的学生演 示 师生再 讨论正确操 作方法 小结 引导学生思考讨论引导学生思考讨论 文件移动和文件复制有什么不同 教师小结教师小结 小结本节课的主要内容 布置学生整理家里 电脑中的资料 结束语 这节课我们帮助 学生思考 讨论学生思考 讨论 文件移动和复制的异同 先提问学生 教师再利用课件讲解 先提问学生 教师再利用课件讲解 学生先自 我评价 小组 其它成员再检 精品文档 7欢迎下载 A 同学整理了网站的资料文件 在此过程中 学习了文件和文件夹的一些操作 探讨了将 文件按类型来分类整理的方法 文件还可以 按什么来分类呢 文件移动和复制还有哪些 方法呢 请大家回去思考一下 顺便将家里 电脑上的资料也整理一下 教师指导学生填写课堂评价表教师指导学生填写课堂评价表 学生在书上划下重点 学生在书上划下重点 学生个人填写课堂评价表 小组其学生个人填写课堂评价表 小组其 它成员检查其练习完成情况并签名确它成员检查其练习完成情况并签名确 认认 查确认 课堂延伸 课后作业 课后作业 A 思考 文件分类的其他方法 B 将家里电脑上的文件加以分类存放整理 教学反思 教学反思 精品文档 8欢迎下载 第第 3 3 课课 初识因特网初识因特网 教学目标 教学目标 1 了解什么是因特网 了解因特网的用途 2 通过看因特网用途的有关视频 了解因特网的强大作用 3 培养学生使用因特网的良好习惯 养成良好的上网行为 4 让学生能正确认识网络的功能 改变学生因特网是游戏娱乐的工具的认识 树立正确使用网络的观念 能初步辩证地认识网络的用途 教学重点和难点 教学重点和难点 1 教学重点 因特网的用途 2 教学难点 让学生能正确认识网络的功能 改变学生因特网是游戏娱乐的工 具的认识 树立正确使用网络的观念 教学过程 教学过程 教学环节教学环节 及时间及时间 教师活动教师活动学生活动学生活动 对学生学习过对学生学习过 程的观察和考程的观察和考 查 及设计意查 及设计意 图图 课前准备指导学生按座次顺序分好活动 小组 4 6 人一组 要求本组 学生确定一位组长 认识本组成员 选好负责人 以小组为单位开展协作 学习 导入新 课 4 分钟 同学们 你们都知道因特 网吧 根据你对因特网的了解 请各小组的同学讨论一下网络 有什么作用 归纳 最重要的有两点 因特网是一个巨大的信息库 可以实现资源共享及信息获取 其二还可以进行通讯交流 引出课题 这节课我们就来 学习如何浏览并获取网上资源 及即时通讯交流 1 学生讨论网 络的基本功能 并由各组代表发 言交流 2 明确学习任 务 通过学生发言 交流引出课题 新课教 学 认识浏览 器 浏览 网页 8 分钟 1 介绍浏览器 上网时用来浏 览网页的软件叫作浏览器 现 在普遍使用的浏览品有 Internet Explore IE 遨 游 世界之窗 火狐等 其中 IE 浏览器使用得最广 我们就 以它为例学习浏览网页 2 了解 IE 浏览器界面 1 教师提问 要认识 IE 先 要启动它 启动 IE 浏览器有哪 些方法呢 请学生回答 2 介绍界面 打开 IE 我 1 学生回答 启动 IE 浏览器 的方法有 1 单击 开始 程序 Internet Explore 2 双击桌面 上的 IE 快捷图 标 3 单击 任务栏中的快捷 启动 IE 图标 1 演示教学 在信息技术教 学中占有非常 重要的地位 是一种很直观 的教学方式 2 IE 的具体 应用还是要学 生本人去实践 操作 对按钮 功能的理解更 是如此 精品文档 9欢迎下载 们可以看到与其它软件的窗口 类似 有标题栏 菜单栏 工 具栏 地址栏 内容区域 滚 动条等项目 3 浏览网页 1 演示 我们要浏览 中国 科普博览 网 其方法为 在 浏览器的地址栏中输入其域名 2 引导 下面请大家用 IE 或者其他浏览器打开 中国科 普博览 并浏览里面的内容 讲解 超链接是能链接到 其他网页或内容的网页元素 把鼠标指针移到有超链接的元 素上时 鼠标指针会变成 小 手 型 