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文档简介

平均数的再认识教学设计 教学目标教学目标 1 结合生活实际再进一步理解平均数的意义的基础上 掌握求平均 数的方法 2 能运用平均数解决简单的实际问题 体会平均数在实际生活中的 应用 3 在探索知识的过程中 增强学好数学的信心 提高自主学习的能 力 教学重点难点教学重点难点 1 掌握求平均数的方法 2 体会平均数在实际生活中的应用 教学过程教学过程 一 复习回顾 情境引入 一 复习回顾 情境引入 1 填空 1 笑笑一星期练字 84 个 平均每天练字 个 2 五年级有 79 人 平均每人向灾区学校捐书 2 本 一共捐 本 2 列式计算 淘气期中考试语文 数学总分 197 分 英语考了 91 分 淘气三门功 课的平均成绩是多少分 学生独立完成后 再说说如何求平均数 一组数据中所有数一组数据中所有数 据之和除以数据的个数 据之和除以数据的个数 3 课件出示教材中情景一 根据有关规定 我国对学龄前儿童实行 免票乘车 即一名成年人可以携带一名身高不足 1 2 米的儿童免费 乘车 问 1 1 2 米这个数据是如何得到的呢 据统计 目前北京市 6 岁男童身高的平均值为 119 3cm 女 同身高平均值为 118 7cm 请根据上面信息解释免票线的合理性 学生质疑 同桌之间说一说 二 探讨新知 一 解决疑惑 说一说你的看法 1 学龄前儿童 即 0 6 岁的儿童 首先就要调查一下 0 6 岁儿童 的身高数据 但是只有数据是无法确定一个准确数值 这就需要计 算出数据的平均数 所以 1 2 米就是学龄前儿童身高的平均数 2 学生对第二问叙述合理即可 引导学生发现平均数的代表性 引导学生发现平均数的代表性 二 求平均数的方法 出示课件 新苗杯 少儿歌手大奖赛的成绩统计表 评委 1评委 2评委 3评委 4评委 5平均分 选手 1 92989496100 选手 2 97991008495 选手 3 9098878590 1 把统计表填写完整 并排出名次 选手选手 1 1 92 98 94 96 10092 98 94 96 100 5 96 5 96 分 分 选手选手 2 2 97 99 100 84 9597 99 100 84 95 5 95 5 95 分 分 选手选手 3 3 90 98 87 85 9090 98 87 85 90 5 96 5 96 分 分 2 在实际比赛中 通常采取去掉一个最高分和一个最低分 然后 再计算平均数的记分方法 你能说出其中的道理吗 3 按照上述的记分方法重新计算 3 位选手的最终成绩 然后排出 名次 选手选手 1 1 98 94 9698 94 96 3 96 3 96 分 分 选手选手 2 2 97 99 9597 99 95 3 97 3 97 分 分 选手选手 3 3 90 87 9090 87 90 3 89 3 89 分 分 3 讨论名次变化的原因 引导学生发现平均数的灵敏性 引导学生发现平均数的灵敏性 三
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