韩军《师说》课堂实录

精品文档 1欢迎下载 韩军韩军 师说师说 课堂实录课堂实录 师 今天我们学习韩愈的 师说 哪位同学说说 师说 这两个字怎么解释 生 关于老师的说法 生 关于老师的观点 师 都不准确 这两个字 课文下面没有给出注释 正确 的解释应当是 论从师 说 是一种论述文体 师 是 从师的意思 请记住 这是我们在这篇文章中遇到的第一个 师 字 这篇文章中 师 字多次出现 讲法不尽相同 我们要注 意区别 师 请一位同学再解释一下作者 生 韩愈 著名文学家 古文运动的倡导者 他的作品对 我国古代散文的发展有深远的影响 师 他是什么朝代的人 哪里的人 生 唐代 河南河阳 现在河南省孟县西 人 师 老师再补充一下 韩愈 是我们韩家的骄傲 学生笑 他是司马迁之后的又一个散文大家 他的文章 文起八代 之衰 他的文章雄奇奔放而又曲折变化 可说是汪洋恣肆 苏洵曾说 韩子之文 如长江大河 浑浩流转 下面请一个同学把 标题 和 作者 均板书到黑板上 今天 老师有点 犯懒 不想板书 请同学们自己在笔记 精品文档 2欢迎下载 上 按照老师往常板书的样子 整理一个像样的板书 看 看哪位同学整理得有条有理 一个同学黑板上板书 师说 韩愈 师 下面我试试 给同学们背诵一遍课文 看看能不能背 诵过全篇 学生鼓掌 师背诵完课文之后 学生热烈鼓掌 师 古之学者必有师 师者 所以传道授业解惑也 开头出现了两个 师 字 这句怎么翻译 生 古代学习的人一定有老师 老师 是 靠 他 来传 授道理 教授学业 解释疑难问题的 两个师 都是名词 是老师的意思 师 是不是这样更好 老师 是承担传播思想道理 教 授学业 解释疑难问题的人 这句是讲老师的什么方面 生 是讲老师的作用 师 人非生而知之者 孰能无惑 惑而不从师 其为惑 也 终不解矣 请自译一下 生 人并不是生下来就懂得道理的 谁能没有疑惑 有了 疑惑而不去从师 那些成为疑惑的东西 最终得不到解决 师 这里出现了第四个 师 字 怎么讲 生 名词 老师的意思 精品文档 3欢迎下载 师 有一个 其 字 大家要留心一下 怎么讲 你说一 下 生 其 在这里当 那些 讲 师 是什么词性 生 代词 师 哪种代词 生 指示代词 师 这两句讲的什么 生 应当是从师的必要性 师 生乎吾前 其闻道也固先乎吾 吾从而师之 生乎 吾后 其闻道也亦先乎吾 吾从而师之 吾师道也 夫庸 知其年之先后生于吾乎 是故无贵无贱 无长无少 道之 所存 师之所存也 生 出生在我前边的人 他们懂得道理本来先于我 我跟 从他学习 拜他为师 出生在吾后边 他懂得道理如果也 先于我 我也跟从学习并拜他为师 师 这里又出现了两个 师 字 各怎么讲 生 都当 拜师 讲 师 你联系 师之 这两个字解释一下 生 之 当 他 讲 拜他为师的意思 师 即 以之为师的意思 具体说说 这是什么语法现象 精品文档 4欢迎下载 生 是意动用法 师 是名词的意动用法 到此 你们总结一下 师 字共 有几种用法了 生 三种 动词 当 从师 讲 名词 当 教师 讲 名词的意动用法 以之为师 师 其 有几种用法了 生 两种 指示代词 那些 人称代词 他们 师 很好 接着翻译 师 我从师的原则是 哪里去了解他的出生年月先于我 还是后于我呢 因此 无论他身份高贵 还是身份低贱 无论年龄大 还是年龄小 道理存在的地方 就是老师存 在的地方 生 吾师道也 一句翻译的不对 应该是 我学习的是 道理 师 是动词 学习的意思 师 