此时单击鼠标 会跳 转到其他网页或网站 程序等 链接目标 3 提出任务 利用超链接的 功能浏览 中国科普博览 网 站中的一个方面的内容 并体 会 后退 前进 停 止 刷新 返回主页 等按钮的功能 2 认识 IE 浏览 器的界面 3 打开 中国 科普博览 网站 浏览其中的任意 一个方面的内容 如 生命奥秘 地球故事 星宇 迷尘 2009 全国 科普日 拯救普 氏原羚 科学动 画城等 体会 超链接 的功 能 以及 后退 前进 停止 刷 新 返回主 页 等按钮的功 能 3 通过开展基 于任务的学习 让学生在亲自 实践中掌握知 识 新课教 学 保存网页 内容 10 分钟 引导 网络上的资源很丰 富 我们除了浏览网页外 还 需要把它们保存到自己的计算 机中 下面我们来学习如何保 存网页内容 1 保存网页中的文字 演示 保存网页中的文字 可以用复制的方法 1 打开 网页 找到需要的资料 选中 文本 2 在选中的文本上单 击右键 选择 复制 3 执行 开始 程序 附件 记事本 命令 在打开的记事本窗口中单击右 键 选择 粘贴 然后保存 为 txt 格式的文件 2 保存图片 1 提出任务 请同学们自学 1 了解保存文 字信息的方法 2 复习利用记 事本保存资料的 方法 3 自学保存图 片的方法 保存 网页中图片的方 法有两种 一种 是把鼠标移到图 片的任意位置 在图片左上角会 出现一个小工具 栏 单击 保存 按钮 另一种是 在图片上单击右 键 选择 图片 另存为 命令 1 保存网页 内容是这节课 的重点 通过 演示教学以及 自主探究来完 成学习 2 在要求学生 完成教学任务 时 给学生提 供一些参考主 题 以免学生 无从下手 精品文档 10欢迎下载 保存网页中的图片的方法 根据情况适当提示 3 保存整个网页 还可以单击 文件 另存为 命令 来保存网页 在弹出的 保存 网页 对话框中可以选择不同 的网页保存类型 大家尝试操 作一下 看看不同的类型效果 有什么不同 4 提出任务 打开 中国科普 博览 或其他网站 各组先讨 论决定本组要浏览并搜集的主 题 分工完成信息的搜集工作 并将其文字和图片信息保存下 来 等会再传给老师 向全班 展示 4 分组活动 讨论决定主题 搜集保存信息 参考主题 生命 奥秘 地球故事 星宇迷尘 2009 全国科普日 拯 救普氏原羚 2009 日全食直播 回顾 光谱之王 LAMOST 科学动 画城 新课教 学 教学即时 通讯软件 QQ 8 分钟 引导 大家一定知道腾讯 QQ 有不少的同学也有自己的 QQ 号 码 QQ 是一种即时通讯软件 即时通讯软件还有很多 如 微软的 MSN 飞鸽传书 雅虎通 网易 POPO 阿里旺旺等 课本 上是以飞鸽传书为例进行教学 的 考虑到很多同学都用 QQ 与 朋友交流 所以我们下面来学 习腾讯 QQ 的使用 1 QQ 的登录与基本操作 1 教师 和 IE 的启动一样 启动 QQ 也有多种方法 下面请 大家用自己喜欢的方法启动 QQ 并登录自己的 QQ 号码 没有 QQ 号的同学可以单击 QQ 用户登 录 窗口上的 申请帐号 按 钮自己申请一个 有什么问题 可以向同学和老师请教 2 教师简要地介绍 QQ 的基 本操作 要求学生掌握收 发 信息等操作 有疑问可以提出 来 师生共同帮助解决 2 传送文件 教师讲解并演示操作利用 QQ 传 送文件的方法 1 双击对方 图标打开 与 XX 交谈中 对话 框 单击对话框上的传送文件 1 登录 QQ 2 掌握 QQ 的基 本操作 收 发 信息 音 视频 聊天等 3 对 QQ 的基本 操作有疑问的学 生提出问题 师 生共同解决 4 各组登录一 个 QQ 号 并将 老师的 QQ 1006087299 加为好友 5 将前面保存 下来的网页信息 按小组的名义传 送给老师 1 有部分学生 对 QQ 的使用已 有一定的基础 在教学中对其 基本功能可以 让其自己体会 基础的问题也 可以通过互相 讨论完成 2 完成资料的 