2019-2020学年浙教版初中科学八年级上学期2.3大气压强（2） 同步练习C卷.doc

2019-2020学年浙教版初中科学八年级上学期2.3大气压强（2） 同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础达标 (共12题；共38分)1. （3分）如图所示，密闭的玻璃罩内有四种小实验：A是吸盘式挂衣钩下挂一钩码；B是用装满水的杯和盖着的薄塑料板来验证大气压的存在；C是托里拆利实验；在用抽气机不断抽去罩内空气的过程中，观察到的现象是：A中_；B中_；C中_。2. （2分）小红同学用吸管喝完一盒牛奶后，用力吸了一下，牛奶盒变瘪了，这个现象说明力可以改变物体的_，还可以证明_是存在的3. （4分）下面是小明利用吸管做的一些小实验：（1）如图甲所示，用手堵住上端的管口，从水中提起吸管后发现吸管中有一段水柱，这是因为_；（2）把长约为12cm的饮料吸管A插在盛水的杯子中，另一根吸管B的管口贴靠在A管的上端，从B管右侧向左吹气，如图乙所示，可以看到的现象是：吸管A中的水柱上升了，体现的科学知识是_；（3）吸管的下端塞入一些铜丝作为配重，并用石蜡将吸管的下端封闭起来，制成一个吸管密度计，将其分别竖直漂浮在不同液体中，如图丙所示。则密度计在两杯中所受浮力_（填“相等”或“不相等”），它露出液面部分的长度越长，则液体的密度越_（填“大”或“小”）。4. （2分）用如图所示的装置抽水,当活塞上升到S管口后继续上升,则发现的现象有（ ）A . 水从S管口流出B . 管内水随活塞继续上升C . 管内水面开始下落D . 水不能从S管口流出，水保持在管口附近不动，既不上升也不下降5. （2分）如图所示，能够说明流体压强与流速关系的是（ ） A . 马德堡半球实验 B . 中间合拢 C . 大坝上窄下宽D . 吸盘运玻璃6. （2分）列现象中，与大气压无关的是（ ） A . 用吸管吸饮料B . 马德堡半球实验C . 塑料吸盘“粘”在墙上D . 拦河坝“下宽上窄”7. （2分）下列几个日常事例中没有利用大气压的是（ ）A . 用吸管吸饮料B . 吸盘式挂钩吸在墙壁上C . 用力吸螺蛳D . 医生用针筒给病人注射药液8. （2分）在太空行走的宇航员，宇航服中需要充入一定质量的气体，其目的是 （ ）A . 增大体积B . 供呼吸用C . 增大重力D . 保持体内外压强相等9. （2分）某同学为了研究自行车轮胎内气体压强的大小，用打气筒给轮胎连续均匀充气t1时间，打气完毕后关好气门芯，又观察了t时间，他测得t1t时间内轮胎内气体压强大小随时间变化如图所示，则由此图线可推知（ ）A . 当轮胎内气压达2个标准大气压时，轮胎可能发生了爆炸B . 在t1t时刻，轮胎内部气体的压强等于2个标准大气压C . 在0t1时间段内，轮胎在向外漏气D . 在t1t时刻后，轮胎还将继续漏气，直到内部压强为零10. （5分）我们知道氢氧化钠溶液有较强的腐蚀性。现有一盛有少量氢氧化钠溶液的平底浅盘，盘底上有一块硬币浸在溶液中。要求不接触溶液、不改变浅盘的位置和形状，将硬币用手拿出。于是小苛设计如图所示的器材（烧杯、蜡烛）进行挑战，结果挑战成功。请你用科学知识解释小苛用这套装置（或设计）挑战成功的原理。11. （7分）小科发现中性笔的笔帽上有小孔，为了解小孔作用，小科查阅资料：儿童不小心将笔帽吸入引发窒息，这个通气孔能保证呼吸道不被完全堵塞因此被称为“救命孔”。 （1）若不小心吸入笔帽，人体在用力吸气时通过该笔帽通气孔的气体平均流速可达20m/s。为确保生命安全，人体与外界通气量要达到1.3610-4m3/s，则通气孔的面积至少为_mm2。 （2）医学上抢救气管异物堵塞的标准方法是：急救者从背后环抱患者，用力向患者上腹部施压，从而排出异物被称为“生命的拥抱”。此方法应用的科学原理是：一定温度下，一定质量的气体体积_时，压强增大。 （3）若不小心将没有通气孔的笔帽吸入气管，笔帽的横截面积约为0.8cm2 ， 医生至少需要1N的力才能将笔帽取出。由于呼吸道堵塞导致肺内气压降低，则此时肺内气压大约是多少帕？（外界气压p0=1.0105帕） 12. （5分）彤彤感冒咳嗽，妈妈给她买了“双黄连口服液”，粗心的彤彤将口服液盒内特制吸管弄丢，只好拿来一根较细的饮料吸管插入瓶中，结果却怎么也“吸”不上药液。后来，她发现两种吸管的形状不一样，饮料吸管外壁光滑，口服液吸管外壁有棱，两种吸管的截面形状如图所示。请你运用科学相关知识解释为什么两种管“吸”药的效果不同。 第 7 页 共