数学人教版六年级下册《折扣》教学设计

六年级下册教案 六年级下册教案 折扣折扣 人教版 人教版 广西柳州市景行小学广西柳州市景行小学 王婷王婷 教学内容 教学内容 人教版小学数学六年级下册第 8 页第二单元百分数 二 中的 折扣 教学目标 教学目标 1 在具体情境中 理解 折扣 的含义 知道打折在日常生活中的应用 2 沟通折扣和百分数之间的内在联系 理解现价 原价 折扣三者之间的关系 3 体会折扣在生活中的广泛应用 会解决有关折扣的实际问题 培养应用数学知识意识 教学重点 教学重点 理解 折扣 的含义和现价 原价 折扣三者之间的关系 并能进行应用 教学难点 教学难点 在理解的基础上 与百分数问题建立联系 正确解决生活实际问题 教学准备 教学准备 多媒体课件 作业纸 教学过程 教学过程 一 对话交流 引入新课一 对话交流 引入新课 1 师 课前让同学们调查商家的促销方式 谁来跟大家说说 商店降价出售商品叫打折扣 销售 也叫打折 今天我们就来研究折扣这种促销方式 板书课题 折扣 板书课题 折扣 二 结合情境 探究新知二 结合情境 探究新知 一 一 理解理解 折扣折扣 的含义的含义 1 师 周末逛街我看到这些商品都打折销售 这些折扣表示什么意思 选一个说说 板书 板书 2 师 能用一句话概括几折表示的意思吗 板书 几折表示现价是原价的百分之几十或 板书 几折表示现价是原价的百分之几十或 十分之几 十分之几 二 理解现价 原价 折扣之间的关系 二 理解现价 原价 折扣之间的关系 1 师 告诉你帽子的原价和折扣 你能知道什么 在本子上算一算现价 师 通过计算 你有什么发现 板书 原价 板书 原价 折扣折扣 现价 现价 2 师 篮球折后价 130 元 你能知道什么 在本子上算一算原价 3 师 如果知道原价和现价 你又能知道什么 小结 小结 有了这个数量关系 只要知道其中两个量 就能求出另一个量 三 体会折扣和百分数之间的联系 三 体会折扣和百分数之间的联系 1 师 逛街时我看到一件心仪的商品 一辆自行车原价 180 元 现在打八五折出售 你能 提什么问题 1 问题 1 现在买这辆车需要多少钱 快速列式计算 180 85 153 元 2 问题 2 比原价便宜多少钱 师 这个问题怎么解决 想一想 在本子上算一算 两生上台写算式说算理 师 1 85 求什么 现价比原价便宜了 15 求便宜的钱就是求 180 的 15 是多少 小结 小结 两种方法都能解决这个问题 折扣问题和我们之前学过的什么问题有联系 折扣问题 是百分数问题的一种实际应用 只不过要把折扣转化成百分数再计算 三 多角度分析 三 多角度分析 解决实际问题解决实际问题 1 师 逛街时我买了一个皮包 便宜了 1000 元 猜猜原价 打 2 折 原价多少钱 学生反馈 你是怎么想的 听明白了吗 谁再来说说 师 看来用百分数的知识 可以帮助我们解决不少生活中的实际问题 2 购物小参谋 师 逛街时我看中一件衣服 逛了 5 家店 发现都有这款衣服 标价都是 398 元 不过 各个商场的优惠方式各不相同 A A 全场七折 全场七折 估 估 280280 元左右 元左右 278 6278 6 元元 B B 满 满 300300 元送元送 3030 元劵元劵 398 30398 30 元元 368 368 元 元 C C 每 每 300300 元减元减 4040 元元 358358 元 元 D D 全场 全场 5 5 折起折起 折扣不明确 折扣不明确 5 75 7 折最优惠 折最优惠 7 7 折以上不优惠 折以上不优惠 E E 买满 买满 350350 元送价值元送价值 8080 元的丝巾元的丝巾 398 80398 80 丝巾丝巾 318 318 元 元 师 我去哪个商场买好呢 请同学们先算一算 然后在四人小组里交流交流 小结 小结 看来买东西也是很有学问的 以后在购物的时候 不能太冲动 要多想想多算算 这 样才能买到物美价廉的商品 四 课堂总结四 课堂总结 师 这节课你有什么收获呢 有什么感受 师 看来大家都有不少的收获 生活处处有数学 板书设计板书设计 折扣折扣 九折 90 几折表示现价是原价的百分之几十或十分之几 原价 折扣 现价 教学反思与评析教学反思与评析 折扣问题是百分数问题在生活中的实际应用 关于折扣学生有一定的生活经验 以学生 原有知识和生活经验为基础将知识贯穿其中 一 渗透数学源于生活 用于生活的思想 所选择的学习材料来自学生熟悉的商场等生 活情境 有效的在数学与生活之间架起桥梁 用周末逛街购物的情境贯穿全课 如课前调查 商家促销手段 教学时先交流商家的促销活动 再出现商家打折的情境 自主探究 通过感 兴趣的购物小参谋再现生活情境 让学生会用数学眼光观察生活 二 注重沟通新旧知识间的联系 在具体情境中理解了折扣的含义后 通过自主探索交 流反馈 发现求现价就是求原价的百分之几十是多少 同时引导学生利用百分数的知识求便 宜的钱数和商品打了几折及原价 沟通了折扣和百分数应用题的联系 知道折扣是百分数问 题的一种应用 三 自主计算 交流反馈和合作探究的学习方式 在学生理解了折扣的含义后 提供具 体商品的信息 让学生自主计算 通过交流反馈 弄清数量关系 会正确列算式计算有关折 扣问题 进而在模拟生活情境的开放性练习中 让学生合作探索取长补短 真正实现每位学 生都能参与课