传送可能会有 一点困难 可 能有部分学生 不能完成操作 还有就是时间 问题 精品文档 11欢迎下载 按钮 2 在弹出的对话框 中选择并打开文件即可 这时接收方自动打开与你 的对话框 接收方可以选择 接收 另存为 或 拒 绝 3 提出任务 各组将老师加为 好友 并将前面保存下来的信 息传给老师 展示与评 价 6 分钟 浏览各组传上来的信息 然后 向学生展示搜集得比较有特点 的作品 并作出鼓励性评价 这个过程的完成可能有一些 情况出现 1 有的小组因没有 完成搜集保存工作 只能评价 完成的小组 2 时间问题 网 络速度 学生操作的熟练程度 都将影响到这个环节 1 欣赏被评价 的作品 2 时间允许的 情况下可以请完 成任务的小组说 说保存和传送的 过程 对学生的评价 应当是鼓励性 的 只要是小 组协作完成并 得到的成果就 应该得到表扬 课堂总结 练习与拓 展 4 分钟 1 总结 本节课我们学习了浏 览网页 保存网页内容以及即 时通讯软件 QQ 的使用 2 浏览 中央电 视台 搜狐 等网站 搜集有关庆祝国庆等 活动的信息 3 拓展 请阅读课后的 初识 博客 一文 有条件的同 学可申请一个免费的博客 试 用一下 1 与教师一起 总结本课所学知 识 2 各组自己浏 览并搜集信息 3 阅读 初识 博客 1 回顾本课 对所学内容作 总结 加深印 象 2 通过拓 展练习给学生 留下探索的空 间 教学反思 教学反思 精品文档 12欢迎下载 第第 4 4 课课 浏览网上信息浏览网上信息 课题名称在因特网上浏览信息在因特网上浏览信息 课 型新授课 教学目标 1 知识与技能 了解因特网的应用和带来的好处 学会用浏览器在因特网上浏览信息 掌握关键字搜索信息的方法 2 过程与方法 培养学生动手实践 操作探究 自主学习 团结合作 知识迁移的能力 初步培养学生搜索 获取信息的能力 3 情感与价值观 通过小组合作和主题探究 培养学生的爱国情操 信息获取能力 合作 意识 让学生体验到尝试学习的成就感 从 让我学 变为 自主要学 提升为 进而乐学 教学重难点 重点 学会使用浏览器浏览信息 掌握关键字搜索信息的方法 难点 关键字搜索信息的方法 教学方法 学习方法 讲授演示法 布置任务 教师指导 得出结论 小组合作 探究学习 完成任务 知识迁移 课时安排1 课时 学具准备课件 谜语 动画 上海世博会网址 教学过程教学过程 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计目的设计目的备注备注 创创 设设 情情 境境 导导 入入 新新 课课 1 出示谜语 它没 有水 却被称为海洋 它不是船 却能尽情冲 浪 2 根据学生回答 教 师讲解因特网的好处 3 同学们是否想乘上 网络快车 一睹上海世 博会的精彩呢 1 全班讨论 猜谜 语 说出答案 因特网 2 学生听讲 3 学生回答 想 通过猜谜语游 戏和有关上海 世博会主题 利用学生对美 好事物的好奇 调动学生学习 的积极性 使 学生在情境中 主动 积极地 接受任务 从 板书 在 因特网上 浏览信息 精品文档 13欢迎下载 而达到导入新 课的目的 一 浏览网上信息一 浏览网上信息 1 告诉学生网络是一个虚 拟的世界 我们想观看这 个虚拟的世界的信息 就 得请个好帮手 1 学生阅读课本 找出这个帮手是 什么 浏览器 2 演示卡通动画告诉学生 浏览器的作用是网络的探 路者 可以帮助我们浏览 信息 2 学生听讲 并 说说自己常用到 的浏览器 IE 火狐 3 教师发送一份阅读材料 给学生机 找出打开 IE 浏 览器的方法 3 学生讨论 上 台演示 桌面上 任务栏上 程序菜单中 通过让学生合 作自主阅读获 取新知识 培 养学生动手操 作 语言表达 能力 让他们 体验尝试学习 的成就感 板书 认 识浏览器 4 通过直观举例提问 因 特网相当于一条信息公路 浏览器是这条公路上的出 租车 当我们乖上出租车 应该告诉司机什么 点 名提问 4 