谁的翻译准确 生 后面的翻译准确 师 这是 师 的第几个用法 生 第四个用法 师 对 活用为一般动词 当 学习 讲 师 道 的内容在当时具体指什么 生 儒道吧 师 具体说应当是儒家的 六艺经传 是 诗 书 精品文档 5欢迎下载 礼 易 乐 春秋 这几句讲的是什么 生 从师的标准 生 从师的原则 师 从师的原则 哪句话凝炼地表达了从师的原则 生 是故无贵无贱 无长无少 道之所存 师之所存也 师 也就是说 无论地位贵贱 无论年龄大小 谁懂得道 理 谁懂得的道理多 就拜谁为师 师 注意 又出现了一个 其 夫庸知其年之先后生于 吾乎 这个 其 怎么讲 生 他的 师 回头总结一下 这段的思路是什么 先讲什么 再讲 什么 最后讲什么 生 由教师的作用说起 再讲从师的必要性 最后讲从师 的原则 师 好 把这个思路在纸上设计成板书 学生大都归纳成下面的样子 教师的作用 从师的必要 从师的原则 师 把 师 字和 其 字的用法在纸上归纳一下 精品文档 6欢迎下载 学生大都归纳成下面的样子 师 1 动词 从师 2 名词 教师 3 名词的意动用法 以之为师 4 动词 学习 其 1 指示代词 那些 2 人称代词 他们 师 很漂亮 下面给大家五分钟时间 大家把第一段背诵 下来 同学们开始琅琅背诵 五分钟后 教师让全班齐背诵 教师提示学生 背诵出语势 要把韩愈文章的汪洋恣肆 之气背诵出来 接下来 请一位同学把第二段快速口译一遍 生 开始口译 有不少译错的地方 师 他译错了哪些地方 请给他纠正 生 师道之不传 的 师道 应该译作 从师的风尚 师 也就是说 道 在这里怎么讲 生 当 风尚 讲 师 这是 道 的第二种用法 上文的 道 作 道理 知识 讲 要注意 师 对了 注意 还有一个 耻 而耻师焉 怎么 讲 精品文档 7欢迎下载 生 以从师为耻 师 都是意动用法 我们再注意几个 其 的用法 譬如 其皆出于此乎 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 其可怪也欤 生 其皆出于此乎 其 是 大概 的意思 这句翻 译错 大概原因就出在这里吧 师 我补充一点 这里是表示 揣测 的语气副词 生 授之书而习其句读者 非吾所谓传其道解其惑者也 中 第一个 其 当 其中 讲 第二个 其 当 那些 讲 第三个也是当 那些 讲 师 这里的第一个是特指代词 其中 的意思 生 其可怪也欤 中的 其 当 难道 讲 师 也是语气副词 表示什么语气 表示反问 也就是说 其 在这里又出现了两种不同的用法 自己再总结一下 学生归纳成下面的样子 其 3 语气副词 表示揣测或表示反问 4 特指代词 其中 师 彼与彼年相似也 道相似也 这里的 道 怎么讲 生 道理 师 当 道理 讲 讲得过去 但是勉强 从语气上推断 精品文档 8欢迎下载 一下 是 他们所懂得的道理 的意思 进一步延伸 也 就是 道德学问 的意思 注意 这是 道 的第三种讲 法 生 老师 授之书而习其句读者 中的 书 怎么讲 师 哪位同学知道 生 是读书吗 师 是 文字 的意思 师 字词与翻译就到这里 下面我们看一看 这段讲了几 组对比 生 一组对比是 古之圣人与今之众人对比 师 怎么对比的 生 古代的圣人超出一般的人很远 还尚且从师 现在的 众人低于圣人很远 却以跟从老师学习为耻 师 这是一组对比 古圣人从师 与 今众人耻师 对比 谁还能找出一组对比 生 巫医乐师百工之人 不耻相师 士大夫之族 