第二单元教材分析

人教第五册教材解读人教第五册教材解读 第二单元教材分析第二单元教材分析 本本单单元教材以元教材以 名人故事名人故事 为为主主题题 将 将导语导语 课课文文语语文园地 文园地 课课后后练练 习习等内容系等内容系统统 完整地 完整地组织组织在一起 安排了在一起 安排了 灰雀灰雀 小小摄摄影影师师 奇怪奇怪 的大石的大石头头 三篇精三篇精讲课讲课文 文 我不能失信我不能失信 一篇略一篇略读课读课文和一个文和一个 语语文园文园 地地 灰雀灰雀 和和 小小摄摄影影师师 分分别讲别讲述了列宁 高述了列宁 高尔尔基和孩子之基和孩子之间发间发生生 的故事 的故事 奇怪的大石奇怪的大石头头 和和 我不能失信我不能失信 记记叙了李四光和宋叙了李四光和宋庆龄庆龄小小时时 候的故事 四篇候的故事 四篇课课文所展示的不是他文所展示的不是他们们作作为为革命家 文学家和地革命家 文学家和地质质学学 家的丰功家的丰功伟绩伟绩 而是他 而是他们们日常生活中的平凡小事 正是在日常生活中的平凡小事 正是在这这些平凡的些平凡的 小事中 体小事中 体现现出了他出了他们们崇高的 美好的品崇高的 美好的品质质 灰雀灰雀 这这篇篇课课文文讲讲述的是列宁 灰雀和一个孩子之述的是列宁 灰雀和一个孩子之间间的故事 列的故事 列 您在公园里您在公园里寻寻找三只惹人喜找三只惹人喜爱爱的灰雀当中的一只的灰雀当中的一只时时 遇到了将灰雀捉 遇到了将灰雀捉 走的男孩 走的男孩 经过经过交交谈谈 受到感 受到感动动的男孩将灰雀放了回来 的男孩将灰雀放了回来 这这个故事体个故事体 现现了列宁善解人意 了列宁善解人意 对对男孩的尊重 男孩的尊重 爱护爱护以及男孩以及男孩诚实诚实和天真 和天真 小小摄摄影影师师 这这篇篇课课文文讲讲述的是一名少先述的是一名少先队员为苏联队员为苏联文学家高文学家高尔尔 基照相 因没基照相 因没带带胶卷未能照成 最后 高胶卷未能照成 最后 高尔尔基交代秘基交代秘书书 他不接 他不接见杂见杂志志 社的社的记记者 但如果是那位少先者 但如果是那位少先队员队员 就一定 就一定让让他他进进来的故事 体来的故事 体现现了了 文学家高文学家高尔尔基基对对少先少先队员队员的关的关怀怀 爱护爱护 奇怪的大石奇怪的大石头头 这这篇篇课课文文讲讲述的是我国著名地述的是我国著名地质质学家李四光小学家李四光小 时时候候对对家家乡乡的一的一块块巨石巨石产产生了疑生了疑问问 通 通过过自己自己许许多年的研究多年的研究终终于弄明于弄明 白巨石由来白巨石由来 是被冰川从秦岭是被冰川从秦岭带带来的 并由此取得了震惊世界的研来的 并由此取得了震惊世界的研 究成果的故事 体究成果的故事 体现现了李四光勤于思考 善于了李四光勤于思考 善于动脑动脑 数十年 数十年执执着求索着求索 的可的可贵贵品品质质 我不能失信我不能失信 这这篇略篇略读课读课文文讲讲述的是宋述的是宋庆龄庆龄小小时时候候诚实诚实守信的守信的 故事 一个星期天 宋故事 一个星期天 宋庆龄庆龄全家准全家准备备到父到父亲亲的一位朋友家去 可是宋的一位朋友家去 可是宋 庆龄庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花想起要在当天教朋友小珍叠花篮篮 虽虽然父然父亲亲和母和母亲亲都都劝劝她改天再她改天再 教 可是宋教 可是宋庆龄还庆龄还是留了下来 履行自己的是留了下来 履行自己的诺诺言 言 教学本教学本组组教材 要注意各部分内容之教材 要注意各部分内容之间间的内在的内在联联系 系 发挥发挥其整体其整体 的的优势优势 每个教学 每个教学环节环节 都要有意 都要有意识识的突出本族主的突出本族主题题 在 在阅读阅读教学中 教学中 要使要使阅读阅读教学和教学和 口口语语交交际际 习习作作 等等训练结训练结合起来 形成一个有机的合起来 形成一个有机的 整体 需要特整体 需要特别别指出的是 在本指出的是 在本组组的的导语导语中 