同桌交流 要 去的地址 5 教师讲解网址的概念 网址就是信息在网上的地 址 每个网站都有一个唯 一的地址 5 学生听讲 并 说出自己用过哪 些网址 百度 新浪等 6 网址应该在哪里输入 才能到达目的的 6 全班讨论 地 址栏 板书 认 识地址栏 自自 主主 探探 索索 获获 7 出示上海世博会网址 7 分组合作 课 本 p21 页中找出 打开网站的方法 并且完成打开上 海世博会官方网 站 通过直观举例 让学生明白地 址栏的重要性 让学生自主尝 试学习 在合 作中发现问题 解决问题 培 养学生的爱国 情操 让学生 从 让我学 转变为 我要 学 打开网站 的方法 1 打开浏 览器 2 在浏览 器的地址 栏中输入 网址 点 击 转到 按钮或按 键盘上 精品文档 14欢迎下载 Enter 键 8 教师演示 讲解超级链 接的作用 8 学生们观察当 把鼠标移到某些 内容时 鼠标指 针发生的变化 9 布置任务9 小组合作 完 成查看 各个展 览馆的亮点 选 一两处说明 通过设置疑问 让学生观察学 习 并提供自 我展示的平台 让师生的交流 也得到提高 板书 认 识超级链 接 凡是网 页上鼠标 箭头变成 手形的地 方 这就 是一个链 接 点击 一下 就 能打开另 一个网页 进入到相 应的内容 二 关键字搜索信息二 关键字搜索信息 10 因特网上的信息浩瀚 万千 要想快速有效地找 到特定信息 必须借助什 么进行查找 10 全班讨论 搜索引擎 11 教师讲解搜索引擎的 好处 11 学生听讲 说出两个常用的 搜索引擎 尝试 输入搜索引擎的 网址 常用的搜 索引擎 百度 谷 歌 12 布置任务 点名提问 教师讲解文本框的作用 于输入要搜索的内容 12 分组讨论 观察两种搜索 引擎的共同点 让学生根据已 有的经验来自 主探究 形成 知识迁移能力 都有一个 共同的文 本框 13 被搜索的内容称为什 么 点名提问 13 同桌交流 关键字 取取 新新 知知 14 找出关键字搜索的方 法 14 上台演示 总结关键字搜索 学生观察和练 习掌握关键字 的搜索 让学 生体验搜索的 无穷乐趣 板书 关 键字搜索 一个关键 字 搜索 确定的信 息 多 个关键字 空格隔 开 搜索 精品文档 15欢迎下载 不确定及 复杂的信 息 综综 合合 练练 习习 巩巩 固固 新新 知知 利用搜索引擎搜索历年奥运会中国的奖牌榜 把搜索到的信息做成一个表格 学生分组合作自主学习 与同学分享获取信息的方法与感受 教师点评 进 行表扬 布布 置置 作作 业业 搜索 网瘾给青年少年带来危害 并说说你是如何搜索到这些信息的 板板 书书 设设 计计 在因特网上浏览信息在因特网上浏览信息 一 浏览网上信息 1 认识浏览器 2 认识地址 3 认识超级链接 二 关键字搜索信息 1 一个关键字 用于搜索确定的信息 2 多个关键字 用于搜索不确定及复杂的信息 教教 学学 反反 思思 本堂课通过创设适当的情境 引发学生的探究需要 给出任务 学生分组 合作 教师只在探究中给予指导与点拨 给学生营造一个民主 和谐 生生互 动的教学环境 在教学中学生参与课堂活跃 部分基础差的同学还有待课后加 强 教学反思 教学反思 Comment U1 激发学生归纳兴趣 精品文档 16欢迎下载 第第 5 5 课课 在网上听音乐 看电影在网上听音乐 看电影 课题课题 名称名称 用计算机听音乐和看电影 科科 目目 信息技术年级年级四年级下 教学教学 时间时间 40 一 情感态度与价值观 通过学习 使学生能对计算机产生进一步的兴趣 感受科学技术发展给人们 带来的方便 二 过程与方法 能够知道计算机播放音乐和电影的方法 提高学生观察 分析和运用 的能力 能够归纳出操作方法 在学生展示的作品中实现 教学教学 目标目标 三 知识与技能 学生能够运用 windows 系统自带的媒体播放器和运用超级解霸看电影 剪辑电影 通过学习 增强学生创新意识 教学教学 重点 重点 难点难点 运用计算机播放音乐和电影的方法 