语文人教版四年级上册《秦兵马俑》

19 秦兵马俑秦兵马俑 教学设计教学设计 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 认读本课的生词 认识多音字 战车千乘 联系 语境理解 所向披靡 惟妙惟肖 举世无双 等词语的意思 2 在读中学习作者抓住特点观察 说明事物的方法 了解常用的基本的说明方法 揣摩文 章的表达顺序 并体会过渡句在文中的作用 3 通过品读关键词句 想象兵马俑的神态和气势 感受中华民族悠久灿烂文化和人民无穷 无尽的智慧 产生民族自豪感 4 在理解的基础上 感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧 激发民族 自豪感 重点难点 抓住词语 规模宏大 类型众多 个性鲜明 想象兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样 的神态 激发民族自豪感 课前准备 课件 兵马俑的资料 课时安排 一课时 一 谈话导入 揭示理解课题 师 同学们 2200 多年前 我们国家并不是一个统一的国家 而是分散为 6 个不同的国家 其中就有一个国家的皇帝叫秦始皇 他通过不断的征战 最终统一了六国 虽然他有很多 功绩 但他是个暴君 竟动用 70 多万刑犯 耗时 38 年 在西安以东 30 千米的临潼地下 为自己修筑了一座巨大的陵墓 为了防止泄密 他把所有的能工巧匠活活地坑杀在陵墓中 直到 1974 年春天 在西安临潼 当人们掘开那厚厚的黄土 才发现了这支沉睡了千年的军 队 这个发现震撼了整个世界 这就是 板书课题 秦兵马俑 1 读题 秦兵马俑 提示断句 秦 兵马俑 3 知道 俑 是什么意思吗 4 秦 指秦代 秦兵马俑 是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像 如今秦兵马俑已成为我国享誉世界的珍贵历史文物 第八大世界奇迹 今天 让我们一起 去这个神奇的地下王国看一看吧 二 检查预习 整体感知兵马俑 课前大家都认真预习了课文 现在老师想看看你们预习的效果怎样 1 检查生词 课件出示词语 鸟瞰 统率 魁梧 拼搏 临潼 铠甲 战靴 手执缰绳 颔首低眉 目光炯炯 撒开四蹄 头戴鹖冠 南征北战 所向披靡 战车千乘 享誉世界 惟妙惟肖 抽组读词语再全班齐读 2 抽一组读句子 小组读后齐读 1 真像是秦始皇当年统率的一支南征北战 所向披靡的大军 2 将军俑身材魁梧 头戴鹖冠 身披铠甲 手握宝剑 昂首挺胸 3 那跃跃欲试的样子 好像一声令下 就会撒开四蹄 腾空而起 踏上征程 4 有的目光炯炯 神态庄重 好像在暗下决心 誓为秦国统一天下作殊死拼搏 5 它惟妙惟肖地模拟军阵的排列 生动地再现了秦军雄兵百万 战车千乘的宏伟气势 3 大声朗读课文 读通读顺句子 不会读的句子重读两遍 二 初读课文 整体感知 秦兵马俑到底是怎样的 课文中有一句话也可以说是一段话概括的非常好 请大家迅 速默读课文一遍 找一找 用笔画下来 1 交流 据学生汇报写板书 规模宏大 类型众多 个性鲜明 第 2 自然段 宏大 是什么意思 大 可以组个什么词 这个自然段已经写出来的 找一找 巨大 宏 又可以组个什么词呢 宏伟 把这两个词合起来 宏伟巨大 这就 是 宏大 的意思 这种理解词语的方法叫拆字组词法 2 读读这句话 据学生汇报出示这段话课件 圈画关联词语 不仅 而且 3 轻声读 思考这段话是 句 在文中起 作用 承上 启下 课件 出示 高段教学把握篇章训练 4 想一想 课文中哪些文字在写规模宏大 