明确提出了学生在学中 明确提出了学生在学习习 过过程中要程中要 收集一些名人的故事 更多地了解他收集一些名人的故事 更多地了解他们们 的要求 此外 在的要求 此外 在 灰雀灰雀 课课后 学后 学习习伙伴的泡泡中也做了相伙伴的泡泡中也做了相应应的提示 的提示 这这些内容的安排 些内容的安排 是是为为了了 语语文园地文园地 中中 口口语语交交际际 的的顺顺利利进进行所做的准行所做的准备备工作 工作 本本组组四篇四篇课课文 在具体的教学中文 在具体的教学中过过程中 要引程中 要引导导学生通学生通过过默默读读和和 朗朗读读理解理解词词句 把握文章的主要内容 体会名人身上的句 把握文章的主要内容 体会名人身上的优优秀品秀品质质 并 并 使学生受到熏陶和感染 与此同使学生受到熏陶和感染 与此同时时 要培养学生学会 要培养学生学会边读书边边读书边思考 思考 积积累累语语言的言的习惯习惯 学情分析 学情分析 1 教学中 教学中应应把朗把朗读贯读贯穿于教学的全穿于教学的全过过程 通程 通过过各种不同形式的各种不同形式的 读读来加深来加深对课对课文的理解 激文的理解 激发发学生学学生学习习名人身上的名人身上的优优秀品秀品质质 2 在教学中 在教学中 应积应积极引极引导导学生探究学生探究问题问题 解决 解决问题问题 如 如课课文文题题目目 的理解 的理解 课课文脉文脉络络的梳理 人物的梳理 人物语语 言和人物心理的揣摩 通言和人物心理的揣摩 通过过学生与学生与课课文的文的对话对话 学生之 学生之间间的的对话对话 学生与老学生与老师师的的对话对话等形式 在学生生活等形式 在学生生活经验经验和知和知识积识积累的基累的基础础上 上 让让 他他们们自己建构新知自己建构新知识识 第三第三单单元教材分析元教材分析 秋天是美秋天是美丽丽的季的季节节 秋天是丰收的季 秋天是丰收的季节节 秋天 秋天给给人人带带来美的感受 来美的感受 秋天秋天给给人以丰收的快人以丰收的快乐乐 本 本组组以以 秋天秋天 为专题为专题 由 由 4 篇篇课课文文组组成 成 古古 诗诗两首两首 风风筝筝 秋天的雨秋天的雨 是精是精读课读课文 文 听听 球的声音听听 球的声音 是略是略读课读课文 文 课课文从多个角度描写秋天 有的表达了在秋天里人文从多个角度描写秋天 有的表达了在秋天里人们对们对家家乡乡 对亲对亲人人 的的怀怀念 有的念 有的记记叙了孩子叙了孩子们们在秋天里活在秋天里活动动的的欢乐欢乐 有的描写了秋天美 有的描写了秋天美 好的景色 教材里好的景色 教材里处处处处洋溢着洋溢着浓浓浓浓的秋意 那秋天的山 秋天的雨 秋的秋意 那秋天的山 秋天的雨 秋 天的色彩 秋天的声音 都使人天的色彩 秋天的声音 都使人们们心中心中产产生不同于生不同于对对其他季其他季节节的感受 的感受 及一篇及一篇习习作和一个作和一个练习组练习组成 成 古古诗诗两首两首 抒抒发发了了诗诗人在秋天里思念家人在秋天里思念家乡乡 思念 思念亲亲人的情感 南人的情感 南 宋宋诗诗人叶人叶绍绍翁的翁的 夜夜书书所所见见 先是写游客在外 因秋先是写游客在外 因秋风风落叶 感到郁落叶 感到郁闷闷 孤独 由看到孤独 由看到远处篱远处篱笆下的灯火 料想到小孩在捉蟋蟀 不禁回笆下的灯火 料想到小孩在捉蟋蟀 不禁回忆忆起起 自己的故自己的故乡乡和童年生活 于是那种郁和童年生活 于是那种郁闷闷之情又被一种之情又被一种亲亲切之感所代替 切之感所代替 九月九日九月九日忆忆山山东东兄弟兄弟 是一首抒是一首抒发乡发乡情的千古情的千古绝绝唱 作者是唐代著名唱 作者是唐代著名 诗诗人王人王维维 他当 他当时时只有十七只有十七岁岁 正在 正在长长安安谋谋取功名 恰逢重阳佳取功名 恰逢重阳佳节节 作 作 者孤身漂泊于繁者孤身漂泊于繁华热闹华热闹的帝都 倍感孤独 非常思念家的帝都 倍感孤独 非常思念家乡亲乡亲人 情之人 情之 所至 是人直抒胸臆 写出了所至 是人直抒胸臆 写出了 独在异独在异乡为乡为异客 每逢佳异客 