语文人教版四年级上册9、巨人的花园

9 9 巨人的花园 教学设计 巨人的花园 教学设计 授课人 安丽 学情分析 学情分析 作为四年级的学生 他们已接触了不少童话 童话本身 以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子 孩子对童话的浓厚兴 趣使本篇教材具有莫大的磁性 但磁性到底能吸引住多少孩子 得 益于教师的精心引导 因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧 当然 教师在设计中必须不破坏童话的原汁原味 还要巧妙加料把 味调得更浓 这就是得凭借教材让学生展开想象的翅膀尽情畅想 这样 孩子们不仅学会了读童话 而且也为成为一个小童话家而汲 取养料 教学目标 教学目标 1 读通课文 会认 溢 等 8 个生字 会写 溢 允 等 12 个生 字 会联系课文语境大致理解 训斥 斥责 等词意 2 有感情地朗读课文 想象画面 深入比读 领会故事内涵 懂得 快乐要与大家分享 3 品味语言 感受故事独特的表达方式 领会童话的特点 激发学 生读童话的兴趣 教学重点 难点 教学重点 难点 引导学生多次比读 读懂故事 积累语言 领会童话故事独特的表 达方式 课时安排 1 课时 教学过程 教学过程 一 初读课文 整体感知一 初读课文 整体感知 1 揭题 巨人的花园 见过巨人吗 想象一下巨人高大的形象 怎么想都可以 读童话 就要我们充分发挥自己的想象 引导学生 想象巨人之 巨 今天 就让我们到神奇的巨人的花园里去看看 2 自读课文 争取在最短的时间里把课文读正确 读流利 3 反馈 1 认读字词 溢 允 喧 添 训 酷 颊 拆 重点读准 两个翘舌音 2 选择难写字抄写 重点写好 覆牌 添 辣 二 多次比读 深入文本二 多次比读 深入文本 一 第一次比读 花园景色的变化 读课文 找出描写花园景色的四字词语 指名板书 鲜花盛开 狂风大作 绿树成阴 雪花飞舞 鲜果飘香 冰雪覆盖 白雪一片 寒风刺骨 草翠花开 鲜花凋谢 绽出绿芽 树叶飘落 1 读词 边读边想象画面边体验 2 把这些词语分成两类 3 在这些词语的帮助下 说说故事的大概内容 可以这样说 当 时 花园里 4 简单概括全文的主要内容 二 第二次比读 巨人前后的表现 太神奇了 同样一个花园 为什么会不断地发生变化呢 研究园主人前后的表现有什么不同 1 研读重点语段 体会巨人的任性 冷酷 1 赶走孩子以后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块 禁 止入内 的告示牌 2 有一年秋天 巨人突然回来了 他见到孩子们在花园里玩耍 很生气 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 3 可是巨人又发脾气了 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 孩子们听到可怕的训斥 纷纷逃窜 4 喂 你赶快滚出去 巨人大声叱责 引导学生读好巨人的语言 体会巨人的心情 巨人就是这样 一而再 再而三地训斥 斥责孩子 可真任性 冷酷 可是后来 巨人的态度却发生了很大的变化 2 研读重点语段 体会巨人的诚意悔过 1 噢 是这么回事呀 是怎么回事呢 读出巨人的恍然大悟 2 他不禁抱住了那个孩子 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷 的心啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 谢谢你 朗读 体会巨人的真诚悔过 3 是什么让巨人有了这么大的变化 1 研读描写小男孩的语句 小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 不知怎 么 巨人看着他的眼神 心里感到火辣辣的 怎样看叫 凝视 同学们 小男孩不说话 就是这么凝视着 用他那会说话的眼睛凝 视着 他嘴上虽然没说什么 但他的眼睛分明在告诉巨人什么 你为什么这么冷酷 难道你不怕永远孤独和寂寞吗 我们难道真 的这么讨厌吗 为什么不试着接纳我们 喜欢我们呢 我们会给你 带来友情和快乐的呀 打开花园吧 春天就在您的身边 巨人看着小男孩的眼神 心里感到火辣辣的 那是因为巨人从小男 孩的眼神中看到了什么 友善 纯真 真诚 尊重 勇敢 热情 2 引读下文 在小男孩的提醒下 巨人终于明白了 回读上面的语段 噢 是这么回事呀 他不禁抱住了那个孩子 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心 啊 要不是你提醒 春天将永远被我赶走了 谢谢你 3 再引读最后两段课文 三 三 总结总结全全文 盘点收获文 盘点收获 1 课文学完了 让我们交流一下 从这篇童话中你懂得了什么 用 1 2 句话写下你读这个故事后的收获 2 摘录我们喜欢的语句 四 板书设计四 板书设计 9 巨人的花园 鲜花盛开 鲜花凋谢 绿树成阴 狂风大作 鲜果飘香 北风呼啸 巨人 任性 冷酷 善良 宽容 寒冬 春天 懂得了快乐要与大家一起分享 五 布置作业五 布置作业 1 说一说 今天你在学校一定收获了很多 回家和你的爸爸妈妈说 一说 分