数学人教版六年级下册逻辑推理

李村学区备课纸李村学区备课纸 科目科目数学数学年级年级六年级六年级教师教师任建立任建立时间时间20162016 年年 6 6 月月 课题课题 数学思考数学思考 逻辑推理逻辑推理 课时课时一课时 教学内容教学内容 与分析与分析 教材 101 页例 2 这是一个比较复杂的逻辑推理 可以借助列表法逐步缩小范围 找 到答案 也可利用逻辑推理常用的 排除法 学情分析学情分析 学生已有简单推理的能力 但对较复杂的推理可能无从下手 存在推理换乱 表述不 清的情况 教学目标教学目标 1 借助列表整理信息 并利用题目给出的已知条件有根有据的进行推理 得出结 论 培养发展学生的逻辑推理能力 2 有条理地表达自己思考的过程 与同伴进行交流 初步培养学生有循序地 全 面地思考问题的意识及合作意识 教学重点 教学重点 难点难点 重点 利用表格进行生活中的推理 难点 仔细分析 寻找突破口 有条理地表达自己的推理过程 教学方法教学方法 与策略与策略 合作交流 分析比较 教学准备教学准备 投影仪 教教 学学 过过 程程 与与 设设 置置 教学过程教学过程教学活动教学活动预设学生困难及预设学生困难及 解决方法解决方法 设计意图设计意图 活动一 请你们根据下面所说的话进行推理 说 出你想到的结论 A 小红不是女生 男生 B 不是男生的同学请站起来 女生 起立 C 数学考试考了前三名的小红既不是 第一名也不是第三名 第二名 D 小华是明明的哥哥 但是明明却不 是小华的弟弟 妹妹 揭题 逻辑推理 学生可能抢答 让学 生先独立思考 1 2 分钟 再指名汇报 复习铺垫 活动二 六年级有三个班 每班有 2 个班长 开班 长会时 每次每班只要一个班长参加 第 一次到会的有 A B C 第二次有 B D E 第三次有 A E F 请问哪两位 班长是同班的 引导学生理解题意 先独立思考 再在小组内交流 自己的想法 学生如果不会推理 教师可提示列表 并做 适当指导 感知 列表法 的有事 体会推 理测屡中常用的 排除法 活动三 警察抓住了 4 个偷东西的嫌疑人 其中一 人是主谋 审问时 甲说 我不是主谋 乙说 丁是主谋 丙说 我不是主谋 丁 说 甲是主谋 经过调查 只有一个人说 了真话 谁说的是真话 谁是主谋 再次体会列表法 的有事 活动四 说说解决这类问题的方法都有哪些 关键 是什么 作业作业 设计设计 1 1 甲 乙 丙 丁分别获得了比赛的一 二 三 四名 已知甲不是第一名 乙甲 乙 丙 丁分别获得了比赛的一 二 三 四名 已知甲不是第一名 乙 是第一或第三名 丙是第二或第三名 丁不是第二或第四名 第二名是谁 是第一或第三名 丙是第二或第三名 丁不是第二或第四名 第二名是谁 2 2 某校五年级三个班举行乒乓球混合双打表演 每班男 女生各出一名 男生是某校五年级三个班举行乒乓球混合双打表演 每班男 女生各出一名 男生是 甲 乙 丙 女生是甲 乙 丙 女生是 A A B B C C 规定同班的男 女不能配对 已知 第一盘 甲 规定同班的男 女不能配对 已知 第一盘 甲 A A 对丙 对丙 B B 第二盘 丙 第二盘 丙 c c 对甲 乙的同班女生 甲的同班女生是谁 对甲 乙的同班女生 甲的同班女生是谁 板书设计板书设计教学反思教学反思 数学思考数学思考 逻辑推理逻辑推理 列表法 排除法 注释 电子备课的字体为仿宋小四号 行间距为注释 电子备课的字体为仿宋小四号 行间距为 50 段落格式为左对齐 首行缩进 段落格式为左对齐 首行缩进 2 字符 语文备课体现整合及字符 语文备课体现整合及 课外拓展 数学