每逢佳节节倍思倍思亲亲 这这 样样的名句 的名句 风风筝筝 这这篇精篇精读课读课文是文是贾贾平凹的作品 写了平凹的作品 写了 我我 童年童年时时候和伙伴候和伙伴 们们做做风风筝 放筝 放风风筝的情景 文章筝的情景 文章语语言朴言朴实实 多于白描而极少雕 多于白描而极少雕饰饰 笔 笔调调 亲亲切 温馨 自然 文章既写了切 温馨 自然 文章既写了 我我们们 放放风风筝筝时时的自由自在 无拘无束的自由自在 无拘无束 的快的快乐乐 也写了放 也写了放风风筝筝时时的的伤伤心 同心 同时还时还体体现现了孩子了孩子们对们对幸福和希望幸福和希望 的憧憬 文章自始至的憧憬 文章自始至终终 充 充满满了童真童趣 使人身了童真童趣 使人身临临其境 如其境 如见见其景 其景 如可触摸 如可触摸 秋天的雨秋天的雨 这这是一篇抒情意味很是一篇抒情意味很浓浓的散文 名的散文 名为为写秋雨 写秋雨 实际实际在在 写秋天 写秋天 课课文的内容丰富多彩 作者抓住秋天的特点 从秋天的到来文的内容丰富多彩 作者抓住秋天的特点 从秋天的到来 写起 写了秋天写起 写了秋天缤纷缤纷的色彩 秋天的丰收景象 的色彩 秋天的丰收景象 还还有深秋中各种有深秋中各种动动物 物 植物准植物准备过备过冬的情景 冬的情景 课课文把秋雨作文把秋雨作为为一条一条线线索 将秋天众多的景物索 将秋天众多的景物 巧妙地串起来 从整体上巧妙地串起来 从整体上带带出一个美出一个美丽丽 丰收 丰收 欢乐欢乐的秋天 的秋天 听听 球的声音听听 球的声音 这这篇略篇略读课读课文是一首文是一首现现代代诗诗 语语言精言精练优练优美 美 富有韵味 作者抓住秋天里大自然的一些声响 用富有韵味 作者抓住秋天里大自然的一些声响 用诗诗的的语语言 言 赞赞美了美了 秋天 秋天 本本组课组课文作者抓住了秋天的特点 将秋天的特色描写出来 教学文作者抓住了秋天的特点 将秋天的特色描写出来 教学 中引中引导导学生学生读读懂懂课课文 一文 一边读边读一一边边想象 充分利用生活的想象 充分利用生活的积积累 体会累 体会 秋天的秋天的风风采 感受秋天的美好 是本采 感受秋天的美好 是本组组教学的一个重点 第二 教学的一个重点 第二 课课文的文的 语语言生言生动优动优美 适于朗美 适于朗读读的的训练训练 要引 要引导导学生有感情地朗学生有感情地朗读读 读读出秋出秋 天的韵味 天的韵味 读读出秋天的美好 在理解 朗出秋天的美好 在理解 朗读读 背 背诵诵中 中 积积累累语语言 第三 言 第三 本本组组教材无教材无论论是是导语导语 课课文 文 还还是是 语语文园地文园地 中的中的 口口语语交交际际 习习作作 日日积积月累月累 都是都是紧紧围绕紧紧围绕有关秋天有关秋天这这个个专题编专题编排排设计设计的 教学中要使的 教学中要使 各部分的教学相互关各部分的教学相互关连连 紧紧密配合 使本密配合 使本组组教学形成一个有机整体 教学形成一个有机整体 如 如 导语导语中提出了中提出了 用手中的笔 描用手中的笔 描绘绘我我们们心中的秋天心中的秋天 是 是为语为语文园文园 地的地的习习作提出的准作提出的准备备 教学 教学过过程中 教程中 教师师要有意要有意识识地引地引导导学生学生观观察秋察秋 天 画一幅秋天的天 画一幅秋天的图图画 画 学情分析 学情分析 1 三年 三年级级的学生已的学生已经经具有了一定的自学能力 掌握了一些基本具有了一定的自学能力 掌握了一些基本 的的读书读书 质质疑 解疑的方法 可以疑 解疑的方法 可以让让学生学生认认真真读课读课文 遇到生字文 遇到生字查查字典字典 或生字表解决 或生字表解决 读读不通不通顺顺的句子多的句子多读读几遍 不必做几遍 不必做过过多的分析 多的分析 让让学学 生在整体感知的基生在整体感知的基础础上抓住重上抓住重难难点加以即可 点加以即可 2 课课堂上可以堂上可以进进行朗行朗读读比比赛赛 比 比谁读谁读得正确 流利 得正确 流利 这样这样可以活可以活 