语文人教版四年级上册《火烧云》教学设计

火烧云火烧云 教学设计教学设计 一 指导思想一 指导思想 基础教育课程改革纲要提出改变强调接受学习 死记硬背 机械训练 的现状 倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手 培养学生搜集和处理信息 的能力 获取新知识的能力 分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力 九年义务教育语文新课程标准中对三 四年级学生在阅读方面提出的要求有能 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 诵读优秀诗文 注意在诵读过程中 体验情感 展开想象 领悟内容 积累课文中的优美词语 精彩句段 能与他 人交流自己的阅读感受 火烧云 是一篇自读课文 主要让学生通过课前搜 集资料 课上的朗读 小组合作以及课下的练习来学习课文 火烧云 这篇 课文按照基础教育课程改革纲要和九年义务教育语文新课程标准的相关要去来 设计教学 同学们能在朗读和合作交流的而过程中充分表达见解 感受火烧云 的美 2 2 学情分析学情分析 我们四年级一班共有 65 人 其中男生 28 人 女生 37 人 他们刚从三年 级进入四年级 而且对于一个刚入职的新手教师 我与同学彼此间都还需要慢 慢适应 而且班上占半数同学性格偏内向 在开学前两 三周的语文教学和与 同学们的交流相处中 我发觉大多数同学上课很喜欢观看图片 在看图片的过 程中 他们充分发挥想象 与同桌交流 在小组间讨论 热情高涨 整个教室 都活跃了 四年级上册第一单元的四篇课文都是以自然景观为主 于是我充分 利用了学校提供的班班通教学设备 在课前搜集资料 多准备图片 相关音频 文件 视频文件 做好十足的准备 并要求学生课下搜集相关资料 课上通过 小组间合作讨论 各种形式的朗读 听老师范读 个人朗读 小组朗读比赛 集体朗读 观看视频 同学们充分发挥挥象 在愉快的气氛中锻炼自己 学 有所获 三 学习目标三 学习目标 1 认读本文生字 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 通过朗读 小组合作交流 感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化 3 通过情景创设 激发想象 培养学生的想象力和善于观察的能力 四 学习重难点 四 学习重难点 重点 通过朗读 了解火烧云颜色和形状的变化 难点 通过情境创设 使学生在想象中感受到火烧云的奇妙美 培养其 观察能力和对大自然的热爱之情 五 主要教法和写法指导 五 主要教法和写法指导 主要教法 主要教法 讲授法 朗读法 品味法 讨论法 学法指导 引导学生学会通过朗诵 品味 小组合作交流来学习写景文 章的基本方法 六 教学课时六 教学课时 1 1 课时课时 七 教学用具 多媒体 卡片 粉笔 黑板擦七 教学用具 多媒体 卡片 粉笔 黑板擦 八 学习过程 八 学习过程 一 导入 一 导入 同学们 我们在炎热的夏季出门散步的时候 当你仰望西边的 天空 你会看到什么景象呢 学生畅聊 很好 天空中的晚霞是格外引人注 目的 刚才大家分享了你们心中的晚霞 那么 今天咱们将跟随作者萧红一起 去观赏不一样的晚霞 它的名字叫 火烧云 板书课题 二 初识作者 二 初识作者 问 大家了解萧红吗 请你们和大家分享你们课下搜集的有关作者的资料 教师适时补充 萧红 1911 1942 现代女作家 原名张乃莹 笔名有悄吟 田娣等黑龙 江人 民国四大才女 之一 被誉为 20c30s 的 文学洛神 她的人生经历 十分坎坷 但逆境出人才 她的作品还有 马伯乐 小城三月 等 火 烧云 一文选自 呼兰河传 三 整体感知 理清思路 初知文章大意 三 整体感知 理清思路 初知文章大意 师 现在请大家认真 有感情地朗读课文 边读边思考 作者是按照什么顺序来写火烧云的 生朗读 学生回答 教师明确 这篇课文是按照火烧云上来了 火烧云烧起来了和火烧云下 去了的时间顺序来写的 或者是从下往上的顺序 从地上景物写到天上的景物 来写的 教师追问 课文中哪些词表明 请你试着勾画这些词语 上来了 1 学生回答后明确 板书 火烧云 烧起来了 2 6 下去了 7 四 深入合作探究 四 深入合作探究 1 师 那么 作者又为我们描绘了火烧云的哪些奇妙的美景呢 接下来大 家小组合作 请你找出自己喜欢的句子先在小组读一读 再向我们分享你喜欢 的原因 生讨论 朗读交流 教师倾听小组讨论 并作指导 学生回答 2 师追问 你喜欢第一段 那么为什么这些事物的颜色会变呢 人们对火烧 云持怎样的一种态度 生回答 师明确 作者抓住了霞光 红 的特点 霞光上来时光芒万丈 壮丽无比 照得大地上的一切事物都变了颜色 人们很享受这种惬意 梦幻的 时光 师播放 ppt 学生观看 提问 那么 咱们应该用怎样的语气来读第一自然 段呢 生朗读 师明确 读出惬意 梦幻的美的感觉 师范读 生齐读 3 刚才大家表现得非常棒 请大家再认真读读课文 你还喜欢哪些句子 生讨论 师继续提问 请勾画表示颜色和形状的词语 并概括出来 师引导朗读 进行小组间合作朗读比赛 同时 在学习火烧云形状变化的 部分时 小组内的成员分工明确 朗读和表演相结合 使学生在朗读和表演的 过程中 深入领会课文 锻炼了他们的小组合作能力和自我展现的能力 师播 放 PPT 明确 火烧云烧起来时 写了它的颜色和形状多并且变化快 4 现在请同学们张开想象的翅膀 火烧云还有哪些颜色和形状呢 请你将 想到的情形和小组内成员分享 颜色 五彩缤纷 板书 烧 起来了 多 变化 快 形状 奇妙多姿 变化无穷 4 当火烧云下去时 作者又有怎样的感受呢 生回答 教师概括 PPT 展示 板书 下去了 留恋 九 延伸拓展九 延伸拓展 请同学们模仿本篇课文关于火烧云颜色和形状的写法 为我们介绍你观 察到的一处景物 十 总结十 总结 师 这节课咱们跟随作者一起去观看了火烧云的奇异景色 通过小组的交 流讨论 朗读以及咱们共同的合作 相信大家也收获不少吧 希望你们也能热 爱大自然 多用心观察身边的事物 看到我们身边的美 十一 教学评价十一 教学评价 本堂课总体来说 同学们在老师的带领下 能充分发挥主观能动性 成为 了欣赏 感悟文章的主体 特别是加入了多媒体进行视觉和听觉的冲击 激发 了想象 使同学们身临其境 能根据课文内容和想象畅所欲言 还有就是通过 多种形式的朗读 以多媒体和老师的范读引导 开展个人朗诵 小组朗诵比 赛 集体朗诵 点燃了学生学习的热情 优 1 本堂课的整体教学思路较清晰 同学们门能深入朗读 感受火烧云的美 2 PPT 制作 播放和教学内容衔接恰当 学生最喜欢边看图边想象 慢慢 进入画面 然后畅所欲言 以后的教学还会增加 PPT 图片量 并多开展小组间 的合作交流与比赛等小活动 3 本堂课教师能在学生回答完问题后恰当及时鼓励学生 使学生能自由大 胆发言 活跃了课堂气氛 缺 1 忽略了生字词中形近字 同音字的讲解 2 板书过