哪些在写类型众多 个性鲜明 划分 段落 理清思路 5 交流 点明课文就是从这两方面来具体介绍兵马俑的 把握课文主要内容 三 再读课文 品味语言 一 1 抓关键词 句 感悟规模宏大 学习第 2 自然段 请大家拿起笔 用心地读第 2 自然段 边读边勾画出最能让你感受到规模宏大的词语 或句子 一会交流 2 生读书 师巡视 3 交流 根据学生交流 在咀嚼文字中感受规模宏大 抓住坑的总面积 19120 平方米 与教室面积相比较 让学生做除法 算出大概是教室 的多少倍 闭眼睛想象教室面积的 10 倍 20 倍 30 倍 50 倍 100 倍 150 倍 200 倍 250 倍 300 倍 350 倍 400 倍 450 倍 能看到边沿吗 能想象到有多大吗 和篮球 场比 是正规篮球场的 50 个大 和足球场比 是其的 2 5 倍 抓住坑内有兵马俑近八千个 我们学校有八百多个学生 兵马俑数相当于十个我们学校的学生数 抓住一号坑长 230 米 宽 62 米 还以我们教室长 8 米 宽 6 米进行比较 大胆想象是教室的多少倍 抓住鸟瞰 一行行 一列列 排列整齐 感受其排列有序 军纪严明 是一支战无不胜的威武之师 4 引导学生归纳 秦兵马俑规模宏大主要表现在 1 占地面积大 2 兵马俑数量多 5 引导学生说出所运用的说明方法 作比较 举例子 列数据 倡导以后在习作中 运用 6 练读本段 读出自己的感受 7 展示读 师评价 生评价 兵马俑面积之广 俑数之多 规模宏大 让我们赞叹不已 那他们又有哪些类型 各 有什么特点呢 请同学们快速读课文第四自然段 二 学习第 4 自然段 1 出示课件 请看将军俑 说说自己感受 用一个词语或句子都可 2 读课文中文字 3 评议读书 抓住将军个性特点说 可用文中词语 4 男同学齐读 读出将军的神勇与气势 三 学习 5 9 自然段 1 出示自学要求 自学 5 9 自然段 完成 1 读一读 画一画 看看兵马俑各有什么特点 你从哪看出来的 2 议一议 演一演你喜欢的兵马俑 2 学生学习 教师巡视 相机点拨 3 交流 概括各类俑的特点 读读 过渡 件件兵马俑都是珍品 都是宝物 真让人惊叹啊 据说在这成千上万的兵马俑 中竟然找不到两个神态一样的陶俑 不信 请看第 10 段 四 学习第 10 自然段 1 找找看 有几个分号 写了几种姿态 点明是排比句 2 师生对读写姿态的句子 提示大家把文字想象成画面读 3 体会这样写的好 处并学习运用 课件出示 4 就这几种神态吗 提示学习中标点符号也不应该落掉 5 仿写一 两个句 子 提供神态图片 课件出示 6 交流或展台上打出 评价学生 透过呼吸声 你仿佛感受到了什么 引导学生说出文中下段词语 惟妙惟肖 并板书 在语境中理解词语 五 学习最后一自然段 齐读 思考 前边哪个词语与 绝无仅有 相照应 引导学生说出并板书 举世无双 享 誉世界 四 总结全文 升华情感 面对这雄伟壮丽的秦兵马俑 你最想感谢谁呢 生发言 师归纳 感谢劳动人民 感 谢秦始皇 感谢发现兵马俑的人 根据学生交流相机出现课件 世界伟人对兵马俑 世界 第八大奇迹 的评价 相机板书 劳动人民了不起中国自豪 师 它们不仅个性鲜明 走近它们的身旁 似乎能感受到轻微的呼吸声 这还说明什么 用书上的一个词语来说就是 惟妙惟肖 也难怪许多人参观兵马俑后会发出由衷的赞叹 出示课件 新加坡总理李光耀赞美 世界的奇迹 民族的骄傲 法国总统希拉克说 秦俑的发现 可以说是世界第八奇迹 美国总统里根赞扬 兵马俑制造工艺真好 国女王伊丽莎白二世更喜爱秦俑的服饰 印度总理拉吉夫 甘地说 我完全被感动了 泰国公主诗琳通认为秦陵兵马俑的