跃课跃课堂气氛 激堂气氛 激发发学生的朗学生的朗读热读热情 提高情 提高课课堂效率 堂效率 3 鼓励开展小 鼓励开展小组组交流 学会交流 学会倾倾听小听小组组同学意同学意见见 如果意 如果意见见不相同 不相同 可互相可互相讨论讨论讨论讨论 这样这样做容易碰撞出思想的火花 达到取做容易碰撞出思想的火花 达到取长补长补短的目短的目 的 的 第四第四单单元教材分析元教材分析 鲜鲜花什么花什么时时候开放 蜜蜂有哪些奇特的候开放 蜜蜂有哪些奇特的飞飞行本行本领领 玩耍却玩出了 玩耍却玩出了 大名堂 怎大名堂 怎样样巧妙找到巧妙找到丢丢失的失的骆驼骆驼 这这是多么有趣的内容啊 本是多么有趣的内容啊 本组课组课 文文讲讲的就是的就是这这些内容 有的些内容 有的讲对讲对植物的有趣植物的有趣观观察和察和发现发现 有的 有的讲对动讲对动 物的物的细细心心观观察和察和试验试验 有的 有的讲讲在玩耍中在玩耍中对对物品的物品的观观察与察与发现发现 课课文渗文渗 透了在透了在观观察中要用心思考 勤于察中要用心思考 勤于动动手 才能有所手 才能有所发现发现的意的意识识 全 全组紧组紧 扣扣细细心心观观察察这这个个专题专题 共安排了 共安排了 3 篇精篇精读课读课文文 花花钟钟 蜜蜂蜜蜂 玩出了玩出了 名堂名堂 1 篇略篇略读课读课文文 找找骆驼骆驼 和和 1 个个 语语文园地文园地 内容丰富多彩 通 内容丰富多彩 通 过过本本组组教学 初步培养学生科学的思教学 初步培养学生科学的思维维方法和学会正确的方法和学会正确的观观察方法 察方法 花花钟钟 这这篇篇课课文按照文按照 归纳现归纳现象象 揭示原因揭示原因 实际实际运用运用 的的 思路 思路 说说明不同的花会在不同的明不同的花会在不同的时间时间开放及其原因 作者先开放及其原因 作者先讲观讲观察后察后 的的发现发现 一天之内 不同的花开放的 一天之内 不同的花开放的时间时间是不同的 并形象列是不同的 并形象列举举了了牵牵 牛花等牛花等 9 种不同的开花种不同的开花时间时间来来说说明明这这个个规规律 接着分析回答了不同的律 接着分析回答了不同的 植物开花植物开花时间时间不同的两个原因 开花不同的两个原因 开花时间时间与温度 湿度 光照有关 与与温度 湿度 光照有关 与 昆虫的活昆虫的活动时间动时间有关 最后有关 最后扩扩展开去 展开去 谈谈到植物学家修建到植物学家修建 花花钟钟 其 其 做法很奇妙 做法很奇妙 蜜蜂蜜蜂 课课文作者是法国生物学家法布文作者是法国生物学家法布尔尔 以第一人称写了他所做的 以第一人称写了他所做的 一个一个实验实验 即 即证实证实蜜蜂是否具有辨蜜蜂是否具有辨别别方向的能力 体方向的能力 体现现了作者了作者严谨严谨的的 科学科学态态度和求度和求实实的作的作风风 玩出了名堂玩出了名堂 这这是一个有趣的故事 是一个有趣的故事 说说的是荷的是荷兰兰人列文虎克喜人列文虎克喜欢欢玩玩 镜镜片 利用看守大片 利用看守大门门工作的清工作的清闲闲磨磨镜镜片 做成放大片 做成放大镜镜 在玩放大 在玩放大镜时镜时 突突发发奇想 把两片放大奇想 把两片放大镜镜片放在一起有了惊人的片放在一起有了惊人的发现发现 随后做成了一 随后做成了一 架架简单简单的的显显微微镜镜 进进而而发现发现了一个全新的微生物世界 了一个全新的微生物世界 找找骆驼骆驼 这这个故事改个故事改编编自阿拉伯民自阿拉伯民间间故事 人物有两个 商人和老故事 人物有两个 商人和老 人 商人走失了一只人 商人走失了一只骆驼骆驼 老人在没有 老人在没有见过骆驼见过骆驼的情况下 凭着的情况下 凭着对观对观 察到的察到的现现象的准确分析和判断 使商人象的准确分析和判断 使商人终终于找到了于找到了骆驼骆驼 老人的 老人的观观察 察 分析 判断 分析 判断 对对人很有启人很有启发发 令人拍案叫 令人拍案叫绝绝 本本组组教材体教材体现现了以了以专题组织专题组织内容 加内容 加强强整合的整合的编编写指写指导导思想 比思想