播放器的操作方法和超级解霸中视频的截取 教学教学 资源资源 多媒体课件 cd 音乐光盘 dvd 电影光盘 多种格式的校歌音乐文件 教学过程 用计算机听音乐和看电影 教学过程描述 教教学学 活活动动 1 1 1 导入新课 师 同学们 你们学习计算机已经有一段时间了 那么请大家说说我们 能用计算机做些什么呢 生回答 画画 游戏 上网 听音乐 看电影 写文章等 师 好 今天就让我们一起来学一学怎么用计算机来听音乐和看电 影 师板书 用计算机听音乐和看电影 Comment U2 联系生活实际学习按 键的作用 Comment U3 实践中不断探索和学 习 小组合作学习 精品文档 17欢迎下载 教教学学 活活动动 2 2 2 学习播放音乐 师 孩子们 你们家中有 VCD 或 DVD 吗 平时你们使用过吗 你 们能说出这些按键的名称和功能吗 同时出示 PPT 学生回答 师点拨 师 我这里有一张 cd 光盘 平时我们能用 dvd 或 cd 机播放这张光 盘 那么我们怎么用计算机播放这张光盘呢 生回答 师点拨示范 师 其实电脑不光能够播放 cd 光盘 还能播放许多种格式的音乐 认识不同格式的媒体文件 加以区分 师示范播放 Windows Media Player 播放音乐 学生操作 PPT 出示要求 师 你们知道还有哪些方法可以播放音乐 师点拨 可以直接双击 播放器打开 右键选择软件打开 师 大家对比 windows 自带的播放器上的按钮和 dvd 机上的按钮有 什么相似之处 想想这样设计有什么好处 PPT 图片 学生回答 师 这样便于我们利用已有的认知 更快地学习和使用电脑 其实 我们生活中还有许的软件可以播放音乐 虽然界面形式多种多样 可是 按键都是一样的 教教学学 活活动动 3 3 3 学习音量控制 师 刚才同学们在自己操作的时候 有的同学的声音很大 有的同学声 音很小 有的同学甚至一直都没有放出声音来 这时候应该怎么办呢 有谁能够给告诉我们应该怎样改变音量大小 学生说 师点拨指导学习 Volume Control 软件自带音量控制 知 道使用软件自带的音量控制 介绍静音的作用 板书 注意 静音 师 现在大家自己再播放刚才的 MP3 音乐 试一试调节音量大小 并且 选择静音按键试下 Comment U4 教师示范演示 Comment U5 小结所学知识 精品文档 18欢迎下载 教教学学 活活动动 4 4 4 学习把计算机变成家庭影院 师 刚才大家学会了怎样利用电脑播放音乐 那么我们怎么用电脑来看 电影呢 老师这里有一张 DVD 光盘 有谁能上来给大家演示一下怎么播放 学生示范 师点拨 师 其实在我们电脑里有很多软件都可以播放电影 同学们说说有哪些 软件可以播放呢 生回答 超级解霸 影音风暴 暴风影音等等 师 老师这里要专门介绍超级解霸这个软件 因为它还有一个特殊的功 能 是 windows 自带的播放器不具有的 师示范播放 暂停 快进 快退等功能 师 如果我们在看电影时想将其中的一段精彩片段保存下来 可以怎么 做呢 师用超级解霸演示 板书要点 设置为循环播放状态 师 你们的 d 盘有一段名为 猫狗大战 2 的影片 请用超级解霸剪辑 一段自己喜欢的片段保存在 d 盘 待会我请同学们展示自己的剪辑片段 学生操作 师展示学生作品 教教学学 活活动动 5 5 5 小结 师 孩子们 今天我们一起学习了运用计算机来听音乐和看电影的 方法 其实计算机除了能给我们带来这些乐趣外 它还能帮助我们做很 多的事情 让我们在以后的学习过程中一起体验吧 教学反思 教学反思 精品文档 19欢迎下载 第第 6 6 课课 综合实践综合实践 课 题网上冲浪 课 型新授课 知识与 技 能 1 掌握 IE 浏览器常用选项及按钮的作用 2 掌握保存图片 网页及文本的方法 过程与 方 法 能根据一定的主题调整关键字的精确度 能根据一定主题下载 相关网页图片文字 视频导入 启发点拔 合作讨论 思维拓 展 精讲引导 实际应用 