曰师 曰弟子云者 则群聚而笑之 师 一般人相师 和 士大夫耻师 是否还有对比 生 爱其子 择师而教之 于其身也 则耻师焉 师 爱其子择师 和 于其身耻师 一共是几组对比 精品文档 9欢迎下载 生 3 组 师 下面我们再系统地总结一下 请大家自己归纳成板书 的样子 学生都组合成下面的样子 古圣人从师 今众人耻师 爱其子择师 与自身耻师 一般人相师 士大夫耻师 师 大家再看看 3 组对比 各是什么类型 生 第一组是纵比 第三组是横比 师 第二组呢 生 自身矛盾 自身比 师 我提一个问题 巫医乐师百工之人 君子不耻 这 里的 君子 怎么解释 联系我们刚学过的 劝学 中的 君子曰 学不可以已 比较一下 生 差不多 生 都是有地位的尊贵的人 师 注意 这两篇文章出自不同朝代的作者 年代遥遥相 隔 理解应当完全不一样 我给大家解释一下 西周 春 秋时期 君子指的是 达官贵族 春秋末年时的 君子 指的是 有道德 有学问的人 而韩愈本篇中 君子 仍然大体沿用了最早的意义 即 世禄之家 达官贵族 精品文档 10欢迎下载 师 回头把前面两段放在一起 总起来看 分别是从怎样 的角度来论证核心观点的 生 第一段应该是理论阐述 第二段应当是结合现实进行 阐述 生 第一段主要着眼于古代 第二段着眼于作者所处的当 代 师 对 首段从古说起 重点是理论阐述 着眼于正面倡 导从师风气 次段着眼于作者所处的当今 结合现实 反 面指责不从师的不良风气 拿出几分钟来 看看谁背诵得快 学生琅琅背书 之后齐声背诵 之后又检查个别学生单 独背诵 师 进入到第三段和第四段 文字并不难 请一位同学给 大家口译一遍 一生译 师 第三段又出现了一个 师 字 应当怎么讲 刚才这 位同学已经翻译得非常准确了 师 是什么用法呢 意动 用法 刚才大家是否注意到了 于其身也 则耻师焉 不耻相 师 当中的 耻 怎么翻译的 以拜师为耻 不以相 互学习为耻 本段中的 孔子师郯子 苌弘 师襄 老聃 中的 师 也是 孔子把后面的三人认做老师 这个表意 动的名词 同宾语并不构成支配与被支配的关系 而是主 精品文档 11欢迎下载 语把宾语看成这个名词所表示的人或事物 再举例 譬如 稍稍宾客其父 登齐鲁而小天下 其中 哪些词属于意动用法 生 宾客其父 把他的父亲看成宾客 小天下 觉得或者 认为天下变小了 师 好的 本段又提出了一个论点 生 圣人无常师 师 论据呢 生 两个 一个是 孔子师郯子 苌弘 师襄 一个是 孔子曰 三人行 则必有我师 师 一个行 一个言 最后得出结论 也就是最后一句 从全文看 本段的作用又是什么 生 让人们学习孔子的榜样 生 从正面阐述哪些人可以为师 师 从正面举出一个非常有说服力的从师的范例 让大家 思考 学习他 我们再用两分钟左右时间背诵本段 于是响起背诵声音 然后是齐声背诵 之后个别检查 师 最后一段 与课文无关紧要 我觉得可以删掉 大家 同意吗 刚才讲到孔子的范例之后 且又得出一个结论 正好回应首段 非常圆满 生 不同意 最后是又交待一个现实的从师的范例 因为 精品文档 12欢迎下载 刚才上文已经批评了现在人们不从师的风气 而现在却还 有逆风而行的人 生 另外也是交待写作缘由 师 而且这个李蟠才 17 岁 就 能行古道 让读者感叹 回看全文 论点是层层推论 论证过程是正反对比论证 有条有理 非常严整 快速整理一下手中的板书设计 立即背诵最后两段 师 下节课 我们要重点检查单个的同学背诵 学生整理的板书 从师的