数学人教版六年级下册认识负数

认识负数 教学设计 教学目标 1 让学生在熟悉的情境中 知道负数的具体含义 2 使学生初步知道一些关于负数的基础知识 能够辨认正数和负数 会正确读写 负数 理解零 既不是正数也不是负数 3 让学生在熟悉的问题情境中 初步使用正数和负数 感受正数和负数表示具有相反意义的数量 4 在自主合作的学习活动中激发学生对认识数的兴趣 感受负数与生活的密切联系 进一步完善 学生对数的认识 教学重点 初步认识正数和负数以及读法和写法 教学难点 理解 0 既不是正数 也不是负数 教学准备 专题网站 尺 教学过程 一 游戏导入 1 游戏规则 老师说一句话 请你说出与它相反意思的话 2 游戏内容 第一轮 向上看 向左走 100 米 电梯下降 5 层 第二轮 我从银行取出 5000 元 知识竞赛中 五 1 班得了 20 分 零上 5 摄式度 设计意图 这部分内容是在学生对负数有了一定的认识基础上展开的 用游戏导入的方式可以让学生兴 趣盎然 激起探索的欲望 将本来枯燥的内容赋予一定的活力 另一方面调用了学生的已有的生活经验 建立起生活与数学的联系 体现学习负数的价值 二 揭题引申 认识负数 让我们一起切换镜头 进入天气预报节目 1 指导负数的读写法 1 南京气温 提问 我们首先来看一下南京的气温 这是什么 认识吗 生 温度计 知道温度计左上方的符号是 表示什么意思吗 右上方呢 追问 你能看出南京是多少摄式度吗 生 0 摄式度 你是怎么知道的 指出 这是零刻度线 表示零摄氏度 引出写法 那零摄氏度怎么表示呢 板书 0 2 上海的气温与南京相比 怎么样 是多少 3 北京的气温与南京相比怎么样 是多少 小结 4 完成书上第 2 页 试一试 提问 老师还记下了另外三个城市的气温 你能写出温度计上显示的气温吗 设计意图 引导学生从温度计中学会读温度 并且学会写温度 是本课的重点部分 在观察 尝试读写 的过程中 体会负数的意义和表示方法 并体会正数与负数是表示相反意义的量 让学生体会到充分利 用已有知识进行自学新知的学习方法 又进一步巩固了对负数的意义的认识 教学例题 2 过渡 在我国辽阔的土地上 有气势磅礴的高原 有连绵起伏的群山 有群山环抱的盆地 有高低起伏 丘陵 有一望无际的平原 其中就有世界第一高峰 知道在哪里吗 那中国的最低点又在哪呢 网页 出示 边欣赏图片边介绍 提问 从中你还获得了哪些信息 接着问 我们应该怎么样来记录海拔高度它们的温度 学生边讨论边思考 交流并板书结果 8848 米 155 米 设计意图 对负数有了初步的认识 加上直观形象的地形图 采用完全让学生自己去独立思考 互动交 流中尝试用正数和负数来表示海拔高度 从而让学生又一次体会到了正数和负数的意义 丰富了对负数 的感性认识 同时渗透德育教育 3 引导分类 揭示课题 1 引导分类 你能把黑板上的这些数分分类吗 想想可以分成几类 怎么分 小组讨论 汇报交流并板书 小结 象 4 19 4 19 8844 这样的数都是正数 在这些数后面板书 正数 象 4 7 11 155 这样的数都是负数 板书 负数 2 结合例题 体会正数 负数与 0 的大小关系 0 是正数负数的分界点 0 既不是正数也不是负数 3 随机出示课题 认识负数 设计意图 通过学生地观察 根据自己的分类标准将这些数分类 学生的分类方法是多样的 从而培养 了学生的发散性思维 利用学生的分类 用列举的方法提出正数与负数的含义 在情境中体会 0 的价 值 从而让学生领悟到 0 是正数 负数的分界点 三 巩固提升 实践应用 过渡 学习了新的知识 我们就要学会去应用它 同学们 又信心吗 1 填一填 网页出示 先尝试练习后交流结果 并提问 你为什么把 0 放在这里 设计意图 将书上的练习进行了一定的修改 把 0 也设计其中 让学生更加清楚地认识怎样的是正 数 怎样的是负数 0 与正数和负数的关系 游戏 拨一拨 在网页上操作 请一位学生说说一个温度 让全体学生拨出来 在让学生说说你是怎么拨的 设计意图 让学生通过动手操作拨弄温度计 一方面调动学生学习的热情 培养学生主动参与数学学习 的兴趣 另一方面进一步巩固从温度计中读出温度的方法 突破本课的难点 3 生活中的负数 提问 在我们的生活中 你在哪里见到过负数呢 观察并交流 这些负数分别表示什么意思 学生反馈 4 根据情境抢答 网页出示 1 某比赛的评分规则是 答对一题加 5 分 应记作 分 答错一题扣 5 分 应记作 分 不答题则得 分 2 小明要乘电梯去五楼买玩具 阿姨要去地下一楼取自行车 他们该怎样按电梯的按钮 我按了 2 我是要到哪里 3 如果把升降机不升不降记作 0 那么上升 10 米 记作 米 那么下降 10 米 记作 米 设计意图 用今天所学习的知识去更好地去认识和解决生活中的一些问题 从生活中来的知识 回归到 生活中去 体现数学学习的价值 拓宽了学生的数学视野 四 课外拓展 了解负数的历史 用耳机听录音 提问 你知道最早认识使用负数的是哪个国家 介绍 中国是最早认识和使用负数的国家 据早在 2000 多年前的 九章算术 记载 那时的人就有了 粮 食入仓为正 出仓为负 收入的钱为正 付出的钱为负 的思想 1700 多年前 我国数学家刘徽在注解 九章算术 时 更明确提出了正数和负数的概念他在筹算中 规定 正算赤 负算黑 就是用红色算筹表示正数 黑色算筹表示负数 这个记载比国外早了