总结评价 德育教育 教 学 目 标 情感态 度与价 值 观 培养学生自主发现 自主探究的学习方法和创新精神 在合作 学习中学会交流 学会协作 正确合理有效地利用网络资源培 养良好的审美观 教学重点收藏夹的使用方法 保存图片文本网页 教学难点能根据搜索结果调整关键字的精确度 教 具 准 备 计算机 多媒体网络机房 教 法 学 法 探究与自主合作学习法 讨论协作 上机实践操作 教学内容教师活动学生活动设计意图 精品文档 20欢迎下载 网上冲浪网上冲浪 一 情境导入 一 奥运精神 及主题的导入 一 教师播放刘翔百米 跨栏的精彩片断 通过 师生对话引入课题 1 同学们 你们知道 雅典奥运会吧 那奥运 场上精彩动人的场面让 我们久久回味 请看下 面一段激动人心的片段 同学们你们认识他吗 生 刘翔 你们知道他 是奥运会的那项冠军 师 是的 同学们 老 师非常喜欢他 所以老 师经常通过网络去查找 他的资料 去阅读 去 观看刘翔录像 观看刘翔录像 师生互动 学生可能回答 生 认识 生 刘翔 他是百米跨 栏冠军 1 利用多媒 体创设教学 情景 调动 学生的积极 性 明确主 题 轻松进 入本节教学 2 对学生进 行爱国主义 教育 增强 学生的民族 自豪感 自 信心 教学内容教师活动学生活动设计意图 精品文档 21欢迎下载 二 新授教学 1 提出第一个教学重 点内容 收藏夹的使 用方法 任务 一 1 怎样把你喜爱 的网页放在收藏夹中 或放在收藏夹中指定 的文件夹中 怎样从 收藏夹列表中选择站 点 2 网页中你认为 有哪几种搜索方法 3 上届奥运会中国 共得了多少块金牌 都是谁得的 4 历史是过去发 生的事情 我们这里 也有一个历史按钮 你认为他和用户访问 过的网页有什么关系 5 链接到最近访 问的网页用到前进和 后退按钮 链接到指 定网页除了收藏夹和 历史还有主页按钮 你能找一找这些按钮 在哪吗 你能用语言 表达一下 前进 后 退 主页 按钮给你 提供了哪些方便吗 欣赏 并且老师还积累 了他的许多资料 想不 想象老师一样在网上巡 找你心目中的奥运明星 那么这节课就让我们通 过网上冲浪来了解奥运 明星 板书 网上冲浪 教师引入 IE 启动后 在菜单栏里有一个收藏 菜单 它与其它菜单有 所不同 从而启发学生 发现它的不同之处 师 对了 收藏夹其实 就是一个文件夹 它在 哪呢 同学们请看 展 示收藏夹的位置 师 能不能在收藏夹里建个 文件夹呢 生 操作 这个文件夹同样在收藏 里显示出来 并且我们 可以在这里对我们所建 的文件夹进行复制移动 删除及重命名操作 师 这些操作你能不能 利用收藏夹里的整理收 藏夹完成呢 师 老师在这里收藏了 刘翔的许多好的网页 我是怎么做的呢 浏览 器中的其它选项和按钮 又有什么功能呢 请同 学们亲手试一试 教师在学生们讨论第二 个问题时 给一个主题 雅奥运会共得了多少 金牌 都谁得的 让 学生到网上搜索 从而 突破难点 调整关键 字 生 在教师的启发下 学生可以结合预习情况 说出不同 学生可能回答 生 1 收藏夹下面有文 件夹 生 2 收藏夹可以建文 件夹 生 3 收藏夹可以保存 网页 学生可以根据自已刚才 的回答说一说在收藏夹 中怎样整理收藏夹的过 程 学生结合课本及教师的 启发 小组间合作讨论 完成常用选项及按钮的 功能了解 学生在教师的指导下机 上操作 不断的调整关 键字 在疑难之点 遗 忘之处 生生质疑 交 流 使不同层次的学生 都对前面的知识 操作 技能等得到巩固和提高 1 培养学生 的对比观察 分析 表达 交流的能力 2 培养学生 的合作意识 体验合作时 的愉快情感 3 呈上启下 1 培养学的机 上操作能力 小组合作能力 表达交流中的 质疑释疑能力 2 2 在学生的 质疑 交流中 突出重点 突 破难点 提高 能力 精品文档 22欢迎下载 教学内容教师活动学生活动设计意图 任务 二 思维拓 展 1 你知道地址 栏的其它妙用吗 2 在 IE 浏览器 中 你除了在菜单 