语文人教版三年级下册《春日》

春日 教学设计 曾都区西城岁丰中心学校 宋君 一 教学目标一 教学目标 知识与能力 学生通过学习会认 2 个生字 会写 滨 和 紫 能正确读写 光景 万紫千红 等词语 过程与方法 能凭借注释和工具书理解诗文大意 通过小组合 作探究会用自己的话说出诗句的意思 熟读并背诵这首诗 情感态度与价值观 能感受本诗所描绘的春光美 体会诗人热 爱春天的感情 二 教学重难点二 教学重难点 重点 重点 引导学生理解古诗并用自己的话说出诗意 难点 引导学生在反复诵读中体验诗人热爱大自然的思想感情 三 教学准备三 教学准备 制作 春日 多媒体课件 卡纸 白纸 四 课时安排四 课时安排 1 课时 五 教学过程五 教学过程 一 看图猜诗 创设情境 导语 同学们 今天咱们先来玩一个游戏活动 看图猜诗 请同学们看着这些图片 猜一猜这幅图可以用哪句诗来描绘 能猜到 的同学也请你把这首诗完整的背给大家听听 我们再把这些图片放 在一起 大家有没有什么新的发现 学生很快总结出这些诗都是 描写春天的 那么 今天我们也要一起来研究一首咏春的古诗 春日 板书课题 春日 二 赏春景图 感悟诗意 1 出示一组春景图 边欣赏边用诗意的语言进行描绘 欣赏完 后让学生谈谈自己的感受 可以用一个恰当的词来表达 并让学生 把这个词写在黑板上 2 画出诗句中不认识的生字 不理解的字词 思考我们学古诗 都有哪些理解词句的方法 看注释 查字典 联系上下文等 3 让学生试着用这些方法来学学 春日 这首诗 不懂的地方 可以和老师商量 也可以小组讨论自己的理解和感悟 三 品赏诗句 再现真情 1 读出形 品味诗的语言美 1 让学生各自试着读 春日 针对朗读的情况 进行配乐 范读 2 让学生根据范读再反复自读 在读之前提出更高一层次的 要求 不仅要读正确 读流利 而且要读出节奏 读出韵律 3 检查学生的自读情况 让学生配乐读 男女生分别读 小 组齐读 总之 采用多种形式让学生读出 诗味 2 读出情 品味诗的画面美 1 让学生以自己喜欢的方式再次读古诗 进行质疑 在小组 内探究解答 解决不了的问题写在事先准备好的纸上 贴在小黑板 上 2 各小组分别来领取自己想要解决的任务卡 给予学生充分 的时间去讨论 去思考 3 紧紧抓住学生的思绪进行小结 那么 诗人站在泗水河 边 会看到哪些景物是焕然一新的 你们能想得出吗 能美美地画 出来吗 学生根据诗句描绘春景图 四 拓展延伸 提升真情 结语 同学们 春天真美呀 你们现在就处在人生的春天 你 打算怎样度过你生命中的春天呢 我相信在不久的将来 你们通过努 力学习 也能让老师从你们身上看到焕然一新的 无边光景 让老 师欣赏到 万紫千红 的美丽景象 六 板书设计六 板书设计 七 教学反思七 教学反思 设计这节课的教学时 我努力做到让孩子们在课前有所期待 课堂有所满足 课后有所回味 无边光景无边光景无边光景 万紫千红万紫千红万紫千红 春春春 日日日 让学生看图猜诗 这一环节搭建了已知与新知之间的桥梁 也 调动了学习古诗的兴趣 赏春景图 谈感受 学生的情感得到升华 通过探究质疑的方式让问题从学生中来 再回到学生中去 这些环 节是本节课的亮点 当然这节课也存在不足 学生的思维没有完全 被打开 画出来的春景图千篇一律 太单一 缺乏创