数学北师大版五年级下册《体积单位》教学设计

体积单位体积单位 教学设计教学设计 第一课时 教学目标 教学目标 1 结合生活实际 认识体积 容积单位 米 分米 厘米 升 毫升 2 在操作 交流中感受 1m 1dm 1cm 以及 1L 1ml 的实际意义 进一步发展学生 的空间观念 学情分析 学情分析 学生对长度单位 面积单位以及体积和容积的概念有了认识 升与毫升在日常生活中也 时常见到 这都是学习的基础 本节内容是认识体积 容积单位 教材呈现层层递进的三个 问题及 试一试 加强学生对体积单位的理解 重点难点 重点难点 教学重点 认识体积 容积单位 教学难点 感受体积 容积的实际意义 教学策略 教学策略 教师引导学生进行自主探究 教具准备 多媒体课件 橡皮擦 粉笔盒等 教学设计 教学设计 一 复习导入 引发问题一 复习导入 引发问题 我们学习过哪些长度单位 学过哪些面积单位 什么叫物体的体积 我们已经学习了容积和体积 今天我们继续学习一个新的知识 体积和容积单位 板 书课题 二 自主探究 解决问题二 自主探究 解决问题 在实际生活和生产中 有时只凭感觉是无法判断出谁大谁小的 这就要我们精确地计量 物体的体积 计量体积就要用体积单位 常用的体积单位有立方厘米 立方分米 立方米 板书 1 认识1立方厘米 1cm 出示一块l立方厘米的体积模型 这就是体积为l立方厘米的 正方体 1 分组观察 然后汇报 你知道了什么 2 看一看 l立方厘米的体积比较小 是正方体 3 量一量 l立方厘米的正方体的棱长是l厘米 4 说一说 棱长1厘米的正方体体积是1立方厘米 记作1cm 板书 5 想一想 体积是1立方厘米的物体比较小 议一议 哪些物体计量体积时使用立方厘 米比较恰当 2 认识l立方分米 1dm 出示一块l立方分米的体积模型 这就是体积为l立方分米 的正方体 1 分组观察 然后汇报 你知道了什么 2 看一看 l立方分米的体积大一些 是一个正方体 3 量一量 l立方分米的正方体的棱长是l分米 4 说一说 棱长l分米的正方体体积是l立方分米 记作1dm 板书 5 想一想 体积是l立方分米的物体比l立方厘米的物体大 议一议 哪些物体计量体 积时使用立方分米比较恰当 3 认识1立方米 1m 1 思考 什么样的物体的体积是l立方米 2 用米尺在墙角搭成一个1m 体积的空间 引导观察 比较 直观感受1m 的空间有多 大 3 说一说 棱长1米的正方体 体积是l立方米 记作1m 板书 议一议 哪些物体计量体积时使用立方米比较恰当 4 生活中还有哪些物体的体积是1m 1dm 1cm 1 先让学生分别说生活中的物体 2 观察教材中的图片 互相说一说书中举的例子 再感受体积单位的实际意义 对学生生活中非常熟悉的物体 引导学生特别关注 三 综合应用 巩固提升三 综合应用 巩固提升 1 完成 练一练 1 2题 第1题 巩固体积单位 先独立思考 尝试举例子解答问题 关注学生举例子的科学性 第2题 了解生活中一些常见的物体体积 增强体积意义的理解 2 完成 练一练 第5题 让学生独立完成 再交流 四 本课总结 评价反思四 本课总结 评价反思 本节课你有什么收获 五 板书设计五 板书设计 体积单位