栏中看到收藏夹外 还在哪些地方看到 这一项了 2 网页 图片 文 字的下载 三 学习大比拼 在桌面上建个文件 夹然后在网上巡找 你心目中的奥运明 星 存入其网页在 文件夹中 存入其 图片 存入其简介 四 小结 五 德育教育 教师启发引导 根 据学生的回答作适 当的讲解 教师通过思维拓展 引入 在教师和学 生的配合下完成第 二个重点内容的讲 解 学生操作时教师巡 视 掌握各组的操 作情况 并及时发 现学生在操作中出 现的问题 在学生交流的过程 中 先找出现问题 比较 再找突出的 极个别的 这部分 重点内容通过学生 间的互动交流或教 师的补充 引导 强调得以解决 同 时对不同层次的学 生给以不同形式的 鼓励性的评价 教师根据学生的叙 述 或点拨 或评 价 或补充纠正 对全班同学进行爱 国教育 要求学生 好好学习 用自己 的学习成绩为 2008 加油 为祖国助威 播放奥运冠军坚 苦锻炼视频 同时 播放歌曲 学生思考回答 学生根据教师的引 入及以前学过的文 件夹的知识 自然 的过渡到怎样保存 网页 图片文字 找学生代表展示任 务 并说出你为什 么喜欢这位奥运明 星 展示上传内容 并 尽量用标准语言叙 述 本组或其他各 组同学进行补充 学生畅所欲言 畅 谈本节在知识方面 的收获 在能力方 面的提高 在情感 方面得到的教育 培养学生对知识的 的进一步拓展能力 掌握知识的深度和 广度 这是一个教学重点 也是操作性比较强 的内容 掌握方法 后 就能轻松进入 下一步的操作 培养学生的学以致 用 实际操作的应 用能力 过程中进 一步深化爱国主义 的教育 培养学生能知识的 综合能力 教学反思 教学反思 精品文档 23欢迎下载 第第 7 7 课时课时 认识画图程序认识画图程序 教学目标 教学目标 1 学会进入与正常退出 Windows xp 的 画图 窗口 2 认识 Windows xp 画图 窗口的组成 3 初步认识绘图工具箱 教学重点与难点 教学重点与难点 Windows xp 画图 窗口特有的组成 教学过程 教学过程 一 引入 为庆祝 六一 国际儿童节 学校举办了计算机绘画比赛 小明参加了这 次比赛 瞧 下面就是小明画的一幅图画 演示图画 图上画了些什么呀 小明使用的是 Windows xp 里的 画图 程序 我们今 天就来认识这个 画图 程序 出示课题 认识 画图 程序 板书 二 新授 你们知道怎样来启动这个程序吗 下面请同学们看老师是怎样操作的 1 启动 画图 程序 步骤 在启动 Windows xp 后 单击 开始 按钮 鼠标指针依次指向 程 序 P 附件 单击 画图 命令 师演示 这时屏幕上就出现了 画图 程序的窗口 学生操作 启动 画图 程序 师巡视 2 认识 画图 窗口 画图 窗口除了有标题栏 菜单栏 状态栏外 还有一些特有的组成部 分 1 画图区 在这个窗口中 有一大块空白区域 这就是用来画画的地方 我们把它叫做 画图区 2 工具箱 画画当然需要很多工具 在画图区的左边有一个工具箱 里面 有橡皮 铅笔 喷枪 直线等 16 种绘图工具 这么多工具怎样来记呢 不要着 急 把鼠标移到其中一个工具按钮上 停留几秒钟 你会发现什么 出现此按 钮的提示 而且形象化的按钮本身也能帮助记忆 那么我们怎样来选择这些工具呢 下面老师就以 直线 工具为例 精品文档 24欢迎下载 方法 单击工具箱中的 直线 工具按钮 直线 工具按钮立即凹下去 这表示已经选定了 直线 工具 使用它就可以到画图区去画直线了 试一试 认识工具箱中的不同工具 并试着分别选定工具箱中的 多边形 喷枪 矩形 工具 学生操作 3 工具状态选择器 不知道同学们有没有发现 选定不同的工具时 在工具箱的底部分别出现 了不同的选择 我们把它叫做 工具状态选择器 它是用来确定所选定的工具 的类型 大小 范围的 师演示 4 颜料盒 一幅好的图画当然少不了色彩 你们知道选择颜色的地方吗 在画图区 的下面 我们把它称为颜料盒 