连续两问的应用题

1 / 4连续两问的应用题详细介绍： 教学目标 1使学生初步了解连续两问的应用题的结构，初步学会分析应用题中的数量关系 2能够解答比较容易的连续两问的应用题 3初步培养学生有条理的思考问题的能力 教学重点 了解连续两问应用题的结构，分析应用题中的数量关系 教学难点 准确的找出解答第二问时所需要的条件 教学手段 投影片、有条件的可采用多媒体设备 教学过程 一、复习导入 1把应用题补充完整，再解答出来投影片出示（最好使用复合覆盖式投影片） ，有条件的可以用 PowerPoint 演示演示课件“应用题” （1）_，用了 4 张，还剩多少张？ （2）_，又跑来 5 只，一共有多少只？ 2导入语：我们以前学习的一步应用题，都是由两个条件和一个问题组成的如果缺少一个条件就无法解答，必须根据所求问题和其中一个条件，找到所需要的另一个条件今天我们继续学习应用题 （板书课题：应用题） 二、新授 1讲解例 5 出示例 5 学校有 15 只白兔，7 只黑兔，一共有多少只兔？ 读题、分析，列式并解答 157=22（只） 口答：一共有 22 只兔 出示第二问 又生了 8 只小兔，学校现在有多少只兔？ 问：2 / 4第二问中的“现在”指的是什么时候？ 现在指的就是在原来的 15 只白兔和 7 只黑兔和的基础上，又生了 8 只小兔，兔子的总只数 小组讨论：第二问只有一个已知条件，想想看，该怎样解答这道题呢？ 小结：解答一个问题需要两个已知条件，如果要解答的问题只有一个条件，就要先想一想，解答这个问题都需要哪些条件，再把解答这个问题需要的两个条件找齐，然后，再用这两个条件来解答所求的问题 2讲解例 6 （1）出示例 6 例 6：一辆公共汽车里有 30 人，到胜利街车站有 7 人下车，车上还剩多少人？又上来 9 人，现在车上有多少人？ （2）问：这道题有几个问题？你们要先解答哪一问？ 这道题有两个问题，应该先解答第一问 （3）问：谁来说说，你准备怎么解答第一问？ 第一问求车上还剩多少人，从 30 人中去掉 7 人，就是车上还剩的人数 （4）问：现在已经求出车上还剩 23 人，还知道又上来 9人，能不能求出现在车上有多少人？ 根据这两个条件，可以求出现在车上有多少人因为用车上还剩的 23 人，和上来的 9 人合在一起，就是现在车上有的人数 3小结： 今天我们学习的是有两个问题的应用题这两个问题之间是有联系的，在解答第二问时，因为其中一个条件就是第一问求出的结果，所以我们把这种应用题叫做连续两问的应用题在解答时，要注意：（1）做第二问3 / 4时，要用到第一问的结果；（2）做题时要把题目看清楚，不要把第二问漏掉 三、巩固练习 1半独立性练习 （1）商店有 8 辆自行车，又运来 25 辆，一共有多少辆？ （全体学生在练习本上独立解答，订正后，老师稍加提示，解答第二问 ） 已经求出一共有 33 辆，卖出 10 辆，还剩多少辆？（学生独立解答 ） （2）小华有 25 张动物邮票，送给同学 8 张，小华还剩多少张邮票？王叔叔送给他 7 张，小华现在有多少张邮票？ 先说出解答第二问要知道什么条件，再让学生独立在练习本上解答 2学生完全独立练习 小林家养了 34 只白羊，26 只黑羊一共养了多少只羊？卖掉 15 只羊，小林家现在有多少只羊？ 四、归纳质疑（这个环节不要流于形式，一定要启发学生在这里：总结出有一定水平的收获，提出有思考价值的问题） 通过这节课的学习，大家有什么收获？还有什么问题吗？ 五、布置作业 13825630（7754）54（735）825049 2同学们听解放军叔叔讲故事一年级去了 42 人，二年级去了 45 人，两个年级一共去了多少人？礼堂里一共有 96个座位，还剩多少个空座？板书设计 连续两问的应用题【板书设计】 【应用说明】 教师提出问题，学生根据问题解4 / 4答，并板书列式 最后进行课堂小结：指着例题说明，这样的应用题有两个有联系的问题，是连续两问的应用题（板书） 解答