数学北师大版五年级下册长方体的认识.导学案doc

长方体的认识 导学案 长长方体的方体的认识认识 导导学案学案 学学习习目目标标 1 初步认识立体图形 认识长方体的特征 2 认识并理解长方体的长 宽 高 3 通过观察 想象 动手操作等活动 进一步发展空间观念 教学重点 教学重点 掌握长方体的特征 认识长方体的长 宽 高 教学教学难难点 点 初步建立 立体图形 的概念 形成表象 教学准教学准备备 教具 多媒体课件 长方体形状的纸盒 长方体框架 学具 长方体形状的物品 小棒和橡皮泥 教学教学过过程 程 一 一 创设创设情景 激趣定情景 激趣定标标 5 分钟 分钟 1 谈话导入 在讲新课之前 我们先回忆一下 以前学过哪些几何图形 2 提问 这些都是什么图形 板书 平面图形 3 投影出示教材第 18 页的主题图 板书 立体图形 4 今天我们就一起来认识长方体 看看长方体具有什么特征 板书 长方体 的认识 5 出示学习目标 并齐读 二 自主探究 交流点二 自主探究 交流点拨拨 15 分钟 分钟 1 认识长方体的面 棱 顶点 1 请你拿出自己准备的长方体物品 用手摸一摸 讨论 什么叫长方体的面 棱 顶点 2 点拨 长方体上平平的部分叫做长方体的面 两个面相交的部分叫做长方 体的棱 三条棱相交的地方叫做长方体的顶点 板书 面 棱 顶点 2 探究长方体的特征 1 小组讨论 师 刚才我们认识了长方体的面 棱和顶点 现在请你再用手摸一摸 看看你 又有什么发现 课件出示 19 页主题图 长方体有几个面 怎么数 长方体有几条棱 怎么数 每个面是什么形状的 哪些棱的长度相等 哪些面是完全相同的 长方体有几个顶点 大家还有什么发现 提示 同学们在数面 棱 顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动 要想 一想怎样数比较好 不重复也不遗漏 教师巡视指导学生观察 2 全班交流 3 点拨升华 形成共识 引导学生按照一定顺序数面 棱 顶点的个数 请完整地说一说长方体的特征 课件出示 指一指特殊的长方体中哪些面是相同的 哪些棱的长度相等 3 动手操作 认识长方体的长 宽 高 1 先仔细观察 看看小棒能分成几类 怎样分 再用这些材料插一个长方体 的框架 2 展示作品 观察讨论 长方体的 12 条棱可以分成几组 怎样分 相交于同一顶点的三条棱长度相等吗 3 点拨 在一个长方体中 有 3 组棱 每组棱互相平行 并且长度相 等 我们把相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长 宽 高 4 把长方体横放 竖放 侧放 根据长方体摆放的不同情况 让学生说出 它的长 宽 高 小组长拿出材料 合作完成以下问题 三 巩固三 巩固测评测评 拓展 拓展应应用 用 15 分钟 分钟 1 看图说出下列长方体的长 宽 高各是多少 2 判断 正确的在括号里画 错误的画 1 长方体的六个面一定是长方形 2 长方体相对面的大小 形状完全相同 3 有 6 个面 12 条棱 8 个顶点的物体形状都是长方体 4 如果长方体相对的两个面是正方形 则其余四个面的面积相等 3 一个长方体长 10 厘米 宽 6 厘米 高 5 厘米 求做这个长方体框架需要多 长的铁丝 4 如图 如果打结处的绳子长 30 厘米 捆扎这个礼盒需要多少厘米的绳子 四 四 总结总结回回顾顾 评评价反思 价反思 5 分钟 分钟 通过这节课的学习 你对长方体又有了哪些新的认识 在家完成课本书上有关 的长方体练习题 五 板五 板书设计书设计 完善