使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上 单击就可以了 3 退出 画图 程序 如果我不想画画了 那怎样来退出这个 画图 程序呢 方法 单击 文件 F 菜单 出现下拉菜单后 找到 退出 X 命令 单击它 师演示 如果还没有保存画好或修改过的图形 则在退出 画图 程序时 屏幕上 会出现一个对话框 这时 如果单击 是 Y 按钮 则保存图形后再退出 如 果单击 否 N 按钮 则不保存图形就退出 如果单击 取消 按钮 则不退 出 画图 程序 练一练 练习启动和退出 画图 程序 教师巡视 读一读 请同学们把书上的 读一读 看一下 看完以后告诉老师 你知 道了什么 4 练习 1 说说启动 画图 程序的方法 2 说说工具箱中有些什么工具 三 小结 今天我们初步认识了 画图 程序 学会了怎样进入与正常退出 Windows 精品文档 25欢迎下载 xp 的 画图 窗口 以后我们再来进一步学习 画图 程序的使用 第 8 8 课课 绘制一幅简单的画绘制一幅简单的画 教学目标 教学目标 1 掌握铅笔 填充和喷枪工具的使用方法 2 学会保存图画作品 教学重难点 教学重难点 重点 正确使用鼠标和认识工具的使用 熟练掌握图形保存 难点 掌握用简单的规则工具画图 教学过程 教学过程 1 复习工具箱中已经学过的各种画图工具时 通过不同的操作让学生了解 它们各自不同的绘图作用 2 以故事的形式展开上课的过程 今天 老师带同学们到一个地方玩 那里有桥 有水 有房子 亭子 出示画的桥 房子 亭子 小鸡等 看这么漂亮的景色 这些桥 房子 用什么工具画的呢 3 分析桥 房子 亭子的画法 桥 由横竖的直线由粗的直线来画 斜的直线用细的直线来画 房子 先选择 直线 工具 并选择第二根线宽 画上房子的整个框架 注 意窗格用第一线宽画 画门锁选用工具 刷子画出 亭子 选择直线工具 并选择第二根线宽 画上亭子的的柱子 台阶选用 第一根线宽画 最后选择工具圆画出顶尖 4 上机实践 根据分析学生自己画出自己的桥 房子 亭子 当然厉害的学生可以发挥 自己的想象力在此画的基础上 画上自己想画的东西 使这幅图变得更美 结果分析 把学生的作业进行点评 并进行总结这节课的画图时所用的各种工具 精品文档 26欢迎下载 第第 9 9 课课 直线与曲线直线与曲线 教学目标 教学目标 1 掌握画线的工具 让学生能运用画线工具作简单的图形 2 学会选择及改变线宽 教学重难点 教学重难点 曲线 画图工具的使用方法 教学过程 教学过程 一 引入 上节课我们学习了直线和曲线工具的使用方法 除了用 直线 工具或 曲线 工具画线以外 还可以使用 铅笔 工具 二 新授 1 铅笔工具方法 单击工具箱中的 铅笔 工具按钮 在画图区选择一点作为线的起点 按下鼠标左键 拖动到另一点松 开左键 一条线就好了 师演示 注意 铅笔 工具主要用来画任意曲线 但用这种方法画线 拖动时不 容易控制线的形状 因此 作图时尽可能少用 2 范画 学生打开书本 看本课最后的练一练 示范画 天鹅 边示范 边讲解 画曲线时 应先把曲线的起点和终点连成一条直线 然后在需要弯曲的地 方拖动鼠标 注意只能弯曲两次 三 学生练习 师巡视指导 四 交流作品 精品文档 27欢迎下载 第第 1010 课课 画几何图形画几何图形 教学目标 教学目标 1 掌握矩形 椭圆和圆角矩形的画法 2 掌握多边形工具的使用方法 教学重点 教学重点 掌握多边形工具的使用方法 教学过程 教学过程 一 温习数学中的几何图形 长方形 正方形 圆 二 新授 使用工具画出房子的轮廓图 1 圆形工具 2 矩形 画房子的轮廓 3 圆角矩形 画窗户 4 多边形工具 画屋顶 5 椭圆工具 画门前的小路 选择适当的颜色为图形填充颜色 三 修饰图画 用椭圆工具画出苹果 小鸡 完成作品 精品文档 28欢迎下载 第第 1111 课时课时 海底世界海底世界 教学目标 教学目标 让学生学会电脑绘图时的特殊技巧 复制和粘